一年級語文下冊12小英雄王二小教學設計(編輯修改稿)
2024-10-25 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第一課時一、創(chuàng)設情景,導入新課。首先教師提問:“小朋友,你們愛聽音樂嗎?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲錄音,把學生帶入意境。之后教師再提問:“小朋友,你們知道這是歌唱誰嗎?”根據(jù)回答,教師板書課題《王二小》。二、指導看圖,初步了解故事內(nèi)容。,一邊看圖一邊想圖的意思再說圖意。要指導學生弄清楚:(1)每幅圖上畫的有誰,什么時候,什么地方,做什么。(2)了解人與人、人與物之間的聯(lián)系。(3)要仔細觀察圖上人物的動作、神態(tài),想象他們想什么,要做什么?。注意讓每個同學特別是中下等生能有充分練習的機會。三、借助拼音初讀課文,進一步感知課文內(nèi)容,并找出圖文對應的部分。,要讀正確,讀準每一個字的音。,進行正音。注意指導下面幾個字的讀者“:員、英”是整體認讀音節(jié)“。響、雄”是三拼音節(jié),又是后鼻音?！爸钡穆暷甘莦h,不是z。,想一想課文共分幾段。找出圖文對應的部分,然后看圖想文,弄清課文主要講了一件什么事。根據(jù)一年級學生概括能力差的實際,可投影出示答案,讓學生選擇:(1)課文講的是王二小放牛的事。(2)課文講了敵人讓王二小帶路的事。(3)課文講了王二小幫助八路軍消滅敵人的事。四、課堂練習:,鞏固生字讀音。第二課時一、復習檢查。(先帶著拼音讀,再去掉拼音讀。)。二、看圖與朗讀結合,圖文對照,逐段理解課文。1.(1)看圖讀第一段。想一想,這一段有幾句話,每句話講什么。(兩句話,第一句講王二小是干什么的,第二句講王二小做什么。)(2)指名回答上述問題。第一句提出“兒童團員”,先由教師簡介“兒童團”,然后結合圖畫和聯(lián)系有關影視鏡頭理解“兒童團員”。(3)引導學生看圖仔細觀察人物神態(tài),然后通過理解重點詞“常常、一邊??一邊??”弄懂第二句的意思。(4)指名朗讀第一段。教師點撥強調(diào)“兒童團員、常常、幫助、放哨”要讀出贊揚的語氣,再自己練習表情朗讀。2.(1)出示投影片,讓學生仔細看第二幅圖觀察敵人的兇惡面目,想象他們怎樣威逼王二小,再觀察王二小鎮(zhèn)靜的神態(tài),想象他在想什么。(2)在敘述圖意的基礎上閱讀第二段,在讀的過程中理解“掃蕩”“迷了路”“山口”等詞。(“掃蕩”一詞教師要重點指導)3.(1)指名朗讀第三段。然后一邊看圖一邊默讀課文。思考:敵人叫王二小帶路,他是怎么做的?“裝著”“順從”是什么意思?哪句話表現(xiàn)了王二小機智勇敢?找出來讀一讀。(2)輕聲讀第四段,然后通過看圖和聯(lián)系上下文或生活實際理解“突然”“四面八方”“英雄”的意思,在理解詞意的基礎上讀懂句子。最后討論:為什么說王二小是小英雄?(啟發(fā)看圖聯(lián)系課文三、四段內(nèi)容)(3)指導表情朗讀三、四段,體會文章的思想感情。,然后看圖觀察八路軍的神態(tài),想象他們喊什么。再理解句子:“正在這時候”指什么時候?“沖下來”“全部”說明了什么?三、靜聽配樂朗讀課文二至四段,頭腦中要浮現(xiàn)畫面,然后說說王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。四、練習有感情地朗讀課文。第三課時一、自由讀課文,找出帶生字的詞。(學生說,教師以卡片出示。)二、指導學法,按特點識記字形。“童、團、員、響”用部件法。即用已學過的偏旁、部首、基本字識記。要求學生說準方位,說清部件,已學過的部件不可再分開。童:要在田字格內(nèi)示范書寫,強調(diào)上下兩部分要扁一些、緊湊些。團:提醒學生里面是才,不是寸,也不是木。“迷”和“謎”比較。熟字“謎”去掉言字旁就是“迷”。“幫助、英雄”:重點指導沒學過的部件的筆畫筆順并要復習詞義。三、組詞辨字:員（）園（）想（）英（）圓（）原（）
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