【文章內(nèi)容簡介】 死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線去了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊。　避噹镆黄澎o，靜得可怕。，第一段中的畫線句子有何作用？ 2.“老婦人”為什么翻來覆去地?cái)?shù)數(shù)？?主備人：劉興高 審核人：王成威【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．朗讀全文，把握文章主要內(nèi)容。2．品味文中的重點(diǎn)詞語和句子，理解作者表達(dá)的情感。資料鏈接雨果：1802—1885，（法）國作家，浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有小說《巴黎圣母院》，《悲慘世界》，《笑面人》等。本文是1861年11月25日，圓明園被焚毀后一年，雨果就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的回信?！緦W(xué)習(xí)流程】第一課時(shí)一、明標(biāo)導(dǎo)入二、初讀感知 箱篋（）給（）予 恍（）若 眼花繚（）亂 驚駭（）晨曦（）、評價(jià)圓明園？“兩個(gè)強(qiáng)盜”指誰？這樣稱呼他們的作用是什么？“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?！边@句話反映了他在這件事上的什么立場？？請從文中找出。使用這種語言有什么作用？三、達(dá)標(biāo)測評，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解雨果的博大情懷和高尚品格。2．珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。一、明標(biāo)導(dǎo)入二、品讀感悟，雨果是什么立場和態(tài)度？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？，中國人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個(gè)法國人這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？？三、拓展延伸閱讀（甲）請您想像有一座言語無法形容的建筑，??歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。（乙）這一帶廢墟是圓明園中長春園的一部分。從東到西，有圓形的臺，長方形的觀，已看不出形狀的堂和小門的方形的亭基。原來都是西式建筑，故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初來這里，曾想，下次來時(shí)，它該下沉了罷？它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，但是每次再來，它還是停泊在原野上。遠(yuǎn)瀛觀的斷石柱，在灰藍(lán)色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無依無靠。大水法的拱形石門，依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有力。但石波不興，雕兵永住，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地若無其事地停泊著。時(shí)間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說，建筑是凝固的音樂。建筑的遺跡，又是什么呢？凝固了的歷史么？看那海晏堂前（也許是堂側(cè)）的石飾，像一個(gè)近似半圓形的容器，年輕時(shí)曾和幾個(gè)朋友坐在里面照相。現(xiàn)在石“碗”依舊，我當(dāng)然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因?yàn)槲业淖兓?，無非是自然之功罷了。我畢竟沒有凝固。對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來是兩座大噴泉。西行可見一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一節(jié)的倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久1．甲文是雨果筆下的圓明園，可謂富麗堂皇，作者為什么將它寫得這樣美？2．甲文乙文感情基調(diào)、語言風(fēng)格有何不同？四、達(dá)標(biāo)測評。，你得到了怎樣的啟示？主備：劉興高 審稿：王洪【學(xué)習(xí)目標(biāo)】“肅穆、荒謬、健忘”等詞語，掌握作家的生平資料及作品所反映的時(shí)代特征。，把握課文主要內(nèi)容。，說作用?！耙推?，不要戰(zhàn)爭”的主題，珍惜今天的幸福生活?！举Y料鏈接】“六一”兒童節(jié)的來歷1942年6月 ,德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營，并焚毀了這個(gè)村莊。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入明標(biāo)二、初讀感悟 殺戮（）悼念（）屹立（）肅穆（）恍惚（）荒謬（）憧憬（），概括課文每一部分的主要內(nèi)容。引文墳地見聞呼喚和平，面向現(xiàn)實(shí)，記述各種紀(jì)念活動回顧歷史，反對戰(zhàn)爭。記錄作家座談會摘錄遺言用一句話概括全文：三、品讀感悟，薩特說〞記憶〞既是“沉重”的，又是“美麗”的，說說這樣說的原因。，體味其中的含義。四、拓展延伸你對那位日本作家的言論有什么看法？寫一則感想或評論，200字左右。五、達(dá)標(biāo)測評（一）“西德作家明赫白緩緩地站起來??許多人走過去和他握手?！?1．西德作家明赫白的一番話表明他是一個(gè) 的人。2．安格爾的話表明了他怎樣的感情? 3．“許多人走過去和他握手”表明’4．文段采用的描寫方法是：，采用的表現(xiàn)手法是：（二）“克拉庫耶伐次血腥悲劇中最感人的，是那些被殘殺的人留下的片紙只字。??(生還的工人)親愛的包瑞卡好好照顧美莎給她找個(gè)好丈夫問爸爸好請他也找愛 你的包季達(dá)?！?．“片紙只字”最感人的原因是：6．從“片紙只字”中你得到些什么啟示?第三篇：初一語文導(dǎo)學(xué)案初一語文導(dǎo)學(xué)案課題：《黃河頌》主備人： 備課時(shí)間 上課時(shí)間： 審核: [教學(xué)目標(biāo)]聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。閱讀詩歌體會語言，體會作者澎湃激越的感情，培養(yǎng)民族自豪感。[教學(xué)重、難點(diǎn)]有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。[課型]活動課 [教學(xué)過程]一、知識儲備黃河現(xiàn)為各種水道通稱為“河”，但在文言文或古詩中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長河落日圓?！保ㄍ蹙S《使至塞上》）自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，是我們的母親河，你對這條河了解多少呢？請同學(xué)們結(jié)合提示收集有關(guān)黃河的資料。