好習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié)-資料下載頁
2025-06-23 05:57本頁面
【正文】 子的時候，我們也要醒覺，我們也是一樣的。 5）揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)錯，論出正確道路 每一天，班級故事都是那么多。針對著每一項(xiàng)發(fā)生的事情，表揚(yáng)和批評都在進(jìn)行著。對于嚴(yán)重的事情，老師還要做好一個演員，發(fā)脾氣。雖然很累人很傷身，但是為了讓孩子重視。我們就要去演好，責(zé)無旁貸！當(dāng)黃俊賢很積極搞公區(qū)清潔的事情，我就給了他做清潔組長的任務(wù)。早早地來，認(rèn)真地清潔。我開始擔(dān)心他一離開我的視線清潔就搗蛋。當(dāng)他坐好的事情，我就表揚(yáng)。每個人都有優(yōu)點(diǎn)，每個人都有缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是需要改正的，優(yōu)點(diǎn)是值得發(fā)揚(yáng)和學(xué)習(xí)的。自己改正，幫別人改正，都是每個人要做的樂于助人的事情。 孕育正義之風(fēng)，培育有愛之班。第一個學(xué)期，多少故事，多少疲憊，多少惱火，多少感動……我們的感情培育了有感情的孩子，也感化了家長。責(zé)任心是什么？是愛。愛，才是感化的源泉。有了愛，才有認(rèn)同、理解、尊重、協(xié)助！我們知道，做班主任是沒有休停的日子，但是，讓自己在愛中生活，也是充滿快樂的。 好習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié) 培養(yǎng)良好行為習(xí)慣工作總結(jié) 習(xí)慣是什么？按照《現(xiàn)代漢語詞典》的權(quán)威解釋是：“在長時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚?！币虼?，也可以說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。在本學(xué)期我們也進(jìn)行了對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 時間老人的步伐總是那么匆匆，在日復(fù)一日的對低年級學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，一個學(xué)期即將過去。 回首這一個學(xué)期，我們主要做了以下工作： 一、調(diào)查了解 發(fā)放表格，在學(xué)生與家長中了解學(xué)生已有的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到低年級學(xué)生急需解決的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、制定培養(yǎng)目標(biāo) ：學(xué)會有序生活（課間不在操場、樓道大喊、打鬧、追趕，做有益的游戲，慢慢走，輕聲說。）：培養(yǎng)初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣（學(xué)會整理學(xué)習(xí)用具，學(xué)會傾聽。） 三、編寫校園生活三字經(jīng)，讓學(xué)生在朗朗上口的朗讀、背誦中明白自己應(yīng)該怎么做。附： 三字經(jīng) 早到校 擦桌椅 看課表 擺文具 去做操 來站隊(duì) 快靜齊 向前走 鈴聲響 進(jìn)教室 靜坐好 認(rèn)真聽 想發(fā)言 要舉手 聲音亮 站姿正 別人說 用心聽 不插嘴 尊他人 下課了 做游戲 唱童謠 跳皮筋 踢毽子 跳大繩 不大喊 不追鬧 你我他 都來做 好學(xué)生 人人夸 四、干部負(fù)責(zé)與學(xué)生督促相結(jié)合。培養(yǎng)小安全檢查員、文具擺放督促員、值日班長等小干部，讓他們對全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、文體、常規(guī)等情況進(jìn)行記載總結(jié)，對做的好的及時肯定，不好的分析原因找到改進(jìn)方法，促使改正。 五、把培養(yǎng)內(nèi)容細(xì)化為作業(yè)按時完成、衛(wèi)生打掃和保持、課間做正當(dāng)游戲、愛讀書、課堂聽講等，在班內(nèi)設(shè)置個人紅花榜，逐條推進(jìn)評比，定期檢查總結(jié)，做的好的學(xué)生在個人紅花榜上貼相應(yīng)的標(biāo)志。 六、按規(guī)范嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練，經(jīng)常對照，督促去做。重點(diǎn)幫助習(xí)慣差生，促其改正，要求學(xué)生時時處處規(guī)范言行。 七、在教育教學(xué)中，教師處處做學(xué)生的榜樣，如和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生、撿起掉落在地上的垃圾、把教室的衛(wèi)生柜電腦柜等擺放整齊，使學(xué)生由無意識地模仿逐漸走向較自覺的行動。 八、在班級中時時處處樹立榜樣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀孩子的做法。 九、在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣，如果回家不強(qiáng)化，或者學(xué)校要求和家庭要求不一致，會使教育出現(xiàn)斷層，不利于學(xué)生行為訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng) 成。所以我們不僅在學(xué)校運(yùn)用各種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和培養(yǎng)，還與學(xué)生家長及時聯(lián)系，將訓(xùn)練、培養(yǎng)內(nèi)容通報(bào)給家長，制定學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)家庭評價(jià)表，請家長在家中評價(jià)孩子的習(xí)慣，起到督促作用。一周一次老師根據(jù)家長的評價(jià)進(jìn)行總評，在個人紅花榜帖紅星標(biāo)志，以示獎勵。 看著學(xué)生一張張燦爛的笑臉，和他們?nèi)諠u養(yǎng)成的良好的習(xí)慣，心里有欣慰：有付出就有收獲，這是亙古不變的真理；也更明確了下一步的教育目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們收獲自己的幸福人生。 2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 17 /
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