【文章內(nèi)容簡介】 的任務(wù)是不管傾斜度如何，只要判斷R字母是正的還是反的，并作出反應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：以上任務(wù)的反應(yīng)時確有差異，而且這種差異和兩任務(wù)間角度差呈正比關(guān)系，即證明心理旋轉(zhuǎn)的確存在。短時記憶的視覺和聽覺編碼實驗：給被試并排呈現(xiàn)兩個字母，這兩個字母可以同時給被試看，或者中間插進短暫的時間間隔，然后要被試指出這一對字母是否相同并按鍵作出反應(yīng)，記下反應(yīng)時。所用字母對有兩種：一種是兩個字母的讀音和書寫方法都一樣，即為同一字母（AA），兩一對是兩個字母的讀音相同而寫法不同（Aa）。在這種情況下，正確的反應(yīng)均為相同。在兩個字母相繼呈現(xiàn)時，1s或2s等。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在兩個字母同時呈現(xiàn)時AA的反應(yīng)時小于Aa，隨著兩個字母的時間間隔增加，AA對的反應(yīng)時急劇增加但Aa對無太大變化。AA對和Aa對反應(yīng)時的差足見縮小了。斯騰伯格加數(shù)法；斯騰伯格認(rèn)為，人的信息加工過程是系列進行的而不是平行發(fā)生的。人的信息加工過程是由一系列有先后順序的加工階段組成的。所以，完成一個作業(yè)所需的 時間是這一系列信息加工階段分別需要的時間總和。加因素法反應(yīng)時間實驗的邏輯是：如果兩個因素的效應(yīng)是互相制約的，即一個因素的效應(yīng)可以改變另一因素的效應(yīng)，那么這兩個因素只作用于同一個信息加工階段；而如果兩個因素的效應(yīng)是分別獨立的，即可以相加，那么這兩個因素是各自作用于不同的加工階段的。也就是說，加因素法假設(shè)：如果兩個因素有交互作用，那么它們是作用于同一個加工階段的；而如果兩個因素不存在交互作用，即相互獨立，那么它們則作用于不同的加工階段。加因素法在于證實不同加工階段的存在，以及辨認(rèn)它們各自的前后順序。運用：短時記憶的信息提?。合冉o被試看16個數(shù)字，然后再呈現(xiàn)一個數(shù)字，請被試判定其是否為剛才識記過的，同時開始計時，要求被試按鍵作是或否的反應(yīng)，計時也隨即停止，根據(jù)實驗中發(fā)現(xiàn)的四個獨立因素（測試項目的質(zhì)量，識記項目的數(shù)量，反應(yīng)類型和每個反應(yīng)類型的相對頻率）發(fā)現(xiàn)短時記憶信息提取過程包含相應(yīng)的四個獨立加工階段，即刺激編碼階段，順序比較階段，二擇一的決策階段和反應(yīng)組織階段。開窗實驗：是反應(yīng)時實驗的一種新形式，它能夠比較直接地測量出每個加工階段的時間，并能夠比較明顯地看出這些加工階段。字母轉(zhuǎn)換實驗：給被試呈現(xiàn)1個，2個，3個，4個英文字母，并在字母后面標(biāo)上一個數(shù)字，如“P+2”，被試正確回答應(yīng)是英文字母P后2個位置的字母，即R，同時記時停止，我們可以明顯地看出完成字母轉(zhuǎn)換作業(yè)的三個階段，編碼階段，轉(zhuǎn)換階段和儲存階段。不足：可能在后一個加工階段出現(xiàn)對前一個加工階段的復(fù)查，儲存階段有時還包含對前面字母的轉(zhuǎn)換結(jié)果的提取和整合，并且它難以與反應(yīng)組織分開來。內(nèi)隱聯(lián)想測驗原理：反應(yīng)時的不同階段對應(yīng)著不同的加工過程，反應(yīng)時越長，心理加工過程越復(fù)雜。如果兩種聯(lián)合任務(wù)反應(yīng)時差異顯著，就可以認(rèn)為內(nèi)隱聯(lián)想測驗效應(yīng)顯著。相容任務(wù)中概念詞和屬性詞的關(guān)系與被試內(nèi)隱態(tài)度一致或兩者聯(lián)系較緊密，此時辨別任務(wù)更多依賴自動化加工，相對容易因而反應(yīng)速度快，反應(yīng)時短；不相容任務(wù)中，概念詞和屬性詞的關(guān)系與被試內(nèi)隱態(tài)度不一致或兩者缺乏緊密聯(lián)系，這往往會導(dǎo)致被試認(rèn)知沖突，此時辨別任務(wù)更多依賴復(fù)雜的意識加工，相對較難，因而反應(yīng)速度慢，反應(yīng)時長?