初一歷史期中考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-25 07:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生失分現(xiàn)象比較嚴重。存在的問題：１、學生的基礎(chǔ)知識不扎實是失分的主要原因。主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分后進生表現(xiàn)尤為突出、歷史語言表達不規(guī)范、不準確。２、審題不仔細是造成失分的又一主要原因。如相當部分選擇題的錯誤，純粹屬于審題不細心所造成的。３、平時學習過程中，學習方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。態(tài)度不端正。表現(xiàn)在字跡馬虎潦草，隨意性大，寫錯的地方亂涂鴉，卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，綜合素養(yǎng)差。試卷中部分學生答題態(tài)度不認真，沒有做到最基本的字體工整。三、改進建議：針對這次考試中學生表現(xiàn)出來的問題，我覺得今后可以從以下幾方面去努力：認真?zhèn)浜靡惶谜n。備課時要把握學生現(xiàn)有的知識水平，精心編制和設(shè)計導學案。認真上好一堂課，做到有效教學。學生明白的不多講，重點難點，重點把握，重點講解。做到講練結(jié)合，我們可以給學生提供練習，或其自己去尋找練習，鞏固所學的知識內(nèi)容。強化基礎(chǔ)知識訓練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本，選擇題錯誤的原因大多就是基礎(chǔ)知識不牢固。因此，教師在教學中，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學生形成完整的知識體系。培養(yǎng)學生用雙色筆構(gòu)建每課的知識體系。平時應(yīng)加深對教材的分析力度注重思維的發(fā)散性靈活性。學生在課棠上應(yīng)該多參與一些實例分析，增強解題威力。培養(yǎng)學生審題意識，解題思路要注意從多方面、多角度來分析，答題方法應(yīng)加強指導，讓學生學會更加廣度和更加深度地進行答題。幫助學生改進學習方式。通過引導，促進學生研究性學習、探究型學習、合作自主學習，能夠在加強雙基的基礎(chǔ)上，強化知識點的延伸、整合、培養(yǎng)思維能力。第三篇：初一期中考試質(zhì)量分析初一期中考試質(zhì)量分析在學校統(tǒng)一組織安排下，初一年級于11月19－20日對全體學生進行了期中考試，在此我就這次考試作個小結(jié)，然后談?wù)勏掳雽W期的工作思路和安排，期待大家在以后的學習中更上一層樓。一、試卷、考試情況分析：本次考試是使用于都二中的試卷，語、數(shù)、外各100分，滿分為300分。從試卷來看，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)、難易適中。（考試情況分析見《成績統(tǒng)計表》）二、存在的問題：學生偏科現(xiàn)象嚴重。學生基礎(chǔ)題得分率不高，單科成績出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在。部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。三、下一階段的工作重點和對策：析學情、定措施每一位同學對考試的經(jīng)驗教訓一一總結(jié)，反思自己，確
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