【文章內(nèi)容簡介】 專家學者代表等人員組成的學校課程委員會，制定《校本課程規(guī)劃方案》。發(fā)動、組織教師申報個體或小組合作開發(fā)的課程，設計所開發(fā)科目的《課程綱要》，安排學校課程委員會及時對教師申報的《課程綱要》進行審議。要通過校本課程的開發(fā)，提高課程的適應性，促進學生的個性成長；提升教師的課程意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)學校的課程創(chuàng)新，促進學校特色的形成。4．健全以校為本的教研制度。真正確立“科研興校”的辦學理念，建立教學研究的導向機制、激勵機制和保障機制。要整合學校各方面力量，充分發(fā)揮課題組的力量，建立促進專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡。要充分發(fā)揮教師個人、教師群體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。要定期為全校教師做教學改革的專題講座，組織教師每學期(或?qū)W年)交流一次教學案例、總結(jié)或教學論文。為保證教師參加市、區(qū)教學研究活動創(chuàng)造條件。5．健全以校為本的培訓制度。制定師資隊伍建設的規(guī)劃。加強對教師師德教育，做到教師專業(yè)發(fā)展有方案，考核獎勵有制度，形成學習、研討、反思、總結(jié)的良好風氣。重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，引導、幫助教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，組織和引導教師積極參與課程改革，學習研究新課程方案和新教學理論，研究新教材。組織和落實教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)的學習和培訓。6．健全以校為本的科學的、有效的教學常規(guī)管理制度。每學期(或?qū)W年)要組織教師全面總結(jié)教學工作，要求教師對備課、說課、聽課、上公開課、案例研究、撰寫教學隨筆、教學后記和論文總結(jié)等業(yè)務質(zhì)量開展自評、互評，并進行表彰鼓勵。建立教學質(zhì)量檢測和監(jiān)控制度，特別要加強過程性質(zhì)量監(jiān)控。每學期至少要組織一次學校教學常規(guī)工作的督查與指導，制定教學工作評價方案，對學科教學改革提出意見。每學期至少要對全校的教學質(zhì)量進行一次全面的分析研討，研究制定出改進教學工作、提高教育教學質(zhì)量的措施和辦法。要鼓勵學生、家長共同參與教學質(zhì)量評價，構(gòu)建符合學校發(fā)展的社會、學校、教師多元化評價激勵體制。二、教務處主任教務處是學校負責教學工作的職能部門，在校長(分管教學校長)的直接領導下，負責完成和落實學校教育教學目標，負責學校課程、教學評價、隊伍建設、教學常規(guī)和教務等方面的組織管理工作，通過教學過程管理達成學校的教學工作目標其主要職責是：1．協(xié)助校長(分管教學校長)按教育行政部門規(guī)定，制定和實施學校的教育教學工作計劃，完善各項教學常規(guī)，抓好教學的各個重要環(huán)節(jié)。認真落實課程計劃，控制加班加點。經(jīng)常檢查，定期總結(jié)。2．深入教學第一線，全面了解教師思想狀況、業(yè)務專長和教學情況。教務主任按規(guī)定兼課。要有目的、有計劃聽課(每周不少于2節(jié))，做好聽課筆記，并及時給教師提出指導性意見。要善于發(fā)現(xiàn)教師的教學經(jīng)驗，隨時總結(jié)，改進教學狀況。3．協(xié)助校長(分管教學校長)指導教研組工作，包括選配教研組組長，安排教師工作。審閱教研組計劃，核實各學科教學進度。監(jiān)控教學質(zhì)量，提出指導性的意見。布置和檢查各階段的教學工作，檢查教師教和學生學的情況。定期召開教研組組長、教師、學生及家長座談會。4．協(xié)助校長(分管教學校長)定期組織教師學習有關教育教學理論和文件，學習研究新課程方案、課程標準(教學大綱)和教材。