；境绦颍阂苑磻?yīng)時為指標(biāo)，通過一種計算機化的分類任務(wù)來測量兩類詞（概念詞與屬性詞）之間的自動化聯(lián)系的緊密程度，繼而對個體的內(nèi)隱態(tài)度等內(nèi)隱社會認(rèn)知進行測量的。方法：內(nèi)隱聯(lián)想測驗的基本實驗程序分為七步。（1）呈現(xiàn)概念詞的樣例，要求被試盡快地進行辨別歸類，由系統(tǒng)記錄反應(yīng)時。在花—蟲內(nèi)隱聯(lián)想測驗中，概念詞為“花”或“蟲”，樣例為某種花或蟲的圖像。（2）對屬性詞樣例進行歸類反應(yīng)。在上例中，屬性詞為褒義詞或貶義詞，褒義詞的樣例如漂亮、芬芳等，貶義詞樣例如惡心、討厭等。（3）聯(lián)合任務(wù)一，要求被試對概念詞與屬性詞的聯(lián)合作出反應(yīng)。由于概念詞和屬性詞之間有兩種可能的關(guān)系：相容的和不相容的，通常在內(nèi)隱聯(lián)想測驗實驗中設(shè)置兩個聯(lián)合任務(wù)──相容聯(lián)合任務(wù)和不相容聯(lián)合任務(wù)。所謂相容，是指二者的聯(lián)系與被試內(nèi)隱的態(tài)度一致，如相對于蟲，被試對花的態(tài)度更為積極，那么花和褒義詞的關(guān)系為相容，蟲和褒義詞的關(guān)系為不相容。不過，在實施內(nèi)隱聯(lián)想測驗之前，無法知道哪個聯(lián)合是相容的，所以在這里僅稱為聯(lián)合任務(wù)一和聯(lián)合任務(wù)二。對上例來說，在聯(lián)合任務(wù)一中，要求被試在花的圖像和褒義詞共同出現(xiàn)時，按左鍵；蟲的圖像和貶義詞共同出現(xiàn)時，按右鍵。（4）對聯(lián)合任務(wù)一進行測試。（5）為了配合聯(lián)合任務(wù)二的實施，交換左右鍵反應(yīng)的內(nèi)容，再次要求被試對概念詞樣例進行反應(yīng)。（6）聯(lián)合任務(wù)二，和聯(lián)合任務(wù)一的反應(yīng)內(nèi)容正好相反。（7）對聯(lián)合任務(wù)二進行測試。心理物理法：最小變化法：將刺激按遞增或遞減系列的方式，以間隔相等的小步變化，尋求從一種反應(yīng)到另一種反應(yīng)的瞬時轉(zhuǎn)換點或閾限的位置。習(xí)慣誤差或期望誤差，控制增或者減系列交替出現(xiàn)差別閾限：每次呈現(xiàn)兩刺激（標(biāo)準(zhǔn)刺激St，比較刺激Co），要求被試比較St與Co 的大小。St在每次比較時都呈現(xiàn)，Co按↑和↓系列交替呈現(xiàn)（呈現(xiàn)范圍、間距、檢查點的數(shù)目，同于測絕對閾限）St與Co 的呈現(xiàn)順序：同時或先后。習(xí)慣誤差或期望誤差，時間誤差控制：每一個系列標(biāo)準(zhǔn)刺激在先、后各出現(xiàn)一次。恒定刺激法：主試從預(yù)備實驗中選出少數(shù)刺激，一般是57個，這幾個刺激值在整個測定過程中維持不變。最強刺激要達到95％左右的概率被試感覺到；最弱5％感覺到。每個刺激呈現(xiàn)不少于20次，各刺激次數(shù)相等，順序隨機。刺激中恰好含有50％的強度，則把該刺激作為絕對閾限。差別閾限等于上限減下限除以2平均誤差法：呈現(xiàn)一個標(biāo)準(zhǔn)刺激，另被試復(fù)制再造或調(diào)節(jié)一個比較刺激使他與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。絕對閾限：沒有標(biāo)準(zhǔn)刺激存在，但我們可以假設(shè)，此時的標(biāo)準(zhǔn)刺激為零，讓被試每次將比較刺激與零相比較。順序量表的建立：順序量表既不等距，也無絕對零點，它只要求將事物按某一標(biāo)準(zhǔn)排出一個次序，建立順序量表的要求就是讓數(shù)字的大小能夠?qū)?yīng)事物屬性的等級，而不需要關(guān)心量表的單位是否一致。