張溝小學(xué)校本教研制度-wenkub.com
2024-10-25 08:24 本頁面
【正文】 七、教研評(píng)價(jià)一方面加強(qiáng)教研組長的管理，推進(jìn)教研組長考核制度的建立；另一方面加大教研組“捆綁”評(píng)價(jià)力度，建立“共贏式”團(tuán)隊(duì)制度，從教研活動(dòng)開展、教學(xué)質(zhì)量、教研文化等方面對(duì)教研組進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀教研組重要依據(jù)。建立健全教師教學(xué)研究制度是構(gòu)建校本教研制度的核心。六、教研要求學(xué)校成立校長負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科教研組長為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。以教研組為互動(dòng)載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。（二）活動(dòng)形式教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本教研和教師專業(yè)化成長的三種基本形式。遵循認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則，注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+1﹥2的效能。二、教研理念圍繞“以校為本、以師為本”這一中心，以教師為研究主體，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。(九)各教研小組組長,詳實(shí)記載每次教研科研活動(dòng)情況,及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告工作,以便校領(lǐng)導(dǎo)作全校調(diào)控。(六)定期召開家長、學(xué)生座談會(huì),了解減負(fù)措施,聽取家長、學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求。組長嚴(yán)格登記考勤(三)每學(xué)期由教導(dǎo)處有目的、有計(jì)劃地組織觀摩課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律,提高教師業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。(二)教研組活動(dòng)以研究課為主。通過校本教研更加讓我們認(rèn)識(shí)到 了自身的不足, 促進(jìn)了教師們更加深入的鉆研教學(xué), 更加努力的提高 自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。樊 華巧老師堅(jiān)持記教學(xué)日志,這樣就能把教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行積累, 從而反思提高。本學(xué)期我校教師充分利用已有的教學(xué)資源,進(jìn)一步深化校本教研。聽課教師圍繞著研討主題進(jìn) 行了校本教研,教師們各抒己見,討論的很熱烈而有序。我校圍繞主題研討, 進(jìn)行了全校的教師教學(xué)公開 課比賽。在校本教研中，我們對(duì)教學(xué)中的問題和困惑得到了部分的解決，但是感覺自身的研究能力還不夠，老師們討論完之后有時(shí)沒有一個(gè)定論，缺乏理論的指導(dǎo)和權(quán)威的導(dǎo)向。學(xué)校應(yīng)該以教學(xué)為主，而教學(xué)的提升應(yīng)該以提高教師的業(yè)務(wù)水平為中心，促進(jìn)教師自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們能有更深層面的提高。我校還進(jìn)行了以年級(jí)為單位的集體教研，每周教導(dǎo)處和任課教師針對(duì)本單元的教學(xué)重難點(diǎn)和教研的重點(diǎn)進(jìn)行研討，并在隨堂聽課中檢查落實(shí)情況。二初中的王倩老師講了一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課，我校樊華巧老師講了一節(jié)三年級(jí)語文課。張溝小學(xué)20126第二篇：張溝小學(xué)校本教研總結(jié)（范文模版）張溝小學(xué)校本教研工作總結(jié)2013年秋期本學(xué)期我校積極開展校本教研活動(dòng)，我校制定的研討主題是如何提高課堂的有效性。五、經(jīng)費(fèi)保障。③每周至少寫一篇教研后記和一篇教育隨筆。1．認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的理念，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后及時(shí)傳達(dá)。1．各學(xué)科圍繞核心課題確定子課題，形成子課題系統(tǒng)
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