落實青年教師和骨干教師的培養(yǎng)計劃，建立教師的蘇文網(wǎng)站：電話：025—84721190、86970183 地址：中山路81號華夏大廈3103室南京蘇文教師培訓資料——教學常規(guī)管理手冊業(yè)務檔案，做好教師考核、安排和調(diào)整工作。5．協(xié)助校長(分管教學校長)引導教研組、教師確立教學研究課題，開展專題研究，撰寫教學案例和教學論文，建立科研成果的檢查匯報制度。積極開發(fā)校本課程，組織校本課程的實施和評價，組織教師參與校本培訓和校本教研。制定學校教師教學活動計劃，定期開展校級教學觀摩、研究課活動，組織開展學校教學評估、科研成果的鑒定。6．及時了解學生的學習情況、思想狀況和實際困難，指導教研組控制學生課業(yè)負擔，在征訂教輔資料時，把好數(shù)量、質(zhì)量關。根據(jù)學生的身心以及學科特點，合理安排課外學習和文體活動。保證學生休息時間。7．組織考試的命題和考務工作。合理安排并控制統(tǒng)一考試的次數(shù)，規(guī)范鬩卷和質(zhì)量分析工作，根據(jù)全校教學實際狀況，提出改進教學工作的意見。8．重視教學經(jīng)驗的總結(jié)和教學資料的積累，加強教學信息的交流。建立和管理好教學業(yè)務檔案與學生檔案，管理好圖書室、閱覽室、實驗室、電教室、語音室、信息(計算機)室。三、教研組組長教研組組長在校長、教務主任的領導下，負責本學科教學的組織、管理工作，團結(jié)本組教師進行教學改革，完成教學任務，不斷提高本學科的教學質(zhì)量。其主要職責是： 1．根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本學科特點和學生實際制定本組工作計劃，并對貫徹執(zhí)行提出實施意見。指導備課組及教師制定教學計劃。2．加強對本組教師教學情況了解，每周聽課不少于1節(jié)，做好聽課筆記，及時給教師提出指導性意見。組織本組教師有計劃地相互聽課。定期舉辦各年級研究課、觀摩課，總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學狀況。3．組織本組教師學習課程標準(教學大綱)，幫助各年級明確教學目標和進度。要求教師在個人鉆研教材的基礎上，認真參加年級集體備課，并定期檢查備課組和教師備課情況。4．指導和督促備課組及教師精選例題和習題(不濫用教輔資料)。組織本學科各年級的教學過程檢測和期末檢測的命題、閱卷和質(zhì)量分析工作。檢查教師教學質(zhì)量分析報告，對改進教學，提高教學質(zhì)量提出指導性意見。5．根據(jù)“作業(yè)的布置和批改的規(guī)范要求”，控制各個年級學生的作業(yè)量。定期檢查教師批閱學生作業(yè)情況。有計劃地了解學生的學習情況，隨時聽取學生對教學的意見，及時研究改進措施。6．組織本學科的校本課程開發(fā)，落實開發(fā)科目《課程綱要》的編制；安排好本學科的選修課、研究性學習、社會調(diào)查、學科興趣小組活動及各類學生的分層輔導。7．組織學習課程標準(教學大綱)及教學理論，鉆研新教材，交流教學經(jīng)驗，了解教改信息。要做好組內(nèi)教學資源的建設，共享成果。確定本學科教學研究課題，帶領全組教師積極開展學科課題研究，指導教師撰寫教學案例和教學論文。8．指導和幫助教師制定業(yè)務進修的計劃。關心青年教師成長，安排教師間的“結(jié)對幫教”活動，幫助教學上有困難的教師盡快提高教學水平。9．協(xié)助學校領導安排學科組教師工作。遇到教師因故不能上課時，及時協(xié)助教務處安排教師代課。10．督促本組教師科學地使用教具和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做好本組教學檔案的積累和保管工作。四、備課組組長備課組組長在教研組組長的領導下，負責本學科本年級教學的組織工作。其主要職責是： 蘇文網(wǎng)站：電話：025—84721190、86970183 地址：中山路81號華夏大廈3103室南京蘇文教師培訓資料——教學常規(guī)管理手冊1．組織本組教師學習課程標準(教學大綱)，理解和掌握新課程的教學理論；鉆研教材，分析學情。制定備課組的工作計劃并實施。2．組織好本組集體備課的活動。引導教師明確教學目標，抓準重點、難點、疑點。