五年級體育蹲踞式跳遠教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 擺臂提腿練習開始，熟練后學習原地起跳的擺臂練習，慢慢的過渡到走步中和慢跑中的擺臂提腿練習，逐步的從兩步到四步再到六步和十二步。在騰空的教學中，開始時用手摸懸掛物的練習初步體會空中騰空的感覺再過渡到用助跳板起跳練習，體會更高更長時間的空中騰空感覺，讓學生體會到自己不能完成但借助起跳板而完成的那種成功感，激發(fā)學生的學習興趣，教師同時用激勵的評價，鼓勵學生勇于練習?；菊莆談幼骱螅以O(shè)置高度線，讓學生跳過限制線，進一步的加強騰空的高度，加長騰空的時間。在落地的教學中，多采用一些輔助的教學，如立定跳遠的蹲踞落地緩沖練習，原地提擺動腿起跳后成蹲踞式落下屈膝緩沖，最后我采用雙手拉單杠空中做提腿蹲踞動作，教會學生在空中如何正確的做收腿蹲踞動作。落地時要像小青蛙一樣屈膝緩沖，保護好我們的膝蓋。我在教學中還注意學生自主學習能力和互助學習能力的培養(yǎng)，有意識的利用即時評價和指導(dǎo)的良好反饋作用，盡可能讓每一個學生感受到教師的關(guān)注，從評價和指導(dǎo)中獲得幫助，看到進步，增強信心，體驗到成功的樂趣。第四篇：蹲踞式跳遠教學設(shè)計蹲踞式跳遠教學設(shè)計一、指導(dǎo)思想：本課貫徹“以學生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞健康三維觀的新理念，力爭在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位。通過自主學習、合作學習，結(jié)合集體相互評價，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。同時，注重學生實際能力的培養(yǎng)，讓學生在練中悟，教師在學生的練時導(dǎo)，使學生在學習過程中不斷體會成功的樂趣。二、教材分析：蹲踞式跳遠是跳遠中最基礎(chǔ)的技術(shù)方式，它的技術(shù)要求不高，簡便易學且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，是頗受學生喜愛的田徑項目，它的完整技術(shù)包括：助跑、起跳、騰空、落地四個部分本次課的難點是助跑和起跳的銜接，助跑和起跳良好的結(jié)合，有利于學生更好地掌握完整技術(shù)，進而提高跳遠的成績，因此，助跑和起跳又是本節(jié)課的重點。三、學情分析：初中二年級的學生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點，身體素質(zhì)和運動能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求較強的教學興趣并不高；相反，對于直觀的、易于模仿的體育項目比較喜歡，興趣也較高。四、教學目標：認知目標：通過本次課，使學生們進一步懂得蹲踞式跳遠的完整概念與技術(shù)形成；技能目標：發(fā)展學生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高他們的下肢力 量，使70%以上的學生能夠基本掌握起跳、空中蹲踞和緩沖落地的技術(shù)動作；情感目標：培養(yǎng)學生的組織紀律性，鍛煉他們吃苦耐勞和勇于進取的精神，促進他們友愛互助的情感養(yǎng)成。五、教學重、難點：重點：快速助跑，有力起跳難點：助跑與起跳的銜接六、教法：（一）導(dǎo)入法：通過慢跑熱身、徒手操引導(dǎo)學生的身心進入練習狀態(tài)，同時又幫助學生對身體進行了鍛煉；（二）游戲法：采用快速跑接力，進一步活動學生的身體，提高學生的練習興趣，從而有效地鍛煉體能，同時培養(yǎng)學生良好的合作精神和團體意識；（三）：指導(dǎo)、糾正錯誤法：在學生的練習過程中，通過個別指導(dǎo)與集體糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學生不斷學習和規(guī)范自身動作。七、學法指導(dǎo)：（一）對比練習法：練習中相互觀察，提高對技術(shù)的認識；（二）目標評價法：練
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