【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到深夜還沒有止 ， 屋外一切靜極了 ， 靜到要聽出靜的聲音來(lái) 。 B. 幾年來(lái)的文治武功 ， 在我猶如幼小時(shí)候讀過(guò)的 “ 子曰詩(shī)云 ” 一般 ， 背不上半句了 。 C. 大家略有一點(diǎn)興奮 ， 但又很淡漠 ，不大相信 ， 因?yàn)檫@一類不甚可靠的傳聞 ， 是誰(shuí)都聽得耳朵起繭了的 。 D. 強(qiáng)不知以為知，見駱駝就說(shuō)馬腫背，我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f(shuō)這些昏話！ 對(duì)下列古詩(shī)句的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A. 月下飛天境 ， 云生結(jié)海樓 。 仍憐故鄉(xiāng)水 ， 萬(wàn)里送行舟 。 —— “ 天境 ” 、 “ 海樓 ” 寫荊門一帶的奇妙美景 ， 是比喻寫法 。 B. 明月幾時(shí)有 ？ 把酒問(wèn)青天 。 不知天上宮闋 ，今夕是何年 ？ —— 賦予 “ 青天 ” 以生命 ， 直接同他對(duì)話 ， 是擬人寫法 。 C. 筆落驚風(fēng)雨 ， 詩(shī)成泣鬼神 。 聲名從此大 ， 淚沒一朝伸 。 —— “ 驚風(fēng)雨 ” 、 “ 泣鬼神 ” 贊揚(yáng)李白詩(shī)才出眾 ， 是夸張寫法 。 D. 輕舟短棹西湖好 ， 綠水逶迤 ， 芳草長(zhǎng)堤 ， 隱隱笙鷗處處隨 。 —— “ 輕舟短棹 ” 寫泛舟游湖 ， 景色迷人 ， 是借代寫法 。 修辭格訓(xùn)練 ——夸張 渡荊門送別 李白 渡遠(yuǎn)荊門外 ， 來(lái)從楚國(guó)游 。 山隨平野盡 ， 江入大荒流 。 月下飛天境 ， 云生結(jié)海樓 。 仍憐故鄉(xiāng)水 ， 萬(wàn)里送行舟 。 修辭格訓(xùn)練 ——夸張 李白的 “ 山隨平野盡，江入大荒流 ” 與杜甫的 “ 星垂平野闊，月涌大江流 ” 語(yǔ)近相同，但情境各異。試做簡(jiǎn)要分析。 李是行舟流覽，杜則停舟細(xì)看，這從“ 隨 …… 盡 ” “ 入 …… 流 ” 上可看出。這兩句詩(shī)不僅由于寫進(jìn) “ 平野 ” 、 “ 大荒 ” 這些遼闊原野的意象，而氣勢(shì)開擴(kuò)；而且還由于動(dòng)態(tài)的描寫而十分生動(dòng)。在陡峭奇險(xiǎn)，山巒疊嶂的三峽地帶穿行多日后，突見壯闊之景，豁然開朗的心情可想而知。 分析 “ 仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟 ” 兩句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。 這兩句寫故鄉(xiāng)水的 “ 萬(wàn)里送行 ” ，是擬人手法。詩(shī)人初次出峽的喜悅與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又于題目 “ 送別 ” 照應(yīng)。 “ 仍憐 ”云云，語(yǔ)氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。 5. 對(duì)偶（對(duì)仗） 修辭格介紹 對(duì)偶是把結(jié)構(gòu)相同或相近的兩組詞或句子對(duì)稱地排列在一起 ， 以表達(dá)相關(guān)或相反內(nèi)容的修辭方法。 對(duì)偶的類型 從形式上分 ： 星垂平野闊，月涌大江流。 嚴(yán)對(duì) ： 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 明月松間照，清泉石上流，竹喧歸浣女。蓮動(dòng)下漁舟。 第一個(gè)特點(diǎn)，是句法要相同。 第二個(gè)特點(diǎn)，是詞性要相對(duì)。 第三個(gè)特點(diǎn)，是不能用相同的字相對(duì)。 第四個(gè)特點(diǎn)，是平仄要相反。 5. 對(duì)偶（對(duì)仗） 修辭格介紹 對(duì)偶是把結(jié)構(gòu)相同或相近的兩組詞或句子對(duì)稱地排列在以其，以表達(dá)相關(guān)或相反內(nèi)容的修辭方法。 