【正文】 錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。六、選詞填空。（3）補(bǔ)充課外練習(xí)：二、按要求改寫句子一陣風(fēng)吹來，柳樹枝一陣亂擺。比喻句通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個(gè)很平常的東西說得不一樣一點(diǎn)，另類一點(diǎn)，就是把不是的東西比做是的。分析本次作文的不足：有些同學(xué)選材不夠突出，選擇的事情太普通；有些同學(xué)寫事不夠具體，沒有細(xì)致的描寫，好似無味的白開水；有些同學(xué)寫的事情太多，沒有詳略之分；還有部分同學(xué)事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)方法：對于大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容：小組活動(dòng)，合作探究。三．講評(píng)試卷，查疑釋疑學(xué)生訂正錯(cuò)題，同時(shí)觀察分析：在積累運(yùn)用部分中，哪道題最容易出錯(cuò)或哪道題需別人幫助的。⑦（）刮風(fēng)下雨，小紅（）從不遲到。）（1）請學(xué)生讀題，說說要求。讀文后題目，提高速度，以防漏做。1習(xí)作要求 “寫你身邊最熟悉的一個(gè)人，題目自補(bǔ)，把你熟悉的這個(gè)人的特點(diǎn)寫出來，并通過具體的事例寫豐滿、寫具體，句子寫通順，寫出自己的真情實(shí)感。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。其中錯(cuò)得比較多的是“衣裳”“磨坊”和“鑰匙”這三個(gè)拼音。從中看出同學(xué)們平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。原因有： ①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，或者漏做；②閱讀能力較差，未能理解短文內(nèi)容，正確回答問題。那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。五、作業(yè)：改正試卷中的錯(cuò)處，卷子回家簽字。小部分同學(xué)還是存在不會(huì)仿寫句子，這方面還要加強(qiáng)。第六題：寫出下列詞語的進(jìn)義詞，大部分同學(xué)都不太理想。再發(fā)現(xiàn)一下每塊都有哪些題型，并注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯(cuò)而答錯(cuò)了，找找自己被扣分 的原因在旁邊寫一寫，同時(shí)訂正一些較簡單的錯(cuò)題。教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。（6）歸結(jié):比喻分明喻和暗喻，暗喻一般沒有比喻詞，我們做題的時(shí)候還可以對照一下題目后面的分值，以求答案更加的完整。邊讀邊標(biāo)上小節(jié)號(hào)，想想短文講了一件什么事。生提出問題二：運(yùn)用部分第一題，給下列帶點(diǎn)的詞換一個(gè)詞，意思不變。迎候 等候④大家手捧鮮花，在機(jī)場（）貴賓的到來。二．整體回顧試卷題型自由翻看試卷，分為幾大塊。教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。按一定的順序把內(nèi)容寫清楚。這樣就叫比喻。居然：表示出乎意料,在自己意料之外；如：我真沒想到他～會(huì)做出這種事來。三、典型錯(cuò)題講評(píng)讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。教學(xué)過程：一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況上周，我們進(jìn)行了第一單元測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有18人，良好的有19人，其中很不理想的有16位同學(xué)。然后，再圍繞事情的發(fā)展過程，回憶當(dāng)時(shí)有趣的生活細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)作、語言，你當(dāng)時(shí)的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。（2）、判斷：太陽似乎一個(gè)大火球。）（2）說幾句擬人句。（3）補(bǔ)充課外練習(xí)：我今天得（繼續(xù)）做昨天沒有完成的工作。晚飯后，我（）認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題，不會(huì)訂正的放著，一會(huì)我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時(shí)間。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。再用我們剛才的方法自己先在文中找答案更正一下錯(cuò)題。）三、錯(cuò)題講評(píng)（一）、基礎(chǔ)題16題。教學(xué)目標(biāo)：分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。