【文章內(nèi)容簡介】 是鮮活的，字里行間洋溢著對生命的尊重與熱愛。蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符，而法布爾則以睿智的哲思，求真的探索為人類奉獻了一枚枚智慧之果。建議大家課后讀一讀《昆蟲記》，你會有更多的收獲。這節(jié)課我們就上到這兒。下課！第四篇：綠色蟈蟈教案（模版）教案教學目標 了解綠色蟈蟈的外表特征和習性 2 品味文章生動活潑的語言 學習作者求實的探索精神,激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣教學重點品味生動傳神的語言。激發(fā)探索科學奧秘的興趣教學課時一課時課前準備 學生初讀課文,了解課文大意 教師查閱綠色蟈蟈的有關(guān)資料,搜集有關(guān)的圖片, 利用多媒體輔助教學教學設想以學生活動為主,教師只作簡要評點,必要時作適當點撥教學設計 一 導入新課對于昆蟲,大家并不陌生?；蛟S你也聆聽過油蛉的低唱、蟋蟀的彈琴，或許你也有過捉了蒼蠅喂螞蟻的經(jīng)歷，請你把類似的趣事談出來，讓大家分享你的快樂。（學生談趣事）今天我們就來學習一篇介紹昆蟲的文章《綠色蟈蟈》，作者是法國著名昆蟲學家法布爾，本文選自他的昆蟲學巨著《昆蟲記》。二 明確活動任務 概括課文主要內(nèi)容； 2 品味生動活潑的語言； 3 激發(fā)探索科學奧秘的興趣。三、整體感知（認識蟈蟈）結(jié)合下面的問題，迅速默讀課文： 1 綠色蟈蟈的外表有哪些特征？ 2 綠色蟈蟈有哪些習性？ 作者主要寫了哪個方面的習性？默讀后，學生舉手回答。四、品味語言本文語言生動活潑，多種手法靈活運用，請聲情并茂地朗讀出你喜愛的詞語或句子，然后簡潔精煉地說出你喜愛的理由。（我喜歡......是因為……）活動方式:先在小組內(nèi)朗讀、交流，然后各組推舉出代表朗讀、發(fā)言。重點賞析文中的比喻、擬人、對比句等。五、拓展運用1問題探究再讀課文，然后結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，談談你對作者孜孜以求的科學探索精神的理解。活動方式：先在小組內(nèi)交流，然后推薦本組代表在全班發(fā)言。2 仿寫訓練借鑒課文，請你運用比喻、擬人、對比手法，口頭描述你所熟悉的小昆蟲或其他小動物，力爭做到生動形象。六、梳理、鞏固、總結(jié) 請學生談談學習本文后的收獲。2 教師小結(jié)：今天這堂課，我們了解了綠色蟈蟈的外表特征和生活習性，品味了課文優(yōu)美的語言，學習了作者求實的探索精神；建議大家課下閱讀兩本書，一本是法布爾花費數(shù)十年心血完成的十卷本、二百多萬字的生物學巨著《昆蟲記》，打開這本書，一個精彩紛呈的昆蟲世界將呈現(xiàn)在你的眼前；另一本就是大自然這本“無字之書”，這本“書”更博大，會使你的視野更開闊。同學們，愛書吧，它是知識的源泉；擁抱大自然吧，它能給我們帶來無窮的歡樂！教后心得這是一篇妙趣橫生的科學小品文，文質(zhì)兼美。筆法靈活生動，語言活潑傳神，字里行間滲透著對生命的關(guān)愛之情。因此，本文是落實新課改精神，從三個維度對學生進行素質(zhì)教育的好教材。本教案通過設計閱讀、思考、討論、發(fā)言等一系列教學環(huán)節(jié)，力求使學生感受作品的語言美、情感美，以及作者對科學研究不懈追求的精神美，在學生受到美的熏陶和感染的基礎上，激勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、追求美，進而去創(chuàng)造美的世界，去追求美的人生。從本文的教學過程看，基本上達到了上述設想。第五篇：綠色蟈蟈教案篇一：綠色蟈蟈教學設計 《綠色蟈蟈》教學設計江蘇省吳江市廟港中學 楊 雯【探討問題及解決方法】《綠色蟈蟈》一課主要學習任務是探討蟈蟈的外表特征和生活習性，讓學生對這種小昆蟲有進一步的了解；解決這個問題的方法主要依靠學生通過速讀課文來抓住重點，再輔以學生平時喂養(yǎng)蟈蟈的親身經(jīng)歷。另外作者獨特的語言藝術(shù)也是本文學習時不可忽視的問題，可采用學生獨立研讀、小組合作、全班交流的方法。【教材分析】《綠色蟈蟈》一課選自人教版語文課本七年級上冊。這是一篇妙趣橫生的小品文，作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，具有很強的可讀性。【學生分析】七年級學生有些對小動物有濃厚的興趣，也有喂養(yǎng)小動物的經(jīng)歷，尤其是蟈蟈這種很普通、常見的小昆蟲，有了自己的親身經(jīng)歷，更有助于這篇課文的學習?！驹O計理念】《語文課程標準》中提出“自主、合作、探究”的學習方式，對于這篇課文，教師布置學生在課下搜集關(guān)于蟈蟈形、色、聲、食等特性，并回憶自己喂養(yǎng)蟈蟈的經(jīng)歷，把自己的經(jīng)驗帶入到課文的學習中，提高學習主動性和積極性；另外學生之間合作交流，介紹自己最熟悉的一種小動物?！