張溝小學校本教研制度(編輯修改稿)
2024-10-25 08:24 本頁面
【文章內容簡介】 教學中的問題和困惑得到了部分的解決，但是感覺自身的研究能力還不夠，老師們討論完之后有時沒有一個定論，缺乏理論的指導和權威的導向。通過校本教研更加讓我們認識到了自身的不足，促進了教師們更加深入的鉆研教學，更加努力的提高自身的業(yè)務素質。當然更希望教研室的老師能多對我們進行幫助和指導，以期我校在校本教研方面能有更大程度的提高20118。第三篇：張溝小學校本教研總結(精)張溝小學校本教研工作總結 2013年秋期本學期我校積極開展校本教研活動, 我校制定的研討主題是如何 提高課堂的有效性。我校圍繞主題研討, 進行了全校的教師教學公開 課比賽。各年級的任課老師每人講了一節(jié)校級的教學研究課, 大家圍 繞著有效課堂進行了集體校本研討, 會后講課老師把自己的教學設計 和反思打印出來,學校把評課記錄打印出來,大家都從中受益匪淺。本學期學片中心校采用了以聽課、評課為主要內容的教學聯查, 我校圍繞“快樂閱讀、自主習作” “提高課堂的有效性”的課題開展 了一系列的講課、評課活動,極大的調動了全校教師的教研積極性, 促進了學校的教研氛圍。二初中的王倩老師講了一節(jié)四年級數學課, 我校樊華巧老師講了一節(jié)三年級語文課。聽課教師圍繞著研討主題進 行了校本教研,教師們各抒己見,討論的很熱烈而有序。在中心校老 師的點評過程中, 我們對于校本教研有了更深入的認識和了解, 并在 此基礎上進一步細化了我們的校本教研專題, 力圖使每次的教研都圍 繞著一個研究點來進行,在校本教研中針對具體問題給予解釋和突 破,并找出教學中的問題和不足,以供下次教研時進行研究。我校的 校本教研在教學聯查活動中取得了很好的效果。我校還進行了以年級為單位的集體教研, 每周教導處和任課教師 針對本單元的教學重難點和教研的重點進行研討, 并在隨堂聽課中檢 查落實情況。本學期我校教師充分利用已有的教學資源,進一步深化校本教研。講公開課的老師把自己的教學設計和教學反思打印出來, 學校把 教師的評課記錄進行了整理, 這樣就使得教學一堂課, 形成一個系列, 形成了一個交流的平臺,也更利于家長、社會對我們的監(jiān)督。在互評上我校教師能積極評價其他教師的教學情況, 這一點校長 曾多次在校務會上進行強調,號召老師們多看、多學習、多評價,說 出自己的觀點和看法, 創(chuàng)造了教師集體互動的平臺, 是教師和學校展 示自我的窗口。學校應該以教學為主, 而教學的提升應該以提高教師的業(yè)務水平為中心,促進教師自身的學習動力,使他們能有更深層面的提高。樊 華巧老師堅持記教學日志,這樣就能把教學中的一點一滴進行積累, 從而反思提高。很多教師也在向她學習。很多班主任老師把本班的活 動情況和學生的作品獲獎情況等在自己的記錄薄上進行公布, 對于學 生是一個促進, 也加大了教學工作的透明度, 能讓學生的家長更加了 解班級的情況,更有利于學校、社會和家庭的緊密配合。在校本教研中,我們對教學中的問題和困惑得到了部分的解決, 但是感覺自身的研究能力還不夠, 老師們討論完之后有時
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