【正文】 求）要注意文章結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作方法。回答：課文從哪些方面來(lái)告訴我們的？３．大聲朗讀你不理解的、你喜歡的詞語(yǔ)（句子）或者是你覺(jué)得用得好的詞語(yǔ)（句子）3次。四、摘抄1．不理解的詞語(yǔ)（句子）如果還是不理解就摘抄到本子上，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。2．摘抄喜歡的和覺(jué)得寫(xiě)得好的詞語(yǔ)（句子），說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些詞語(yǔ)（句子）。五、思考還有什么不懂的地方么？做個(gè)記號(hào)，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。六、拓展１．查找與課文相關(guān)的資料，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。２．仿寫(xiě)句子或者段落。簡(jiǎn)單歸納為：一、讀課題，我想知道什么？二、讀文，畫(huà)出自然段，畫(huà)出重點(diǎn)詞。三、讀文，理解課文。查閱不懂的詞語(yǔ)。四、讀文正音記生字。（總結(jié)識(shí)字方法）五、查閱與課文相關(guān)資料。六、記錄不懂的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之十七培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣能不能把古來(lái)的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)的地位呢?假如著重在培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手改的能力，教師只給學(xué)生引導(dǎo)和指點(diǎn)，該怎么改讓學(xué)生自己去考慮，去決定，學(xué)生不就處于主動(dòng)地位了嗎?養(yǎng)成了自己改的能力，這是終身受用的?！ㄖ袊?guó)）葉圣陶培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是社會(huì)發(fā)展的需要。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的形勢(shì)，適應(yīng)職業(yè)轉(zhuǎn)換和知識(shí)更新頻率加快的要求，一個(gè)人僅僅靠在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每個(gè)人都必須終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)能力成為一個(gè)人必須具備的基本素質(zhì)。在未來(lái)發(fā)展中，我們是否具有競(jìng)爭(zhēng)力，是否具有巨大潛力，是否具有在信息時(shí)代輕車(chē)熟路地駕馭知識(shí)的本領(lǐng)，從根本上講，都取決于你是否具有終身學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)建議：學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容：學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容要順應(yīng)學(xué)生本身的成長(zhǎng)、發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)的要求，符合我校實(shí)際，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。根據(jù)這一宗旨，確定我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容如下：一、自主預(yù)習(xí)習(xí)慣：掌握預(yù)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊和準(zhǔn)備。：通覽教材內(nèi)容，借助工具書(shū)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)信息資料，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等。要求學(xué)生每天預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確重點(diǎn)，找到難點(diǎn)，以便上課時(shí)能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；教師要對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，有針對(duì)性地設(shè)置問(wèn)題，并在課堂上檢查預(yù)習(xí)的效果。：自主學(xué)習(xí)記錄卡、預(yù)習(xí)記錄本、資料搜集本、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查小報(bào)告、教材上的圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注及各種學(xué)具等。二、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀、漂亮，卷面整潔。并有一定的速度，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。：掌握各科常規(guī)的書(shū)寫(xiě)格式要求。并堅(jiān)持每天一定數(shù)量的寫(xiě)字練習(xí)，要求學(xué)生每天堅(jiān)持練字10分鐘字，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)布置任務(wù)，班主任負(fù)責(zé)督導(dǎo)，學(xué)習(xí)互助小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常檢查，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)周檢查，每周由班級(jí)評(píng)比出優(yōu)秀作品進(jìn)行展出（在教室學(xué)習(xí)園地展出）。：作業(yè)本、考試試卷、筆記本，書(shū)寫(xiě)比賽等三、自主專(zhuān)心聽(tīng)課和做好筆記的習(xí)慣：專(zhuān)心聽(tīng)課，心領(lǐng)神會(huì)，教學(xué)互動(dòng)，以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最佳境界。：（1）幫助學(xué)生克服分心的毛病。教師在教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時(shí)調(diào)整，盡量使學(xué)生聽(tīng)課的思路跟著老師走。對(duì)上課無(wú)故睡覺(jué)的學(xué)生要用一種巧妙的辦法提醒，提醒不聽(tīng)的學(xué)生要將名單記錄下來(lái)交給班主任處理。（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于提問(wèn)。通過(guò)各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自動(dòng)性、參與性，從而提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。（3）要求學(xué)生做好課堂筆記。要把老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)記錄下來(lái)，課后復(fù)習(xí)。當(dāng)遇到不懂的地方，要隨手記下來(lái)，以便課后再去問(wèn)老師。在學(xué)習(xí)中遇到的經(jīng)典試題、錯(cuò)題、重要資料也要隨手記錄下來(lái)，過(guò)后進(jìn)行整理和反思。：學(xué)習(xí)筆記本四、自主完成作業(yè)的習(xí)慣：書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，有質(zhì)有量。