初中常見(jiàn)修辭手法及作用(編輯修改稿)
2024-10-25 06:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。如: 但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。(8)反復(fù)。根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。如: ①冒著敵人的炮火,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!②敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡。(9)反語(yǔ)。即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話(huà)”實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。如:“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”,只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了。作用比直接說(shuō)更有感情，更有力量。(10)反問(wèn)。是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思,因此,不需要回答。作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。如:難道中學(xué)老師和小姐騎自行車(chē)還成體統(tǒng)嗎?(《裝在套子里的人》)(11)設(shè)問(wèn)。為了突出所說(shuō)的內(nèi)容,把它用問(wèn)話(huà)的形式表示出來(lái)。作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。如:這七人端的是誰(shuí)?不是別人,原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答的。此外,教材中出現(xiàn)較多的修辭方法還有:引用、雙關(guān)、頂針(或稱(chēng)“聯(lián)珠”)、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。修辭手法的作用：(1)比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說(shuō)理更透徹。(2)擬人的作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)、形象。(3)夸張的其作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。(4)排比的作用是增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。(5)對(duì)偶的主要作用是整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂(lè)美。(6)對(duì)比的作用是能使語(yǔ)言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。(7)反復(fù)的作用是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。(8)借代的作用是可引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。(9)設(shè)問(wèn)的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。(10)反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。常見(jiàn)修辭手法 ?比喻: ?運(yùn)用了比喻的修辭手法，將_____比喻成____，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了_______,表達(dá)了作者_(dá)____之情。?比擬(擬人): 運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予____以人的情感和動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了_____，表達(dá)了作者_(dá)_____之情。?排比: 參考格式：兼顧描寫(xiě)對(duì)象的特征和作者的思想感情。運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出_______，表達(dá)了作者_(dá)________之情。語(yǔ)調(diào)鏗鏘，句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出情感，增加表現(xiàn)力。?設(shè)問(wèn)(目前多見(jiàn)于說(shuō)明文): 參考格式：概括該修辭手法表現(xiàn)（引出）的內(nèi)容+引起思考和注意、興趣。引出/強(qiáng)調(diào)_______，引起讀者思考和注意，吸引讀者閱讀興趣 ?反問(wèn): ?運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，更有力地強(qiáng)調(diào)_____(把反問(wèn)句改成陳述句)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，發(fā)人深省，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，激發(fā)讀者思考。?夸張: 強(qiáng)調(diào)/突出_______, 給人留下深刻印象，表達(dá)效果突出。?反復(fù)：參考格式：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出的表現(xiàn)了______(句子描繪的內(nèi)容)，強(qiáng)烈地表達(dá)_______(句子表達(dá)的情感)第三篇：常見(jiàn)的修辭手法及作用常見(jiàn)的修辭手法及作用注意：分析句子的作用（或含意）先看結(jié)構(gòu)（五種），再看它的修辭，如果沒(méi)有修辭就找重點(diǎn)詞（動(dòng)詞，副詞，形容詞）一、常用修辭手法：比喻，夸張，對(duì)偶，排比，用典，反語(yǔ)，反詰，反問(wèn)，設(shè)問(wèn)，借代，反復(fù)二、修辭的一般表達(dá)效果：（1）比喻含義：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物。作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明。答題方法：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了+事物+特征（2）擬人含義：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)作用：印象鮮明，便于表達(dá)作者感情。答題方法：賦予+事物+人的感情（或生命），生動(dòng)+思想感情。（3）夸張含義：故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)人對(duì)事進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。作用：易于突出人或事的本質(zhì)，引起讀者強(qiáng)烈共鳴。答題方法：故意擴(kuò)大（或縮?。l(fā)想象或給人留下深刻的印象。（4）對(duì)偶含義：結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子，或短語(yǔ)。作用：整齊勻稱(chēng)，凝煉集中，概括力強(qiáng)。答題方法：富有節(jié)奏感和音樂(lè)性, 增強(qiáng)表現(xiàn)力.（5）排比含義:三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。作用：增強(qiáng)氣勢(shì)，說(shuō)服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)。答題方法：加重語(yǔ)氣,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),表達(dá)了強(qiáng)烈的+感情.（6）用典含義：詩(shī)文中，引用古籍中的故事，或詞句。作用：豐富而含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想。答題方法：言簡(jiǎn)意豐,以簡(jiǎn)潔的文字營(yíng)造了+意境,表達(dá)了+思想感情。（7）反語(yǔ)含義：用與本意相反的詞語(yǔ)（正話(huà)反說(shuō)或反話(huà)正說(shuō)），句子表達(dá)本意。作用：比直接說(shuō)更有感情，更有力量。答題方法：有幽默、諷刺的表達(dá)效果，增強(qiáng)文章的戰(zhàn)斗力。（8）反問(wèn)含義：?jiǎn)柧浒鸢?，不用再說(shuō)答案了。作用：語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更使印象深刻。答題方法：加強(qiáng)語(yǔ)氣，引發(fā)讀者思考。? 1 ?第四篇：常見(jiàn)修辭手法的作用小學(xué)知識(shí)積累少壯步努力，老大徒傷悲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。常見(jiàn)修辭手法的作用比喻（1）比喻的特點(diǎn)及作用比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)
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