【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)在，磨刀的音樂(lè)加上了流行音樂(lè)，就變成了一首流行歌曲了，下面，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一首樂(lè)曲《磨刀老頭》（播放多媒體課件）【設(shè)計(jì)意圖：從上述的介紹中，讓學(xué)生更深刻的體會(huì)了現(xiàn)在都市的方方面面都發(fā)生的巨大變化?！繋煟含F(xiàn)在，叫賣調(diào)已經(jīng)被另一種音樂(lè)所代替，那就是“廣告音樂(lè)”，打開電視機(jī)你就可以看到很多廣告，我們現(xiàn)在就來(lái)聽一段廣告音樂(lè)。（師模仿）（聽完后，請(qǐng)學(xué)生表演表演廣告音樂(lè)）師：廣告音樂(lè)有那些優(yōu)點(diǎn)？從叫賣調(diào)到廣告音樂(lè)你感受到了什么呢？（學(xué)生討論）篇二：童謠說(shuō)唱教案名稱：禮貌歌目標(biāo)：會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。通過(guò)兒歌，懂得要有禮貌地與師幼互相打招呼。準(zhǔn)備：課前幫助幼兒了解一些禮貌基本的文明禮儀知識(shí)。ppt。過(guò)程：一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。師：圖上有誰(shuí)呀？（老師、小朋友）他們?cè)趺蠢?？（他們打招呼）師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）師：原來(lái)幼兒園開學(xué)啦，所以笑得那么開心。二、欣賞兒歌《禮貌歌》師：你們喜歡上幼兒園嗎？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）師：老師也喜歡小朋友的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？老師完整地朗誦兒歌一遍。師：小朋友，你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）再次讓幼兒欣賞一遍。幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶，要有禮貌。附兒歌：禮貌歌小朋友呀真正好，從小就要有禮貌，看見老師行個(gè)禮，看見媽媽問(wèn)聲好，人人見了都夸好，都夸好！名稱：圓圓歌（童謠）目標(biāo)：，在完整回答問(wèn)題的過(guò)程中創(chuàng)編童謠。，體驗(yàn)問(wèn)答童謠的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：《圓圓歌》大幅圖片布置的場(chǎng)景。過(guò)程：《圓圓歌》圖片場(chǎng)景，觀察圖片。*指導(dǎo)語(yǔ)：圖片上有什么，它們都是什么樣子的? ，根據(jù)教師的提問(wèn)創(chuàng)編童謠。*指導(dǎo)語(yǔ)：什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄? ，感受問(wèn)答歌的獨(dú)特形式，體驗(yàn)問(wèn)答童謠的樂(lè)趣。(1)欣賞童謠，知道童謠的名稱。(2)完整朗誦童謠《圓圓歌》。(3)運(yùn)用一問(wèn)一答的方式朗誦童謠，體驗(yàn)問(wèn)答童謠的樂(lè)趣。，激發(fā)創(chuàng)編童謠的愿望。指導(dǎo)語(yǔ)：還有哪些東西是圓圓的呢? 資料鏈接：圓圓歌 什么圓圓紅彤彤?太陽(yáng)圓圓紅彤彤。什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。什么圓圃蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。什么圓圓空中飄?氣球圓圓空中飄。名稱：有趣的對(duì)對(duì)歌活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒感受民間歌節(jié)熱鬧、歡暢的場(chǎng)景，進(jìn)一步了解民間對(duì)歌的歌唱形式。2．積極調(diào)動(dòng)幼兒的多種已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們嘗試在原有歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。3．