等級排列法：把許多刺激同時呈現(xiàn)，讓許多被試按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把這些刺激排成一個順序，然后把許多人對同一刺激評定的等級加以平均。這樣，就能求出每一刺激的各自平均等級，最后把各刺激按平均等級排出的順序就是一列順序量表。對偶比較法：把所有要比較的刺激配成對，然后一對一對地呈現(xiàn)，讓被試依據(jù)刺激的某一特性進行比較，并作出判斷：這種特性在兩個刺激中的哪一個上表現(xiàn)得更為突出。因為每一刺激都要分別和其他刺激比較，假如以N代表刺激的總數(shù)，那么配成對的個數(shù)是N（N1）/2，然后依它們各自明顯于其他刺激的百分比的大小排列成序，即可制成一個順序量表。對偶比較法的兩類誤差及消除：如果各對樣品同時呈現(xiàn)，則要消除空間誤差——即樣品在空間中不同方位呈現(xiàn)，于判斷時產(chǎn)生的誤差現(xiàn)象。若第一輪以AB形式呈現(xiàn)，則第二輪中以BA形式呈現(xiàn)即左右顛倒。如果是相繼呈現(xiàn)，則要注意消除時間誤差——即相等的二個樣品在先后不同時間出現(xiàn)，于判斷時產(chǎn)生的誤差。若第一輪以先A后B次序相繼呈現(xiàn)，則第二輪要按先B后A次序相繼呈現(xiàn)。等距量表的建立：感覺等距法：通過將一個感覺分成主觀上相等距離來制作，是制作等距量表最直接的方法。它要求被試將某種感覺上的一段心理量分成兩個或兩個以上的等分。差別閾限法：是制作等距量表的一種間接方法，通過在不同強度的基礎(chǔ)上測量差別閾限來實現(xiàn)。比例量表的建立：分段法：通過把一個感覺量加倍或減半或取任何其他的比例來建立心理量表的，呈現(xiàn)一個固定的閾上刺激作為標(biāo)準(zhǔn)，讓被試調(diào)整比較刺激，使它所引起的感覺為標(biāo)準(zhǔn)刺激的一定比例。例如：2倍，1/2倍等，同一個標(biāo)準(zhǔn)刺激比較若干次后再換另一個標(biāo)準(zhǔn)刺激進行比較。數(shù)量估計法：主試先呈現(xiàn)一個標(biāo)準(zhǔn)刺激，并賦予一個主觀值，如10，然后讓被試以這個主觀值作為標(biāo)準(zhǔn)將其它比較刺激的主觀值強度用數(shù)據(jù)表示，然后計算出每組被試者對每個比較刺激量估計的幾何平均數(shù)或中數(shù)，再以刺激值為橫坐標(biāo)，感覺值為縱坐標(biāo)，即可制成感覺比例量表。信號檢測論：1信號：呈現(xiàn)在噪音背景上的刺激（SN）2噪音：一切對信號起干擾作用的因素都可當(dāng)作噪音（N）3先定概率：是指在呈現(xiàn)刺激時，主試事先告訴被試SN或N各自出現(xiàn)的概率被試每次都要判斷所接受到的（1）僅僅是噪音背景（2）在噪音背景上疊加了信號。4對有無信號判定的四種結(jié)果：擊中，虛報，漏報，正確否定信號是否出現(xiàn)被試報告情況判定概率及表示方法擊中有（SN）有（y）擊中條件概率，P（y/SN）虛報無（N）有（y）虛報條件概率，P（y/N）漏報有（SN）無（n）漏報條件概率，P（n /SN）正確否定無（N）無（n）正確否定條件概率，P（n/N）信號檢測論實際就是從噪音背景中檢測信號，所以信號和噪音是信號檢測論中最基本的兩個概念。在心理學(xué)領(lǐng)域，信號檢測論所指的信號可以理解為刺激而噪音就是信號所伴隨的背景。（1）心理學(xué)上的信號檢測實驗一般是在信號和背景不易分清的條件下進行的。對信號檢測起干擾作用的所有背景都是噪音。這里的“噪音”不僅是指純音信號出現(xiàn)時的其他噪音而言的；在視覺實驗中，伴隨著亮點信號出現(xiàn)時的照度均勻的背景也叫做“噪音”。（2）信號伴隨噪音，和單獨出現(xiàn)噪音這兩種情況下，分別可以在心理感受量值上形成兩個分布：信號加噪音（SN）分布和噪音（N）分布，前者也常常簡稱為信號分布。由于信號總是疊加在噪音背景之上，因此總體上信號分布總是比噪音分布的心理感受更強些。信號分布的均值總是大于噪音分布的均值，由于信號和噪音的感覺強度都受各種隨機因素影響，因此兩個分布都呈正態(tài)。（3）信號檢測論假設(shè)，觀察者選擇某一個似然比的值作為產(chǎn)生“信號”、“噪音”兩種判斷反應(yīng)的分界點，或稱