【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有著密切的關(guān)系。還有的花，需要（）傳播花粉才能結(jié)出種子，因此與（）有關(guān)。（4）說一說 用自己的話說一說曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)含笑一現(xiàn)。2．小組匯報(bào)（板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)）（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受花鐘制作的巧妙1．一位植物學(xué)家掌握了不同植物開花時(shí)間不同的規(guī)律建造了一座花鐘，默讀第三自然段，想想這座花鐘妙在何處？2．師生交流，體會(huì)“大致”?！爸灰吹绞裁椿ㄩ_了，就知道幾點(diǎn)鐘了”，對(duì)嗎？為什么？ ，體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確，讀出對(duì)花鐘的贊嘆。（板書：細(xì)心觀察）四、激趣拓展、解疑讀文課文中提到的植物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了不同植物開花時(shí)間不同的規(guī)律，建造了一座花鐘。你們想不想也像課文中寫的那樣建造一座花鐘呢？就讓我們同桌合作，一起來“建造”花鐘吧。學(xué)生看著多媒體補(bǔ)充完整花鐘圖。（出示幻燈：花鐘圖）學(xué)習(xí)了課文，又建造了花鐘，剛才在故事中產(chǎn)生的疑問你們都找到答案了吧？誰來說說看？（生匯報(bào)）五、激趣引申、課外拓展今天，我們學(xué)習(xí)了花鐘這一課，通過認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識(shí)海洋里，學(xué)會(huì)了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。六、板書設(shè)計(jì)1花鐘開花的時(shí)間不同（現(xiàn)象）溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)（原因）細(xì)心觀察第四篇：花鐘教案花鐘姓名：孫紅玉年級(jí)：三年級(jí)科目：語文教材分析：《花鐘》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇課文。按照“列舉現(xiàn)象——揭示規(guī)律——實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因，最后植物學(xué)家利用花開時(shí)間的規(guī)律修建“花鐘”，其做法很奇妙。這篇說明文思路清晰，全文緊緊圍繞“不同的花開放的時(shí)間是不同的”這個(gè)句子展開，第1 自然段按順序列舉了九鐘花在不同時(shí)間開放，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)按時(shí)間順序組句成段。第2 自然段解釋了不同的花在不同時(shí)間開放的原因。以設(shè)問的方式承上啟下，用“為什么”“原來”“比如”“還有的”等關(guān)聯(lián)詞把句子連接起來，通過教學(xué)使學(xué)生理解，并在教學(xué)中遷移運(yùn)用。這篇課文詞匯豐富，語句優(yōu)美，非常適合練習(xí)朗讀，在多種方式的朗讀中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，積累詞匯，學(xué)習(xí)多樣表達(dá)。它和后面的《密蜂》、《玩出了名堂》等課文相互聯(lián)系，密切配合，突出本單元“細(xì)心觀察”這個(gè)專題，激發(fā)學(xué)生留心觀察，勤于思考的興趣。學(xué)情分析：本班學(xué)生對(duì)語文比較感興趣，能積極主動(dòng)的思考問題，但部分學(xué)生懶于書寫。就本課而言學(xué)生對(duì)花有一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)花開的時(shí)間不太了解，可以讓學(xué)生提前收集資料。學(xué)生最難理解的是花開的各種表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字學(xué)詞讀準(zhǔn)字音理解重要詞語的意思，能夠正確認(rèn)讀并理解“鮮花朵朵”、“爭(zhēng)奇斗艷”、“欣然怒放”，能夠準(zhǔn)確書寫“暮色”“蘇醒”“曇花”等6個(gè)詞語能正確、流利、有感情地朗讀課文，對(duì)重點(diǎn)段落第一自然段的品讀時(shí)能通過朗讀表達(dá)對(duì)祖國(guó)語言的熱愛。