引導(dǎo)幼兒小組合作參與歌會(huì)，體驗(yàn)對(duì)歌的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：對(duì)歌片段(VCD)，各種花朵圖片，每組一幅圖譜，膠水、繡球若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有多種相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程1．欣賞《對(duì)歌》片段，引起幼兒興趣師：“今天，老師帶來(lái)了一個(gè)非常好看的影片，是關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族——壯族進(jìn)行對(duì)歌比賽的場(chǎng)面的，請(qǐng)你們認(rèn)真看，然后來(lái)回答我的問(wèn)題?！庇變盒蕾p對(duì)歌片段，了解對(duì)歌是廣西壯族自治區(qū)的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。師：“電影里都有誰(shuí)在唱歌？”幼：“哥哥、姐姐?！睅煟骸八麄兪窃趺闯璧?？”幼：“哥哥先唱，姐姐后唱的。”師：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們唱歌的時(shí)候，一開始都唱了一個(gè)什么字？”幼：“哎——”師：“在我們的生活中，什么時(shí)候我們才會(huì)用到?哎?這個(gè)字？”幼：“喊人的時(shí)候?！睅煟骸按蟾绺缭诤罢l(shuí)？為什么要喊？”（幼兒自由討論）師：（小結(jié)）“這種有問(wèn)有答的唱歌方法叫對(duì)歌，你們看到電影里的大姐姐叫劉三姐，她是壯族最有名的對(duì)歌能手，不管什么樣的問(wèn)題，她都能用歌聲來(lái)回答?！狈治觯河變旱乃季S被教師有層次的提問(wèn)所激活，尤其是教師最后的一個(gè)疑問(wèn)，使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。從幼兒投入的表情中，我們可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣?！秷A圓歌》和旋律進(jìn)行匹配并演唱(1)教師出示圖譜，讓幼兒觀察圖譜上的內(nèi)容。師：“圖上有什么？”幼：“云彩，太陽(yáng)、小腳丫、皮球?！睅煟骸翱吹竭@幅圖，你想到了什么？”幼：“想到了拍球和跳舞，它有點(diǎn)像我們以前學(xué)過(guò)的《圓圓歌》?！?2)教師講解圖譜含義，讓幼兒看著圖譜拍手朗誦《圓圓歌》。師；“這種有問(wèn)有答的兒歌特別適合用對(duì)歌的方法來(lái)唱，現(xiàn)在老師來(lái)唱一遍，你們聽聽老師唱的和圖譜上的有沒(méi)有不一樣的地方？”（幼兒聽得很認(rèn)真，教師剛一唱完，許多幼兒就說(shuō)出了老師多唱了一句“了了啰”）(3)教師肯定幼兒的觀察和聆聽能力，將代表“了了啰”的圖片貼在圖譜上，帶領(lǐng)幼兒嘗試用對(duì)歌的曲調(diào)將《圓圓歌》唱出來(lái)。(4)師生以兩種形式演唱歌曲《圓圓歌》。首先是師生對(duì)唱：教師挑戰(zhàn)幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。其次是男女對(duì)唱：比一比看誰(shuí)唱得好。3．幼兒集體創(chuàng)編歌曲內(nèi)容(1)教師于引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編歌曲師：“除了《圓圓歌》可以用來(lái)編對(duì)歌以外，我們還可以用什么東西來(lái)編對(duì)歌呢？” 幼：“水果、蔬菜、動(dòng)物、交通工具……”(2)指導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編，并用對(duì)歌的形式演唱出來(lái)幼：“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)？了了啰”幼（集體對(duì)）：“兔子的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，了了啰?！庇祝骸笆裁唇Y(jié)果黃燦燦？了了啰?！庇祝w對(duì)）：“香蕉（梨子）結(jié)果黃燦燦，了了啰?！保ń處熛染幍谝痪洌竺嫒溆尚∨笥褋?lái)編）(3)教師與幼兒一起編完整的對(duì)歌教師與幼兒共同討論要編的主題后，教師編第一句，后三句由幼兒創(chuàng)編，教師將內(nèi)容用繪畫的方式記錄下來(lái)。師：“哎一，什么結(jié)果一串串？了了啰。”“什么結(jié)果像小船？了了啰?！薄笆裁唇Y(jié)果滿身毛？了了啰。”“什么結(jié)果技魚鱗？了了啰?！薄ⅰ鞍ァ?，葡萄結(jié)果一串串，了了