【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)》的講解及交通事故的安全教育，讓師生受教育面均達(dá)到百分之百。3．組織師生外出，實(shí)踐等活動(dòng)開(kāi)展交通安全教育。、開(kāi)展征文比賽、交通安全知識(shí)問(wèn)答、爭(zhēng)當(dāng)“小交通安全宣傳員”等活動(dòng)。5．通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，密切家校關(guān)系，動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。7．通過(guò)與交通管理部門(mén)等社會(huì)有關(guān)方面合作，組織開(kāi)展學(xué)生交通安全教育工作。8．利用班會(huì)開(kāi)展“交通安全”主題活動(dòng)。由生命與安全課教師負(fù)責(zé)，每月至少安排一節(jié)課對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次專題交通安全教育課，做到有備課、有上課、有督促、有檢查。由少先隊(duì)總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，利用紅領(lǐng)巾廣播，大力宣傳行路、乘車、乘船、乘機(jī)等必須遵守的交通規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，教育學(xué)生嚴(yán)禁乘坐非正規(guī)載客車輛，嚴(yán)禁12歲以下學(xué)生騎車上學(xué)等。同時(shí)利用紅領(lǐng)巾廣播的宣傳陣地，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策不足。同時(shí)，通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，積極帶動(dòng)家庭，廣泛向社會(huì)進(jìn)行宣傳。其實(shí)，之所以發(fā)生一些交通事故，與人們的行為習(xí)慣有著很大的關(guān)系，尤其是未成年的孩子，你們?cè)诮煌ɑ顒?dòng)中，往往充滿幼稚的自信，想跑就跑，想走就走，想過(guò)馬路就立即橫穿，總是令正常行駛的車輛猝不及防也防不勝防。交通事故其實(shí)是可以避免的，只要我們遵守交通規(guī)則，就不會(huì)發(fā)生交通事故。但是有些人就是不遵守交通規(guī)則，所以才導(dǎo)致了一起起交通事故。如有些人走路不靠右邊走；明明是紅燈，見(jiàn)到兩邊沒(méi)人，就闖紅燈；過(guò)馬路不看旁邊有沒(méi)有車，就沖過(guò)去??雖然這些看起來(lái)都是雞毛蒜皮的小事，但往往就是這些雞毛蒜皮的小事引起了一些重大交通事故，給家庭、社會(huì)造成了很大損失。相關(guān)資料： 1．安全橫過(guò)道路橫過(guò)道路時(shí)，要選擇有人行橫道的地方。這是行人享有“先行權(quán)”的安全地帶。在這個(gè)地帶，機(jī)動(dòng)車的行駛速度一般都要減慢，駕駛員也比較注意行人的動(dòng)態(tài)。在沒(méi)劃有人行橫道的地方橫過(guò)道路，要特別注意避讓來(lái)往的車輛。避讓車輛最簡(jiǎn)單的方法是：先看左邊是否有來(lái)車，沒(méi)有來(lái)車才走入車行道；再看右邊是否有來(lái)車，沒(méi)有來(lái)車時(shí)就可以安全橫過(guò)道路了。橫過(guò)道路不走人行橫道，隨便亂穿，或者在汽車已經(jīng)臨近時(shí)急匆匆過(guò)道路，38都是十分危險(xiǎn)的舉動(dòng)。2．乘車乘坐公共車輛，應(yīng)該遵守公共秩序，講究社會(huì)公德，注意交通安全。候車時(shí)，應(yīng)依次排隊(duì)，站在道路邊或站臺(tái)上等候，不應(yīng)擁擠在車行道上，更不準(zhǔn)站在道路中間攔車。上車時(shí)，應(yīng)等汽車靠站停穩(wěn)，先讓車上的乘客下完車，再按次序上車，不能爭(zhēng)先恐后。上車后，應(yīng)主動(dòng)買票，主動(dòng)讓座給老人、病人、殘疾人、孕婦或懷抱嬰兒的乘客。車輛行駛時(shí)，要拉住扶手，頭、手不能伸出車窗外，以免被來(lái)往車輛碰擦。下車時(shí)，要依次而行，不要硬推硬擠。下車后，應(yīng)隨即走上人行道。需要橫過(guò)車行道的，應(yīng)從人行道內(nèi)通過(guò)；千萬(wàn)不能在車前車尾急穿，這樣很不安全。3．道路不是游戲場(chǎng)道路是為了交通的便利而建造的。道路上車輛川流不息。交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、游戲、追逐，把它當(dāng)作“游戲場(chǎng)”，放學(xué)以后在道路拉開(kāi)“場(chǎng)子”踢足球、打羽毛球，既妨礙車輛的通行又會(huì)被車輛撞傷，是不允許的。