結(jié)合學生的實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法，運用最合適的教學手段(媒體)，設計流暢的教學過程。在教師個人鉆研教材的基礎上，開展年級集體備課，做到年級集體備課定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，統(tǒng)一每單元(章節(jié))教學基本要求和進度。努力做到把握課標，整合資源，體現(xiàn)特色，彰顯個性。3．組織組內(nèi)教師相互聽課，及時交換意見，開展評議，提出改進措施。確立教學研究課題，開展教學研究活動。指導教師就教學體驗和經(jīng)驗撰寫教學案例和教學論文。4．控制好本年級學生的作業(yè)量，對教師批閱學生作業(yè)情況進行檢查。提出選用教學輔助資料的建議。隨時聽取學生對教學的意見，及時研究改進措施。5．合理設計本年級的考試次數(shù)，組織教師做好隨堂形成性測試、單元測試、期中、期末復習和考試工作，督促做好命題、閱卷、質(zhì)量分析工作。6．按計劃組織本學科本年級選修課開設、研究性學習、社會調(diào)查、學科興趣小組活動、及各類學生的分層輔導，做到定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點。五、市、區(qū)(縣)教研室教研員教研員是教學研究的實踐者和組織者。其基本職責是：1．貫徹國家、省、市有關教育教學工作的文件精神。根據(jù)教學實際提出本學科使用教材的意見。制定本學科的課程標準實施方案和教學常規(guī)要求。2．制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學習研究課程教學理論，研究教材、教法、學法和現(xiàn)代教育技術(shù)。結(jié)合研究課題，每學期教學實踐1～2周，在學校上研究課不少于5節(jié)；每學期做專業(yè)引領性講座1～2次；每學年獲獎或發(fā)表教學案例、教學論文1～3篇。鼓勵在網(wǎng)上構(gòu)建個人主頁。3．組織并參與學科教學視導，每人每學期聽課不少于60節(jié)，深入教研組、備課組了解教學狀況，聲分發(fā)掘優(yōu)勢，準確診斷問題，真誠交換意見，為學校學科建設服務。4．每兩周組織一次有效的教研活動。通過集體備課、專題講座、觀摩研討，更新教學理念，解決實際問題。提倡和鼓勵教研活動合理分層，加強對話，增進互動。5．確定學科教學課題，制定實驗方案，建立中小學、幼兒園實驗基地和示范點，組織開展教學改革及學科實驗工作，及時總結(jié)，推廣教改經(jīng)驗。6．組織教材實驗與使用，整合學科教學資源，參與地方和校本課程的研究。7．抓好教師基本功考核工作，組織開展教師專題培訓，積極參與并引導校際聯(lián)合體的研究活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。8．按照符合課程標準的評價思想，組織好各類學業(yè)考試，重視考試內(nèi)容和方法的改革。高質(zhì)量地做好學業(yè)考試試卷的命制工作，及時進行評價和反饋。9．加強本學科的教學業(yè)務管理。蘇文網(wǎng)站：電話：025—84721190、86970183 地址：中山路81號華夏大廈3103室第二篇：關于加強中小學常規(guī)管理王鳳樓鎮(zhèn)中心小學教職工隊伍管理規(guī)定為嚴肅工作紀律，強化崗位職責，依法規(guī)范管理全校教職工隊伍，根據(jù)平原縣教育局教職工管理意見，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定全校在編在職教職工管理工作規(guī)定。一、管理的范圍全校所有在編在職教職工。二、在編在職教職工管理根據(jù)平原縣教育局《關于在全縣教育系統(tǒng)實行人員聘用制度的實施方案》（平教體字【2007】50號））和《關于全縣中小學教職工管理工作的意見》（平教體字【2007】69號）要求，嚴格實行教職工聘用制度，進一步落實教職工管理 “崗位目標責任制”，堅持“按需設崗、以崗定責、量化考核、獎優(yōu)罰劣”的管理原則，學校與教職工簽訂《崗位目標責任書》，通過定崗、定責、定工作目標、量化考核的方式，規(guī)范日常管理，調(diào)動廣大教職工的工作積極性。