滬教版語文七上女孩獨(dú)立word課堂實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-01-10 16:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 難的，但是獨(dú)立后卻是給人帶來無限的喜悅?？墒窃鯓硬拍茏哌^這一個(gè)過程呢？ 學(xué)生：第 5節(jié)，“我說小鳥你必須試著解決這些事，至少試一試，萬一解決不了，你再打電話給我。”所以說可以試一試，看看能不能解決困難。 教師：小鳥嘗試了嗎？ 學(xué)生讀第 7節(jié)。 教師：獨(dú)立的過程是艱苦的，但小鳥的獨(dú)立并不是孤獨(dú)的，是誰一路陪伴著她？ 學(xué)生：她的媽媽。 教師：好，我們一起圈畫出關(guān)于她媽媽的描寫語句。 學(xué)生：第 1節(jié)里：“記得 14歲那年我初次離家??仿佛是一個(gè)有閱歷的人?！? 教師：你能找出前后對比的詞語嗎？ 學(xué)生：離家前我的神情是“怯怯的”，是“探頭探腦的”；回來的時(shí)候，我已經(jīng)是“有了點(diǎn)底氣”，“仿佛是一個(gè)有閱歷的人”。 教師：文章中對“我”的描寫，有沒有與小鳥獨(dú)立有關(guān)的語句呢？ 學(xué)生：當(dāng)小鳥要離開家的時(shí)候，她 “在我的相冊里翻弄著，說要帶一張媽媽的照片我慫恿她帶我學(xué)農(nóng)歸來的獨(dú)立照??” 教師：想以此來鼓勵(lì)小鳥。 學(xué)生：在小鳥離開家后，“我整天都守著電話機(jī)，一旦有朋友的電話進(jìn)來，我只能三言兩語，說我正在等一個(gè)重要的電話?！? 教師
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