對(duì)偶的類型 從形式上分 ： 寬對(duì) ： 嚴(yán)對(duì) ： 沉默啊，沉默，不在沉默中滅亡，便在沉默中爆發(fā)。 舞臺(tái)小社會(huì) ， 社會(huì)大舞臺(tái) ， 演盡人間悲歡離合 。 家庭小集體，集體大家庭，嘗遍生活酸甜苦辣。 遺忘是心的縫隙 ， 漏掉了多少值得珍貴的昨天 ？ 記憶是心的網(wǎng)絡(luò)，連接著多少令人回憶的往事？5. 對(duì)偶（對(duì)仗） 修辭格介紹 對(duì)偶的類型 從內(nèi)容上分 ： 正對(duì) ：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。 無(wú)邊落木蕭蕭下， 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 反對(duì) ：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿。甩開膀子干活，夾緊尾巴做人。 串對(duì)（流水對(duì)）：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 欲窮千里目，更上一層樓。5. 對(duì)偶（對(duì)仗） 修辭格介紹 對(duì)偶的作用 ，易于記憶 1. 對(duì)偶追求結(jié)構(gòu)形式上 “ 對(duì)稱 ” 的表達(dá)效果，要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比追求內(nèi)容上 “對(duì)立 ” （相反、相對(duì)）的表達(dá)效果，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。 ，有音樂美 ，抒情酣暢 對(duì)偶與對(duì)比的區(qū)別 2. 對(duì)偶里的 “ 反對(duì) ” ，就意義說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。 修辭格訓(xùn)練 ——對(duì)偶（對(duì)仗） 斬?cái)嗲Ю镩L(zhǎng)江，鎖住無(wú)數(shù)山峰 把下列句子畫線部分改寫成一個(gè)對(duì)偶結(jié)構(gòu) ， 作 “ 畫卷 ” 的修飾語(yǔ) 。 （ 2分 ） 經(jīng)過(guò)幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰無(wú)羈的長(zhǎng)江邊，展開了一幅 把五千里長(zhǎng)江斬?cái)?，把三峽無(wú)數(shù)山峰鎖住 的神奇畫卷。 仿照前面句子的形式 ， 在橫線上寫出在校時(shí)的表現(xiàn) ， 前后語(yǔ)義要一致 。 當(dāng)你在家里與父母共享天倫之樂時(shí) ， 你想的是在學(xué)校怎樣刻苦攻讀 ， 獲得成功 ， 于是假期變得何其漫長(zhǎng)；當(dāng)你在學(xué)校埋頭于書林題海時(shí) ， 你盼的是在家中怎樣放縱自己 ， 享受快樂 ， 于是 ， 學(xué)習(xí)起來(lái)何其乏味 。 在家之時(shí) ， 任時(shí)光飛逝 ， 把拼搏的汗水留在學(xué)校： 于是 ， 你發(fā)現(xiàn) ， 你只剩下一聲嘆息：白了少年頭 ，空悲切 ！ 修辭格訓(xùn)練 ——對(duì)偶（對(duì)仗） 在校之時(shí)，憑歲月蹉跎，讓奮斗的壯志留在家中。 根據(jù)提供的語(yǔ)境 ， 在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句 ， 使其與前后文組成一段諧調(diào)完整的話 。 海潮 ， 放遠(yuǎn)了諦聽才覺得深邃； 。忠告 ， 放遠(yuǎn)了 品味才覺得親切； 。 所以 ， 哲人說(shuō) “ 距離產(chǎn)生美 ” ， 確實(shí)如此 。 友情，放遠(yuǎn)了回憶才覺 得珍貴 放遠(yuǎn)了觀望才覺得秀美 山峰 ， 修辭格訓(xùn)練 ——對(duì)偶（對(duì)仗） 5. 對(duì)偶（對(duì)仗） 修辭格介紹 上聯(lián)：結(jié)廬人境； 對(duì)聯(lián)舉例 下聯(lián)：伐檀河干。 ——黃遵憲題人境廬大門 上聯(lián)：浮舟滄海， 下聯(lián)：立馬昆侖。 ——周恩來(lái)書贈(zèng)同學(xué)王樸山 上聯(lián)：集芙蓉以為裳，又樹蕙之百畝； 下聯(lián)：帥云霓而來(lái)御，將往觀乎四荒。 —— 郭沫若集《離騷》句題汨羅屈子祠 上聯(lián)：劉伶問(wèn)道誰(shuí)家好 下聯(lián)：李白回言此處佳 ——酒家楹聯(lián) 上聯(lián)：理人間千絲萬(wàn)縷 下聯(lián)：做天下頭等大事 理發(fā)店楹聯(lián) 5. 對(duì)偶（對(duì)仗） 修辭格介紹 虎踞鴻山山納云， 對(duì)聯(lián)舉例 龍盤鎮(zhèn)海海接天。 考場(chǎng)即戰(zhàn)場(chǎng)，攻城略地鏖戰(zhàn)急，豈能書生意氣 復(fù)習(xí)當(dāng)奮力，你追我趕爭(zhēng)朝夕，誓取省考第一 惜光陰，百日猶短，看眾志成城拼搏第一； 細(xì)安排，一刻也長(zhǎng)，比龍爭(zhēng)虎斗誰(shuí)為豪杰。 一百日拼搏還須快馬加疾鞭，豈可漫失在握勝券， 十二載發(fā)憤已然鐵杵磨成針，看誰(shuí)繡得如錦前程。 修辭格訓(xùn)練 ——對(duì)偶（對(duì)仗） 有父母殷望情比鴻山 ， 有山可倚 ， 吾輩何艱不克 ； 全市高三統(tǒng)考即將來(lái)臨，班委們要組織一次師生、家長(zhǎng)參加的座談會(huì)，目的是讓同學(xué)們了解父母的殷切期望，互相激勵(lì)，以高昂的熱情與堅(jiān)定的信心投入到緊張的溫書迎考中去。 為營(yíng)造氣氛，班委們別開生面地提出在教室門前貼一副對(duì)聯(lián)，其內(nèi)容要與座談會(huì)相一致，并把這個(gè)任務(wù)交給了你。請(qǐng)你完成這個(gè)任務(wù)。 得師友激勵(lì)志能鎮(zhèn)海 ， 臨海泛舟 ， 定當(dāng)一往無(wú)前 。 有如兔走鷹隼落，駿馬下注千丈 坡，斷弦離柱箭脫手，飛電過(guò)隙珠翻荷。 (宋 蘇軾《百步洪》 ) 6. 排比 修辭格介紹 排比是用幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的語(yǔ)句表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的修辭方法。 南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。 排比的作用 1. 內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì) 童年時(shí)，在父母愛的港灣里游玩，邁進(jìn)書堂時(shí)，我又被一篇篇文章吸引，從中讀出了清照的凄婉，棄疾的豪放，李白的狂，陸游的悲，魯迅的犀利，老舍的深邃 …… 但我仍在吟誦，仍在思索，像在午夜微醒時(shí)聆聽窗外隨風(fēng)而來(lái)的鈴聲，又像在月牙高升時(shí)觀賞閑適萬(wàn)種的睡蓮。這讀書中的快樂又豈是這只言片語(yǔ)所能描繪 …… 漸漸地我已長(zhǎng)大，幸?？鞓犯缭萍愣鴣?lái)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上扯破嗓子般地吶喊，生日聚會(huì)上盡致盡興地狂舞，田間夏令營(yíng)的篝火下說(shuō)不完的快樂！ 6. 排比 修辭格介紹 大至宇宙 ， 小至尿溺 ， 大約每個(gè)人都有自己奉為神圣的所在 。 然而大化在運(yùn)行 ， 世務(wù)在變化 。過(guò)去神圣 ， 今天仍然神圣的 ， 要堅(jiān)持；過(guò)去神圣 ，今天因條件不同已經(jīng)不神圣的 ， 要改變；過(guò)去神圣 ，今天已經(jīng)證明本來(lái)就不該神圣的 ， 要拋棄；過(guò)去不神圣 ， 甚至視為異端 ， 今天看來(lái)應(yīng)奉為神圣的 ， 要讓神圣起來(lái) 。 在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，尤其要如此。 ——2021年高考優(yōu)秀作文 排比的作用 1. 內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì) 2. 條分縷析，說(shuō)理透辟