：認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)會(huì)自查，及時(shí)訂正；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真細(xì)心，獨(dú)立完成，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，注意整潔；要求學(xué)生建立錯(cuò)題錄，教師要對(duì)錯(cuò)題錄要進(jìn)行檢查批閱。：作業(yè)本五、積極、良好的考試習(xí)慣：考試目的明確，態(tài)度端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。要有良好的考試心態(tài)，在考試中既要考出知識(shí)水平，更要考出良好的人品。：明確考試要求，審清題意，合理分配時(shí)間。先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答。要做好考后分析工作，分析錯(cuò)誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。要求學(xué)生以積極的態(tài)度應(yīng)考，處理好臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等問(wèn)題；教師要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的心理和技巧訓(xùn)練。：自主學(xué)習(xí)記錄卡、測(cè)試卷、考試的分析反思。課堂上的自主性學(xué)習(xí)并非獨(dú)行其事，而是指學(xué)生不盲從老師，在課堂前做好預(yù)習(xí)，課堂上熱情參與，課后及時(shí)查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，變老師要我學(xué)為我要學(xué)。真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己學(xué)來(lái)的，而不是教師或其他人教會(huì)的，讓自己真正成為學(xué)習(xí)的管理者。相關(guān)資料：自主學(xué)習(xí)的基本方法：。并嚴(yán)格按照這個(gè)計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)；。確立一個(gè)目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持；。從所用的教材到知識(shí)面要先確定下來(lái)，除特殊情況，一般不能改動(dòng)，不能今天以這為主，明天又改成以其他為主了；?？梢院秃门笥岩黄痖_(kāi)展學(xué)習(xí)上的比賽，讓學(xué)習(xí)的環(huán)境活起來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之十八培養(yǎng)自信心自信心對(duì)人的一生至關(guān)重要。沒(méi)有自信心的人，眼前的世界便沒(méi)有鮮亮的色彩。每個(gè)人在人生的旅途中都會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，而能讓自己的生命綻放光彩的法寶就是自信心。自信心能夠使一個(gè)人的潛能源源不斷得以釋放，是人們克服困難獲得成功的重要保證?；顒?dòng)建議：1．教師關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、尊重、信任，無(wú)條件接納每個(gè)學(xué)生，工作中做到三多一少（多鼓勵(lì)、多幫助、多指導(dǎo)、少批評(píng)），努力營(yíng)造民主、平等、寬松的教學(xué)氛圍；2．尊重和滿(mǎn)足學(xué)生的合理選擇、興趣和需要，鼓勵(lì)發(fā)表不同意見(jiàn)； 3．不把學(xué)生的某一次失敗或一時(shí)的弱點(diǎn)作為能力缺陷講給別人聽(tīng)； 4．不在學(xué)生面前橫向比較，使學(xué)生感到教師喜歡自己，自我感覺(jué)良好。5．正面引導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)用語(yǔ)言、表情、體態(tài)、動(dòng)作和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。評(píng)價(jià)時(shí)，多提優(yōu)點(diǎn)，多提建議，少提缺點(diǎn)。6．教育機(jī)會(huì)均等。所有的活動(dòng)面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生參與的權(quán)利，對(duì)能力差的學(xué)生要多關(guān)照。形成“我和別人一樣好”的自我意識(shí)。7．分層次要求。在各種教育活動(dòng)中，向?qū)W生提出難易程度不同的三個(gè)層次的任務(wù)和要求，實(shí)行分層活動(dòng)、分層教學(xué)、分層測(cè)試，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能獲得成功的體驗(yàn)，自信是成功的第一秘訣。——（美國(guó)）愛(ài)默生從成功的喜悅中增強(qiáng)自信，避免屢遭失敗的負(fù)面效應(yīng)。8．為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)?；虬嗉?jí)集體面前展示特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，最大限度顯示自己的價(jià)值，以滿(mǎn)足和發(fā)展他們的表現(xiàn)欲，相信自己有能力。學(xué)?；虬嗉?jí)每學(xué)期都要精心組織科技手工制作展覽、書(shū)畫(huà)作品展、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，各班也要組織一些寓教于樂(lè)、豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、提高能力、增強(qiáng)抗挫力。9．給每個(gè)學(xué)生記“成功卡”。將學(xué)生經(jīng)過(guò)努力而獲得成功的事件、內(nèi)容和日期，及時(shí)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言記載下來(lái)。定期公布，每半學(xué)期給家長(zhǎng)看一次，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取再成功，提升自信心的水平。10．幫助學(xué)生制定階段性?shī)^斗目標(biāo)，包括要克服的缺點(diǎn)、培養(yǎng)的特長(zhǎng)、發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，定期督促，使學(xué)生堅(jiān)持彌補(bǔ)自身不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)能力。11．取得家長(zhǎng)的配合，向家長(zhǎng)宣講你的培養(yǎng)自信心的實(shí)施方案，介紹培養(yǎng)自信心的方法，定期溝通信息，了解交流學(xué)生的表現(xiàn)情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。12．教師及時(shí)寫(xiě)觀察記錄，教育心得，分析、小結(jié)教育實(shí)施活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、不足，提出改進(jìn)措施，以增強(qiáng)教育的目的性、自覺(jué)性。相關(guān)資料：居里夫人和鐳——有信心，才能克服眼前困難，看到光明前景居里夫人為了提取純鐳，以便測(cè)定鐳的原子量，向科學(xué)證實(shí)鐳的存在，曾終日穿著沾滿(mǎn)灰塵和污漬的工作服，在極其簡(jiǎn)陋的棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動(dòng)冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。條件極其艱苦，但她心里卻充滿(mǎn)自信。她對(duì)友人說(shuō)：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有信心！我們必須相信我們的天賦是用來(lái)做某種事情的，無(wú)論代價(jià)多大，這種事情必須做到?！彼K于獲得了成功。