在人行道上跳“橡皮筋”、跳繩、踢毽子，會(huì)給行人的通行帶來(lái)困難，是妨礙交通的。在道路上追追打打，車前車后亂穿，甚至相互扔石子，這就更容易出事故了，另外一些同學(xué)，因?yàn)椴欢迷诘缆飞贤嫠５奈：π?，甚至在道路中間攔車、追車、扒車和向汽車投擲石塊，以此為樂(lè)，這是最最危險(xiǎn)的舉動(dòng)，一旦被車撞倒，后果不堪設(shè)想。道路不是游戲場(chǎng)所，不能在道路上玩耍。我們要互相提醒，大膽勸阻，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”。4．避讓轉(zhuǎn)彎車輛當(dāng)汽車的方向燈一閃一閃時(shí)，告戒人們，汽車要轉(zhuǎn)彎了。我們應(yīng)該注意避讓轉(zhuǎn)彎車輛。我們?cè)诘缆飞吓鲆?jiàn)轉(zhuǎn)彎的車輛時(shí)，不能靠車輛太近，不要以為汽車的車頭可以過(guò)去，就沒(méi)有事情了。其實(shí)如果你離轉(zhuǎn)彎汽車太靠近，就很可能被車尾撞倒。培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之十四培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣一個(gè)人把自己在每天的工作、學(xué)習(xí)和生活中的事情、感想和見(jiàn)聞?dòng)羞x擇地、真實(shí)地記錄下來(lái)，這就是日記。堅(jiān)持寫(xiě)日記，可以積累知識(shí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作素材；有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達(dá)能力；有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心?；顒?dòng)建議：第一階段：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的積極性。1．摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說(shuō)：“訓(xùn)練孩子們從書(shū)本上搜集材料，從某種意義上說(shuō)就是訓(xùn)練他們走向生活。”因此，一般每星期的日記都應(yīng)布置一些摘抄的內(nèi)容。2．想象日記?？梢允翘峁┰~、句或情景的想象寫(xiě)日記，為日記開(kāi)啟鮮活的、永不枯竭的源泉。3．讀寫(xiě)結(jié)合日記。在日記教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列“把書(shū)籍作為日記的‘跳板’練習(xí)”。如在學(xué)校組織大型活動(dòng)后，應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生談感受。這一讀寫(xiě)結(jié)合日記法的引入，使學(xué)生興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，自然輕松”。4．合作日記。在日記教學(xué)中，要經(jīng)常改變那種總是讓學(xué)生回家獨(dú)立寫(xiě)日記的老做法，而不時(shí)改之以讓學(xué)生集體寫(xiě)日記的嘗試。學(xué)生在良好的環(huán)境中，在經(jīng)常變換的座位模式中，進(jìn)行著“合作日記”。從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境和互相學(xué)習(xí)借鑒、比試的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)作的能力。隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來(lái)，這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達(dá)能力，要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣?！ㄖ袊?guó)）老舍第二階段：小學(xué)生寫(xiě)日記的方法、形式。寫(xiě)日記是訓(xùn)練寫(xiě)作的方法之一，也是積累寫(xiě)作素材的主要形式。如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好日記，我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個(gè)方面著手。1．寫(xiě)觀察日記。