蟈蟈與蛐蛐教案示例4(編輯修改稿)
2024-10-25 06:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （設(shè)計(jì)意圖：德育滲透。）自主聽(tīng)唱（1）學(xué)唱第一樂(lè)段師：歌曲分為三個(gè)部分，我們稱三個(gè)樂(lè)段，跟老師分樂(lè)段來(lái)學(xué)習(xí)。生：（隨琴跟唱一樂(lè)段）師：“吹牛皮”的旋律5 5 5上面的音樂(lè)符號(hào)大家還記得嗎？ 生：記得，是跳音。師：有跳音的地方怎樣演唱？ 生：試唱（2）學(xué)唱第二樂(lè)段師：“別著急”的后面有一個(gè)什么符號(hào)？生：二分休止符，休止兩拍。（教師指導(dǎo)演唱，注意休止部分）師：這一樂(lè)段主要表現(xiàn)的是它們倆個(gè)相互說(shuō)大話，很風(fēng)趣，要唱出它們的得意勁。生：（邊表演邊唱，注意說(shuō)唱部分的狂妄語(yǔ)氣。）師：老師也想表演一下這一樂(lè)段可以嗎？生：可以師：（可以稍夸張表演）生：（邊唱邊表演）（3）學(xué)唱第三樂(lè)段（師彈琴生跟著唱一遍）師：沒(méi)想到走來(lái)一只大公雞前面恰當(dāng)運(yùn)用了一個(gè)八分休止符，弱拍起唱，生動(dòng)形象地描述了大公雞來(lái)的突然，要把半拍休止出來(lái)。生：（重點(diǎn)唱這一句）師：下面聽(tīng)老師唱一遍第三樂(lè)段，聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的與大家唱的有什么不同。（范唱第三樂(lè)段）（設(shè)計(jì)意圖：這一樂(lè)段比較難唱，節(jié)奏型較難掌握，通過(guò)老師的范唱讓學(xué)生感受聽(tīng)辯并找出自己唱錯(cuò)的地方，這樣學(xué)生的印象較深，不但培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)辯能力，同時(shí)輕松解決教學(xué)難點(diǎn)。）生：“一口一個(gè)把小哥倆”這一句不同。師：老師是怎么唱的？誰(shuí)聽(tīng)會(huì)了？生：（試著唱一唱，并完整演唱本樂(lè)段）（4）帶著演唱情緒完整演唱全曲伴奏師：現(xiàn)在拿起你們手中的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。你認(rèn)為在哪里加伴奏合適你就在哪里加，也可以用自己喜歡的節(jié)奏型為歌曲伴奏。生：邊唱邊為歌曲伴奏。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及節(jié)奏感）分角色設(shè)計(jì)表演師：以同桌為小組，分角色為歌曲設(shè)計(jì)表演。生：（小組設(shè)計(jì)并表演）師：老師這里有兩個(gè)頭飾，蟈蟈和蛐蛐，哪一組想到前面來(lái)展示自己？生：（臺(tái)前展示）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，給學(xué)生展示的平臺(tái)。）三、評(píng)價(jià)總結(jié)學(xué)生自評(píng)師：你覺(jué)得自己本節(jié)課表現(xiàn)的怎樣？哪個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)的好？好在那里？如果不好，哪里不好？以后怎樣表現(xiàn)？生：進(jìn)行自評(píng)（設(shè)計(jì)意圖：能夠正確地評(píng)價(jià)自己，找出自身不足及改進(jìn)的方法。）師：老師也想評(píng)價(jià)一下自己（教師自評(píng)）教師小結(jié)師：本節(jié)課老師和大家一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《蟈蟈和蛐蛐》，也學(xué)習(xí)到了好多中國(guó)的文化知識(shí)，回家后學(xué)習(xí)一小段地方戲下節(jié)課唱給同學(xué)聽(tīng)。教學(xué)反思：一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛(ài)“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說(shuō)大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來(lái)都成了大公雞的盤(pán)中餐。以此來(lái)告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬(wàn)不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。這種特殊的內(nèi)容和表現(xiàn)手法可以讓學(xué)生很感興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以在設(shè)計(jì)中主要讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情趣，以此激發(fā)對(duì)京劇的熱愛(ài)。第四篇：蟈蟈和蛐蛐教案大班語(yǔ)言《蟈蟈和蛐蛐》教案教學(xué)目標(biāo)：“音樂(lè)以審美為核心”的理念，以聆聽(tīng)為主，從體驗(yàn)入手，使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的了解京劇，同時(shí)學(xué)會(huì)演唱京韻兒歌。，充分利用本課幽默但具寓意的歌詞及教師的表演唱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)蟈蟈和蛐蛐，學(xué)會(huì)做人、做事的道理。，通過(guò)師生合作、生生合作，使學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演《蟈蟈和蛐蛐》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的第三樂(lè)段。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、課件、電子琴、頭飾 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、表演《蟈蟈和蛐蛐》：師：我看得出來(lái)，同學(xué)們今天學(xué)習(xí)狀態(tài)非常的好，下面老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)辨別一下我?guī)?lái)的兩幅圖片。（出示兩幅圖片）誰(shuí)知道這兩只小昆蟲(chóng)分別是什么？生：（學(xué)生的回答五花八門(mén)）師：這兩只小昆蟲(chóng)十分相像，就像一對(duì)小兄弟。綠色的這只叫蟈蟈，很多人一直誤認(rèn)為蟈蟈吃莊稼，其實(shí)蟈蟈的主要食物是各種危害農(nóng)作物的害蟲(chóng)，如玉米螟、松毛蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)、蠅類等等，只有在食物匱乏的時(shí)候它才不
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