【文章內(nèi)容簡介】 片若干；1平方厘米、1平方分米、1平方米的學(xué)具及米尺；水彩筆、方格作業(yè)紙。五、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題師：咱們班有哪些同學(xué)喜歡畫畫？（學(xué)生舉手）這時出示兩張大小不同的白紙，問：如果要在這兩張白紙上進(jìn)行涂色比賽，誰先涂完誰就是冠軍，你會選擇哪一張白紙？生：選小的那張。中，學(xué)生能實實在在的感受到“面”是什么，進(jìn)而歸納出面積的含義。把抽象的概念直觀化、形象化。]體會統(tǒng)一面積單位的必要性。（1）、課件出示：兩個面積接近但形狀不同的長方形。思考：用什么方法可以比出哪個面積小一些？為什么？（學(xué)生經(jīng)過觀察、重疊、割補都無法比較，這時激發(fā)認(rèn)知沖突，怎么辦？）（2）、提供學(xué)具（長方形、圓片、正方形、正三角形紙片及綠色長方形、紅色長方形卡紙），動手?jǐn)[一擺，看能不能比較出這兩張彩紙的大??？（3）、課件展示操作要求。操作要求：① 四人小組中每兩人選一個長方形彩紙，然后任選一種圖片，在長方形上拼擺。② 擺完后小組交流兩張彩紙的比較方法 ③ 遇到困難時，可在小組內(nèi)尋求幫助。引導(dǎo)后放手的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在拿一拿、量一量、畫一畫、找一找、估一估、試一試等活動中，充分感知1平方厘米的大小，然后放手讓學(xué)生自行研究1平方分米、1平方米有多大并和身邊的某個面建立聯(lián)系，從而幫助學(xué)生建立面積單位的表象。]（三）、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高智慧大闖關(guān)：在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q：（1）、一個紐扣的面積大約是1（）（2）、一張郵票的面積是4（）（3）、數(shù)學(xué)課本封面的面積大約是3（）（4）、課桌高7（）（5）、教室的面積是80（）．（6）、一棵大樹高12（）比一比，誰的眼睛亮！課件出示小馬虎寫的一篇數(shù)學(xué)周記 “放學(xué)回家后，我們一家三口坐在1平方分米的方桌旁吃飯，一不小心一粒沙子把我那顆約1平方米的大門牙磕掉了。頓時，鮮血直流，媽媽趕緊掏出4平方厘米的手帕，捂住嘴巴往醫(yī)院跑去……” 誰能幫小馬虎找出其中的錯誤？小小設(shè)計師用水彩筆畫出面積是12平方厘米的長方形（方格紙中的每個格子是1平方厘米）（發(fā)給每人一張方格作業(yè)紙）學(xué)生展示三種不同的圖形，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？一、教學(xué)內(nèi)容：《面積和面積單位》是課程規(guī)范人教版實驗教科書三年級數(shù)學(xué)下冊第70至74頁的內(nèi)容。二、教材簡析：《面積和面積單位》屬于空間與圖形領(lǐng)域，是三下第六單元《面積》的教學(xué)內(nèi)容。這一單元主要包括：面積和面積單位；長方形、正方形的面積計算；面積單位的進(jìn)率；常用的土地面積單位四局部。作為單元的第一課時，面積和面積單位是在同學(xué)初步掌握長度和長度單位；長方形和正方形的特征和其周長計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在空間形式上經(jīng)歷了“從線到面”的飛躍、是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始，更是后面學(xué)習(xí)面積計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)階段幾何教學(xué)的基礎(chǔ)知識。面積概念是本單元的一個重要起始概念。為了協(xié)助同學(xué)建立面積概念，教材非常重視展現(xiàn)面積概念的形成過程、注重常用面積單位表象的形成、注重在直觀操作和形式多樣的活動中體驗，進(jìn)而形成表象。從教材內(nèi)容的整體布置看，其順序是先認(rèn)識面積，包括物體外表的大小和封閉圖形的大小，再歸納面積的概念。用邊長是“1”的正方形作面積單位和認(rèn)識常用的面積單位。三、教學(xué)目標(biāo)：、摸一摸、比一比等活動，使同學(xué)理解面積的意義。，使同學(xué)體驗建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。：平方厘米、平方分米和平方米。在活動中獲得關(guān)于它們實際大小的空間觀念，形成正確的表象。、操作、概括能力，使同學(xué)體驗到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。四、教學(xué)重難、點：教學(xué)重點：使同學(xué)理解面積的意義，掌握常用的面積單位，建立面積單位的表象。教學(xué)難點：，建立面積單位的表象。五、教具、學(xué)具：教具：多媒體課件；米尺、平方厘米、平方分米、平方米的教具。學(xué)具：兩生一份面積相近但形狀不同的長方形，大小不同的正方形、長方形、圓形、正三角形紙片若干，平方厘米、平方分米的學(xué)具。分享 轉(zhuǎn)發(fā)三年級數(shù)學(xué)下冊《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析：本班級共49名學(xué)生，整體上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好，上課和老師配合積極，極個別學(xué)生精力容易分散。二、教材分析：《面積和面積單位》屬于空間與圖形領(lǐng)域，是三下第六單元《面積》的教學(xué)內(nèi)容。這一單元主要包括：面積和面積單位；長方形、正方形的面積計算；面積單位的進(jìn)率；常用的土地面積單位四部分。作為單元的第一課時，面積和面積單位是在學(xué)生初步掌握長度和長度單位；長方形和正方形的特征及其周長計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在空間形式上經(jīng)歷了“從線到面”的飛躍、是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始，更是后面學(xué)習(xí)面積計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)階段幾何教學(xué)的基礎(chǔ)知識。面積概念是本單元的一個重要起始概念。為了幫助學(xué)生建立面積概念，教材非常重視展現(xiàn)面積概念的形成過程、注重常用面積單位表象的形成、注重在直觀操作及形式多樣的活動中體驗，進(jìn)而形成表象。從教材內(nèi)容的整體安排看，其順序是先認(rèn)識面積，包括物體表面的大小和封閉圖形的大小，再歸納面積的概念。認(rèn)識常用的面積單位。包含統(tǒng)一面積單位的必要性，為什么用邊長是“1”的正方形作面積單位及認(rèn)識常用的面積單位。三、教學(xué)目標(biāo)：、摸一摸、比一比等活動，使學(xué)生理解面積的意義。，使學(xué)生體驗建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。：平方厘米、平方分米和平方米。在活動中獲得關(guān)于它們實際大小的空間觀念，形成正確的表象。、操作、概括能力，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。