窘虒W目標】〖知識目標〗１、速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。２、了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟈蟈的生活習性?！寄芰δ繕恕剑?、學習用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點的方法。２、體會文章富有文學筆法、生動活潑的特點及表達效果?！嫉掠繕恕綄W習法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣?！窘虒W重點】培養(yǎng)學生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會語言特色。【教學難點】通過比較、分析，引導學生感受文章的筆法特點；感受、學習法布爾的探索精神和觀察方法?！窘虒W方法】１、朗讀法：《綠色蟈蟈》是一篇觀察隨筆，也是一篇優(yōu)美的散文。文章科學精神與人文精神高度結(jié)合，描寫生動，妙趣橫生，在反復誦讀中體味生動傳神的語言特點，如擬人手法的運用及表達效果。２、研討點撥法：本文是一篇妙趣橫生的小品文，因其內(nèi)容的生動有趣，課堂教學應充分調(diào)動學生自由探究的積極性，為深層把握文意提供廣闊的活動空間。教師適當點撥、歸結(jié)，如文章突出的寫作特色?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件?！菊n時安排】１課時?！窘虒W過程】一、導語設計猜謎：（課件展示）謎一：“小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳；布下八卦陣，捉拿飛來將?！敝i二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。”謎三：“頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無邊。”（學生猜謎后課件展示動物的畫面）大家說說，你是根據(jù)什么把謎底給猜出來的呢？（引導得出結(jié)論：根據(jù)謎語中講的特點以及自己平時的觀察）對，介紹事物，必須抓住事物特點進行說明。今天，我們來學習法國著名的昆蟲學家法布爾的一篇科學觀察隨筆──《綠色蟈蟈》，看看他是如何發(fā)現(xiàn)蟈蟈特點的，他又是如何來介紹蟈蟈這些特點的。二、資料助讀提問：誰愿意把自己搜集到的關(guān)于作者法布爾的情況和大家進行交流？（提示：１８２３年１２月２２日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。在他不足１９歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學獲得了自然科學碩士、博士學位?！独ハx記》共２０卷，談到的蟲子有１００多種，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識性的文字。做這件事耗費了他的一生，但這些可能是一般人一輩子也無法親眼目睹的蟲子生活細節(jié)。１９１５年１１月的一天，這位以昆蟲為琴撥響人類命運顫音的巨人逝世。）三、速讀概括，感知文章１、對照幻燈片，學生解決疑難字音：篝（gōu）火喧囂（xiāo）狩（sh242。u）獵 篡（cu224。n）奪窸（xī）窣（sū）氣氛（fēn）吮（shǔn）吸 靜謐（m236。）喑（yīn）?。▂ǎ）螽（zhōng）斯 萵（wō）苣（j249。）顎（232。）喙（hu236。）嗉（s249。）２、速讀課文，感知以下內(nèi)容：⑴ 快速閱讀全文，找找看：文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點？（外表、叫聲、習性）⑵ 綠色蟈蟈外表有哪些特征？（“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗”）⑶ 作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習性？（蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習性。從第４段到結(jié)尾，這是文章的主體，其中８、９、１０三段是對蟈蟈食性的補充說明。１１段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭吵。）３、交流討論，編寫謎語：教師再次用課件展示蟈蟈圖片，學生４人一組進行交流、討論：請根據(jù)蟈蟈外形、色彩、聲音、食性等方面的特點合作編寫一個以“蟈蟈”為謎底的謎語。四、品析語言，體悟情感主問題：魯迅稱法布爾為“講昆蟲故事的楷?！?，“沒有哪位昆蟲學家具備如此高明的文學表達才能”。你