，這是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，補(bǔ)償習(xí)題設(shè)計(jì)針對性要強(qiáng)，難度應(yīng)當(dāng)適當(dāng)有所提高。過程中要注意加強(qiáng)生生、師生間的合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分討論的時(shí)間，努力讓學(xué)生在自主理解領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上總結(jié)方法、規(guī)律，然后在教師的引導(dǎo)下完善對所總結(jié)的方法、規(guī)律的認(rèn)識(shí)。（3）拓展:總結(jié)分析該詞語在其他語言環(huán)境中含義。三、歸類剖析 認(rèn)知規(guī)律（一）教師活動(dòng):歸類點(diǎn)評(píng) 指導(dǎo)糾錯(cuò):思路點(diǎn)撥:（1）先自己看出錯(cuò)的題，查工具書解決。二、合作研討 自主糾錯(cuò)（一）教師活動(dòng):指導(dǎo)糾錯(cuò) 排解疑難。如積累運(yùn)用中的第6題。錯(cuò)誤的原因主要有兩種:一是對詩歌的情感分析錯(cuò)誤；二是不能正確領(lǐng)悟詩人的心境及詩歌的情境。例如:讀詩詞回答問題。例如:選詞填空優(yōu)秀 １、我們要繼承革命先輩的（２、“閩東親水游”這條旅游線路的風(fēng)景十分（這兩道題應(yīng)補(bǔ)充“優(yōu)秀、優(yōu)良、優(yōu)美、優(yōu)雅”的區(qū)別及他們的不同用法。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，你有什么收獲？在學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度上有沒有需要改進(jìn)的地方？請你反思一下，然后記錄下來。反饋練習(xí)：針對“記敘文”存在問題，舉例探討，歸納方法：一讀，整體感知。四、師生互動(dòng)：針對“積累與運(yùn)用部分”存在問題，舉例探討，歸納方法：（1）師生探討仿寫句子的方法： 一是要按照格式去仿寫句子，二是仿寫的句子還要考慮內(nèi)容方面與所給的句子相吻合。其中失分嚴(yán)重的是材料歸納、概括一句話新聞、文言文閱讀和作文。（4）平時(shí)多進(jìn)行對歷史材料的分析，提高分析問題解決問題的能力。題目難度適中。試卷講評(píng)課它既要“講”，也要“評(píng)”。第三抓重點(diǎn)段，本文設(shè)置了這樣兩道試題：1第三段是如何塑造謝晉這一形象的？1結(jié)合第四段回答他的謝幕為什么是輝煌的？這兩道題都涉及了文章的具體段落。三、師生交流，分析10—20題記敘文屬于課內(nèi)段，考前重點(diǎn)講解過，略講。全班出現(xiàn)錯(cuò)誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。3學(xué)會(huì)仿句的具體方法； 4提高現(xiàn)代文閱讀水平； 5培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。②分析得失——通過試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。首先抓題目，“喝酒的”。重點(diǎn)講1請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓澗€句子的理解。第二篇：語文試卷講評(píng)課教案語文試卷講評(píng)課教案（一）一、教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，便于查漏補(bǔ)缺。教師針對問題較多的題目進(jìn)行講解，分析錯(cuò)誤原因。五、學(xué)生針對自己的答卷進(jìn)行修改、查漏補(bǔ)缺并進(jìn)行鞏固。主要原因，學(xué)生歸結(jié)為：①、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，一些該得的分?jǐn)?shù)沒有得住。反饋練習(xí)：（2）師生共同歸納概括新聞內(nèi)容題型規(guī)律：根據(jù)各部分的內(nèi)容詳略和新聞倒金字塔式的結(jié)構(gòu)，概括新聞內(nèi)容時(shí)，一般應(yīng)該從導(dǎo)語部分去找，什么人在什么地方做了什么事情或結(jié)果怎么樣，如果有字?jǐn)?shù)限制，則必須挑最主要的說。三讀，總結(jié)完善，組織語言。首先應(yīng)做好每次考試的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作，做一份詳細(xì)的得分統(tǒng)計(jì)表。一般來說語音、字形、組詞、默寫等識(shí)記類題目，由學(xué)生自己找出正確答案比老師在課堂上花幾分鐘時(shí)間匆匆?guī)н^效果更好。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。第5小題體會(huì)比喻擬人修辭方法的作用中的第1小題:春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！敖Y(jié)合具體語言環(huán)境分析問題”這一類問題分析膚淺，抓不住要領(lǐng)，如第1120題。，請教老師，標(biāo)記難度較大的問題。、文章中心。（3）選用恰當(dāng)?shù)恼Z言，組織答案。，及時(shí)補(bǔ)救，