觀察日記是對(duì)日常生活進(jìn)行經(jīng)常性的細(xì)致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫(xiě)一個(gè)人、一件事、一樣物品、一個(gè)活動(dòng)，也可以只寫(xiě)一個(gè)側(cè)面、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)；可以寫(xiě)成一篇完整的文章，也可以只寫(xiě)一個(gè)片段，沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，非常靈活。2．寫(xiě)剪貼日記。把自己喜愛(ài)的郵票、畫(huà)片、照片貼在日記本上，并按圖意寫(xiě)一句或一段完整的話加以說(shuō)明。這種形式學(xué)生既感興趣、又樂(lè)意去做。3．寫(xiě)信息日記。就是把看到的、聽(tīng)到的最有價(jià)值的、最新信息記下來(lái)。4．寫(xiě)氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來(lái)。5．寫(xiě)摘錄日記。把看到或讀到的名人語(yǔ)錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來(lái)。6．寫(xiě)學(xué)習(xí)日記。把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會(huì)、聯(lián)想記下來(lái)。7．寫(xiě)活動(dòng)日記。記下參觀訪問(wèn)活動(dòng)或少先隊(duì)組織和各種活動(dòng)，參加一次記一次，抓住要點(diǎn)敘述。8．寫(xiě)實(shí)驗(yàn)日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學(xué)制作，把過(guò)程、結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。9．寫(xiě)思考日記，也叫心得日記。就是把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考、議論，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)、進(jìn)步成長(zhǎng)的過(guò)程摘要記下來(lái)。第三階段：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記我國(guó)學(xué)者認(rèn)為，學(xué)生的寫(xiě)作不能提過(guò)高要求，改動(dòng)太多，否則會(huì)“沮挫其才思，不敢道也。”黎錦熙提出了“改錯(cuò)先于求美”的原則，葉圣陶也認(rèn)為，“學(xué)生寫(xiě)作或直抒情感或樸素說(shuō)理，只要正確就行了。至于修辭，謀篇等較高要求，不一定要求學(xué)生達(dá)到。能達(dá)到當(dāng)然好，不能達(dá)到也沒(méi)關(guān)系?！庇捎谑苤R(shí)和能力的限制，學(xué)生在日記寫(xiě)作中出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，他們需要的是寬容與幫助，而不是 41批評(píng)與指責(zé)。只有這樣，才能給學(xué)生以溫暖的感覺(jué)，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣與信心。第四階段：評(píng)價(jià)日記激勵(lì)手段1．態(tài)度激勵(lì)。以學(xué)生寫(xiě)日記態(tài)度是否端正為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，打出印象分?jǐn)?shù)，體現(xiàn)“先放后收”的指導(dǎo)思想；2．評(píng)語(yǔ)激勵(lì)。它能消除學(xué)生的自卑心理，使學(xué)生喜歡日記；3．標(biāo)記鼓勵(lì)。如畫(huà)小紅旗，打五角星，圈劃優(yōu)美語(yǔ)句等。直觀形象的標(biāo)記，不僅給學(xué)生帶來(lái)情感上的滿足，還進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的積極性。總之，如能從以上幾個(gè)方面做起，持之以恒地記錄下成長(zhǎng)足跡，準(zhǔn)確抓住生活觸點(diǎn)并及時(shí)寫(xiě)好對(duì)生活的真實(shí)感悟，學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣也就養(yǎng)成了，學(xué)生寫(xiě)日記的水平以及寫(xiě)作水平一定也能大大提高!相關(guān)資料：XX年08月30日 星期二 天氣：晴輕松愉快的暑假眨眼就過(guò)去了，我們又迎來(lái)了新學(xué)期。以前上課我坐不住，有時(shí)和同學(xué)說(shuō)話；有時(shí)自言自語(yǔ)；有時(shí)走神。這樣對(duì)自己不好，也影響同學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，新學(xué)期開(kāi)始了，我不能再像以前