【文章內(nèi)容簡介】 類指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，同時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)（1）說明要深刻透徹（2）敘述要生動形象（3）語言要有文采（4）立意構(gòu)思要有創(chuàng)新。典型例題分析::具體操作步驟如下:（1）先讓學(xué)生回答詞語在詞典中是如何解釋的？（說出該成語的原義和比喻義）。（2）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解釋分析討論該詞語在本句中的意思。（3）拓展:總結(jié)分析該詞語在其他語言環(huán)境中含義。（讓學(xué)生舉例說明）2．關(guān)于語言實(shí)際運(yùn)用的問題:（1）審準(zhǔn)題干及要求（2）回想聯(lián)系所學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識，模仿構(gòu)思（3）組織語言，規(guī)范答題:思路點(diǎn)撥:（1）抓住文章的寫作思路和文章要表達(dá)的中心內(nèi)容來理解。（2）要學(xué)會結(jié)合上下文來分析問題，鎖定問題的思考空間，深入理解。（3）選用恰當(dāng)?shù)恼Z言，組織答案。（二）學(xué)生活動:思考領(lǐng)悟，針對糾錯。，針對自己試卷上個體糾錯過程中還沒有解決的問題，剖析錯誤性質(zhì)和原因，及時調(diào)整認(rèn)識，明確解題思路、方法。，主動討論、回答老師在典型例題分析中所提到的各種問題，通過交流，完善解題思路，規(guī)范解題過程。說明:講評課，方法是核心，思維是目標(biāo)，滲透科學(xué)方法、培養(yǎng)思維能力是貫穿講評課的過程的首要任務(wù)，通過講評，應(yīng)該使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，分析解決問題的悟性得到提高，對問題的規(guī)劃意識得到強(qiáng)化。過程中要注意加強(qiáng)生生、師生間的合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分討論的時間，努力讓學(xué)生在自主理解領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上總結(jié)方法、規(guī)律，然后在教師的引導(dǎo)下完善對所總結(jié)的方法、規(guī)律的認(rèn)識。同時，在對部分問題的糾錯中可適當(dāng)進(jìn)行拓展，加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，以開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大思維空間。四、補(bǔ)償練習(xí)完善認(rèn)識（一）教師活動:投放習(xí)題 落實(shí)糾錯，指導(dǎo)學(xué)生做補(bǔ)償練習(xí)。，及時補(bǔ)救，使糾錯落實(shí)到位。（二）學(xué)生活動:主動補(bǔ)償 完善認(rèn)識，以此來診斷自己對所出錯誤的認(rèn)識和理解。，為老師的補(bǔ)償教學(xué)提供信息。，自覺接受教師的補(bǔ)償教學(xué)，完善所學(xué)知識。說明:講評后的補(bǔ)償訓(xùn)練既是學(xué)生的第二次學(xué)習(xí)，也是對講評效果的的檢測，教師要對學(xué)生研究補(bǔ)償題所暴露的錯誤進(jìn)行再度評析，以使學(xué)生能對所獲取的新知進(jìn)一步完善認(rèn)識，靈活運(yùn)用。因此，補(bǔ)償習(xí)題設(shè)計(jì)針對性要強(qiáng)，難度應(yīng)當(dāng)適當(dāng)有所提高。四、補(bǔ)償練習(xí)（），敲碎你的黃金夢。，洗滌你的自私心。，理想又是一種犧牲。d想是羅盤，給船舶引導(dǎo)方向。（），我深深體會到人生的價值在于奉獻(xiàn)。，才寫完了這篇作文。，這是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。，回答問題。逢入京使唐 岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。注:故園:家園，此指詩人在長安的家。龍鐘:淚痕。憑:請，請求（1）這首詩歌“雙袖龍鐘淚不干”形象的描繪了詩人什么樣神態(tài)？（2）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。在日常生活，人們也會碰到這種情形，但經(jīng)詩人這樣一寫，就成了千古絕唱，為什么？你能在舉出一兩句類似的古詩詞嗎？第三篇：四年級語文試卷講評課教案小學(xué)語文四年級上冊試卷講評課教案教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。針對錯題進(jìn)行分析，提高學(xué)生解決分析問題的能力。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入；談話導(dǎo)入。二、整體回顧，介紹本次考試的整體情況二、自我分析試卷自主糾錯。首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著標(biāo)記好，小組合作討論你還沒解決的題（主要看16答題，解決完16題后還有時間再解決其余題目。）三、錯題講評（一）、基礎(chǔ)題16題。讓學(xué)生說哪道題最容易出錯，錯的最多。第三題 不（）不（）第四題 關(guān)聯(lián)詞 仿寫擬人句 第五題 積累與運(yùn)用“斑” 第六題 太平洋綠龜?shù)摹白匀恢馈?、黃河變化原因。（二）、閱讀部分。強(qiáng)調(diào)題目漏做的情況。第二小題和第三小題。要在文中找答案，像這樣在文章中找重點(diǎn)詞句來完成題目的方法叫摘錄法。再用我們剛才的方法自己先在文中找答案更正一下錯題。請同學(xué)講解題目。（三）、趣味討論。（請同學(xué)講解）四、習(xí)作講評分析習(xí)作的要求分析本次作文的不足怎樣挑選習(xí)作材料 選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽。五、總結(jié)。通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！第四篇：四年級語文試卷講評課教案_小學(xué)語文四年級上冊第一次月考試卷講評課教案教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、整體回顧，介紹本次練習(xí)的整體情況上周五，我們進(jìn)行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：良好的有17人，其中很不理想的有10位同學(xué)。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。二、自我分析試卷師：下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲?。首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€板塊？學(xué)生交流反饋：三個： 識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。小組合作討論你還沒解決的題師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。三、典型錯題講評（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。（二）、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題（四）、基礎(chǔ)部分典型錯題四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。五、選詞填空。持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)這場比賽相當(dāng)激烈，（）進(jìn)行了三個小時才決出勝負(fù)。放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校園回家去。晚飯后，我（）認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。（1）讓學(xué)生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里?！袄^續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個行為或活動是前（上）一個的承接延續(xù)，主要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態(tài)”。連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征，即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化，只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出錯，意思就是說某人一個接一個重復(fù)出現(xiàn)錯誤，盡管出錯的內(nèi)容可能有所不同，但“出錯”這個行為本身卻是重復(fù)性的。持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等.陸續(xù)有兩個意思，一個表示有先有后，時斷時續(xù)，一個表示先后相續(xù)不斷。（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。（3）補(bǔ)充課外練習(xí)：我今天得（繼續(xù)）做昨天沒有完成的工作。這道題目我在單元測試和期中測試中（連續(xù)）出錯。