黃河概況以及名稱的由來詩中贊頌黃河“五千年的古國文化，/從你這兒發(fā)源”，這樣說有什么歷史依據(jù)？你能舉出一些在黃河流域發(fā)現(xiàn)的早期人類文化遺址、歷代王朝建都位置等史實(shí)，說明黃河與中華民族歷史文化的深遠(yuǎn)關(guān)系嗎？為什么說黃河“濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)”？你能否具體說出黃河是從哪兒發(fā)源，流到哪黃河為什么稱之為母親河？詩中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？這個(gè)比喻有什么深刻含義？搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事，整理出來，與同學(xué)交流。搜集關(guān)于黃河的詩關(guān)于《黃河大合唱》：背景、詞、曲作者、每樂章內(nèi)容等二、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回根據(jù)你掌握的資料，模仿《話說長江》寫一段黃河的解說詞，題目《黃河之水天上來》三、下面一段是黃河對口曲的歌詞，結(jié)合背景，改變成一個(gè)有趣的話劇(朗誦詞)妻離子散,天各一方!但是,我們難道永遠(yuǎn)逃亡?你聽聽吧,這是黃河邊上，兩個(gè)老鄉(xiāng)的對唱.(對唱,合唱)張老三,我問你, 你的家鄉(xiāng)在哪里?我的家,在山西, ,在家里, 種田還是做生意?拿鋤頭,耕田地, ,到此地, 河邊流浪受孤凄?痛心事,莫提起, ,莫傷悲, 我的命運(yùn)不如你!為什么,王老七, 你的家鄉(xiāng)在何地?在東北,做生意, ,我和你, 都是有家不能回!仇和恨,在心里, 奔騰如同黃河水!黃河邊,定主意, 咱們一同打回去!為國家,當(dāng)兵去, 太行山上打游擊!從今后,我和你 一同打回老家去!四、朗誦比賽: 滿懷激情的朗誦《黃河頌》，小組自主選擇朗誦方式，評出最佳。五、寄語母親河，傾訴黃河情近年來，由于受生態(tài)惡化、環(huán)境污染、以及一些全球性環(huán)境問題的，我們的母親河面臨了重大的生存災(zāi)難。請你寫一條訴說情懷，保護(hù)母親河的公益廣告，來拯救黃河六、雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌在畫里聽《黃河大合唱》的第一、二樂章，畫一幅畫表現(xiàn)我們對音樂的理解七、不廢江河萬古流 齊唱《保衛(wèi)黃河》，唱出你對黃河的熱愛和民族自豪感八、達(dá)標(biāo)檢測歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么樣的作用。如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？歌詞中哪些語句贊美了黃河的英雄氣概，表達(dá)了作者怎樣的感情？[相關(guān)知識鏈接]黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓海拔4500米的約古宗列盆地。經(jīng)青藏高原的青海、四川、甘肅，黃土高原和鄂爾多斯高原的寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西，華北平原的河南、山東，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里。黃河因其流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量泥沙，多年平均輸沙量達(dá)16億噸，相當(dāng)于堆成1米見方的土堤繞地球27圈。每年淤積在下游河床中的泥沙有4億噸，使黃河成為高出地面十余米的“懸河”。黃河中游地處季風(fēng)氣候區(qū)，降水年變率大，且多暴雨。泥沙和暴雨洪水造成黃河下游河床善淤，善決，善徒。從先秦到1949年的2500多年中，黃河下游決溢1590次，改道26次。早在遠(yuǎn)古時(shí)期，中國境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長，先民們便定居在這里。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶；反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū)；標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。黃河流域發(fā)現(xiàn)的人類文化遺址1細(xì)石器文化。距今10 000至7 000年。黃土高原多處發(fā)現(xiàn)該時(shí)代文化遺址，如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地。2新石晚期化。距今7 000至3 700年。按最早發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)及所代表的發(fā)展階段可劃分為早、中、晚三期：早期稱仰韶文化，距今7法三章000至5 000年，1921年發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村；中期稱龍山文化，距今5 000至4 100年，1928年發(fā)現(xiàn)于山東章丘龍山鎮(zhèn)；晚期稱二里頭文化，距今4 100至3 700年，最早發(fā)現(xiàn)于河南偃師二里頭，為夏代文化遺址。3青銅器文化。距今3 700至2 700年?？蓜澐譃槿冢涸缙跒槎飴徫幕脆嵵萆坛俏幕?，距今3 260年，為商代早期文化；中期為殷墟文化，即河南安陽小屯村文化，大致為公元前14世紀(jì)至公元前11世紀(jì)，為商代晚期文化；晚期為岐山文化，即陜西岐山鳳雛村西周都城文化遺址。關(guān)于黃河的著名詩句君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。李白《將進(jìn)酒》）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。李白《贈裴十四》）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登顴雀樓》）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）呼吁保護(hù)黃河的聲音 1998年初，中國科學(xué)院和中國工程院163位院士聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫鄭重發(fā)出呼吁：行動起來，拯救黃河。下面是呼吁書的部分內(nèi)容。我們作為科技工作者，出于對中華民族的無比熱愛，出于對中華文明的一往深情，在此事關(guān)國計(jì)民生的大事面前，有責(zé)任向海內(nèi)外所有炎黃子孫，鄭重發(fā)出呼吁：行動起來，拯救黃河！如果您是炎黃子孫，那么，請您投入到這場拯救黃河的運(yùn)動中來，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起。如果您是一位領(lǐng)導(dǎo)，那么，請您加強(qiáng)全局觀念，發(fā)動所管轄的一切人員，積極參與拯救黃河的行動，節(jié)約用水，植樹種草地；表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)那些模范單位和個(gè)人，制止那些由于局部利益和眼前利益有損于可持續(xù)發(fā)展的一切行動。