三、在編不在崗人員管理（一）因病不能堅持正常工作人員對男年滿50周歲，女年滿45周歲，參加工作年限滿10年，經(jīng)過勞動能力鑒定機構(gòu)進行病退勞動能力鑒定后，認定完全喪失工作能力的，可以辦理退休手續(xù)。經(jīng)過勞動能力鑒定機構(gòu)認定完全喪失工作能力，又不具備退休條件的，應當退職。退職后，按月發(fā)給本人標準工資40%的生活費。因病不能堅持正常工作，又不符合上述退休、退職條件的，按病假有關政策執(zhí)行。持有市級以上醫(yī)院診斷證明，患有精神病、傳染病的人員，患病期間不得上崗。病休期間工資待遇原則上按有關病假政策執(zhí)行。持有縣人社局《認定工傷決定書》的工傷人員，按勞動能力鑒定機構(gòu)鑒定結(jié)論，執(zhí)行工傷人員政策。以上人員須在本校進行公示，公示期為7個工作日，公示無異議后按規(guī)定辦理相關手續(xù)。（二）離崗進修人員離崗進修人員須在一線教學崗位工作滿三年，個人寫出書面申請，經(jīng)學校和教育主管部門審批同意，并與學校簽訂《離崗進修學習協(xié)議書》。協(xié)議書中要明確學習期限、有關費用如何解決、畢（結(jié)）業(yè)后工作安排、返回工作單位后的最低服務期限、工資福利待遇以及違約責任賠償?shù)葍?nèi)容。離崗進修人員，須按規(guī)定程序由學校向平原縣教育局提報以下材料予以審批：本人書面申請、與學校簽訂的《離崗進修學習協(xié)議書》、錄取通知書原件及復印件、任職學校向教育局呈報的書面請示。離崗進修人員均需經(jīng)縣教育局同意后，方可離崗進修，否則一律按曠工處理。對離崗進修人員要定期進行考核，進修人員由進修單位提供學習情況（含考試成績），原工作單位負責進行考核，學年末報縣教育局備案。離崗進修人員進修學習期間，發(fā)給基本工資；連續(xù)計算工齡（不計算教齡）；職稱評聘、工資調(diào)整按職稱評聘、工資調(diào)整的上級政策規(guī)定執(zhí)行。進修學習期滿按期返校工作的，按規(guī)定落實相關待遇；需要延長學業(yè)的須提供相關證明，辦理延長進修學習手續(xù)；進修學習期滿未返回學校上班的按曠工處理；不返回原單位上班另謀職業(yè)的，應退還進修期間所發(fā)基本工資，并按《離崗進修學習協(xié)議書》有關條款對校方做出相應賠償。（三）擅自離崗人員擅自離崗：是指教職工未經(jīng)學校批準擅自離開工作崗位及未經(jīng)學校允許超假期未返崗上班的行為。對這部分人員按以下程序和辦法處理：《限期返崗通知書》，令其限期（5個工作日內(nèi)）返崗上班。書面通知書要由二人直接送達，并要有當事人簽收手續(xù)。對按期回本校工作的人員，學校對其提出嚴肅批評教育，予以安排相應的工作崗位。2.《限期返崗通知書》送達后，擅自離崗人員仍未按時返崗上班的，自離崗之日起按曠工對待。連續(xù)曠工超過10個工作日或者1年累計曠工超過20個工作日的，由學校要將其考勤記錄、當事人簽字的《限期返崗通知書》存根、擅自離崗人員情況說明、單位處理意見及相關材料一并上報縣教育局。四、轉(zhuǎn)崗人員管理對不能勝任教學工作的人員，要安排到非教學崗位工作，對轉(zhuǎn)崗后不到崗履行崗位職責的，要責令其限期上崗，否則按曠工對待。五、在崗教職工病、事假管理及待遇教職工因傷、病、婚喪、生育、出國出境等需要休假的，按以下規(guī)定執(zhí)行。（一）病假，持醫(yī)療部門休息治療證明，經(jīng)單位領導批準，方可離崗休病假。，按以下規(guī)定執(zhí)行：（1）病假在兩個月以內(nèi)的，發(fā)給原工資。（2）病假超過兩個月的，從第三個月起按照下列標準發(fā)給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之九十；工作年限滿十年的，工資照發(fā)。（3）病假超過六個月的，從第七個月起按照下列標準發(fā)給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之七十；工作年限滿十年和十年以上的，發(fā)給本人工資的百分之八十。，學校每季度要督促病休人員到市級以上醫(yī)院進行復查，并將復查的診斷證明、病歷等情況報縣教育局存檔備案。，應及時回原單位報到上崗，接學