由讀到寫，感悟作者在描寫花朵開放時(shí)的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：感悟鮮花開放的不同表達(dá)方式，學(xué)習(xí)用不同的語言表達(dá)花開的特點(diǎn)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入欣賞鮮花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師:同學(xué)們，你們喜歡美麗的鮮花嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)花的世界，去欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳和迷人吧！（多媒體出示鮮花）說感受師：能說說自己的感受嗎？那么多同學(xué)想說，老師也想說說呢。（出示句子：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。學(xué)生讀）揭題師：知道嗎？這么美的花兒還有更多、更神奇的秘密呢。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第13課《花鐘》。請(qǐng)同學(xué)們舉起小手，跟老師一起寫課題。（板題，齊讀兩遍。）質(zhì)疑課題師：讀了課題，你想知道些什么？過渡:同學(xué)們提的問題都很好，我們學(xué)完課文就知道了，趕緊打開課本吧！二、初讀課文，感知文章，掌握生字生自由讀課文大屏幕出示讀書要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)課文的生字生詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。字詞過關(guān)師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，（教師出示句子）誰愿意把這幾個(gè)句子讀給大家聽。句子里還有幾個(gè)生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候注意看清楚，讀準(zhǔn)確。⑴ 讀句子： 相機(jī)指導(dǎo)字詞①凌（l237。ng）晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔（qi225。ng）薇(wēi)綻（zh224。n）開了笑臉。②下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒（n249。）放。傍晚六點(diǎn)，煙草花從暮(m249。)色中蘇醒。③曇（t225。n）花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥(z224。o)，要是在白天開花，就有被灼(zhu243。)傷的危險(xiǎn)。④還有的花，需要昆(kūn)蟲傳播(bō)花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻(wěn)合。⑤長(zhǎng)期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻(zh224。n)開淡雅（yǎ）的花蕾(lěi)。⑥你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致(zh236。)是幾點(diǎn)鐘。過渡：同學(xué)們讀得既準(zhǔn)確又通順，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)花鐘。三、細(xì)讀課文，走進(jìn)花鐘找出中心句⑴自由朗讀第一自然段，邊讀邊想，這一段主要講了什么？課文里哪一句話概括了這一段的內(nèi)容，用筆畫出來。（板書：一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。）⑵文中哪些句子告訴我們不同的花開放的時(shí)間是不同的？讀相關(guān)的句子（凌晨四點(diǎn)??）朗讀體會(huì)描寫花開的不同方法⑴看圖認(rèn)讀花名師：這么多，現(xiàn)在讓我們快速地讀第一自然段，找出花的名字來。（生自由讀課文找花名。找出花名后教師課件出示，請(qǐng)學(xué)生開火車讀花名。）（2）感知時(shí)間的不同和用詞的科學(xué)性——左右 ①劃出不同的時(shí)間師：我們知道花不同，它們開放的時(shí)間也是……（生齊答“不同的”），讓我們?cè)倏焖僮x讀課文，用橫線劃劃開花的時(shí)間，開始吧。（生邊讀邊劃。）②利用問答引出“左右”師：當(dāng)我出現(xiàn)一種花時(shí)，你們馬上告訴我它開花的時(shí)間，聽明白了嗎？換詞理解左右 ：大概、大約、大致（隨機(jī)提醒學(xué)生注意用詞準(zhǔn)確性。）（3）學(xué)習(xí)描寫花兒開放的不同方法，感受語句的美師：同學(xué)們，你們看，隨著一天中時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)這花啊陸續(xù)地開放。老師把它寫成文章了，我想請(qǐng)你們一起讀好嗎？（課件出示：牽牛花開花了，薔薇開花了，睡蓮開花了，午時(shí)花開花了，萬壽菊開花了，煙草花開花了，月光花開花了，夜來香開花了，曇花開花了。）師：讀了以后，有什么感受嗎？師：這樣寫都讓我們乏味了，是不是??？課文中可不是這樣寫的，你能找到生動(dòng)的語言幫老師改一改嗎？（學(xué)生逐一找到課