【文章內(nèi)容簡介】 ，師點擊生字，生認讀，讀對了生字變成紅蘋果。并抽查識字的方法，組詞，用“幫助”造句等。出示詞語卡片，開火車認讀?？谷諔?zhàn)爭 家鄉(xiāng) 八路軍 根據(jù)地 敵人 經(jīng)常 掃蕩、看圖讀文，理解大意。1．同桌一起合用一本書，看課文插圖，找到相應的段落，讀一讀。2．用“誰在干什么？”這樣的句式說說每幅圖的意思。（1）王二小幫助八路軍放哨。（2）敵人迷了路讓王二小帶路。（3）王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。（4）敵人殺害了王二小。（5）八路軍消滅了敵人。二．圖文結(jié)合理解課文。（一）學習第一自然段。：同學們已經(jīng)認識了所有的生字寶寶，真棒。你們都是會學習的孩子，那么課文為什么說王二小是英雄呢？請大家小聲讀讀課文第一自然段，讀后說說故事發(fā)生在什么時間什么地方？看詞說話，理解鞏固。讓我們把這些詞語連起來說說。（師）故事發(fā)生在（抗日戰(zhàn)爭）時期。（師）王二小的（家鄉(xiāng)）是抗日（根據(jù)地),(經(jīng)常）遭到（敵人）的（掃蕩）?！?。這就是根據(jù)地，八路軍就在這兒生活。白天他們訓練自己的隊伍，晚上商量如何與敵人作戰(zhàn)?？墒墙苹臄橙嗽趺磿尠寺奋姲残挠柧?，他們經(jīng)常來這兒—— 生齊答：掃蕩：想象一下，他們可能會做什么壞事？ 生自由說。：對，現(xiàn)在，你就是這個村莊的村民。當你住的房子被他們用火燒掉，當你最心愛的東西被他們毀掉，你在想些什么？ 。（二）學習第二自然段。課件出示插圖一師：圖上畫的是誰？他在干什么？出示句子：王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。師：指讀句子，“常?！笔鞘裁匆馑迹繐Q個詞再讀一讀。師：你會用“常常說句話嗎？課件出示常常。學生口頭造句。師：（課件出示第一幅插圖）看，王二小常常干什么？想想他為什么這么做？（引導學生通過仔細觀察圖上人物的神態(tài)，理解王二小是以放牛做掩護，為八路軍放哨。）指讀課文第二自然段。指導突出“常?！薄耙贿??一邊??”學習第三、四自然段。觀察第二幅圖，圖上畫的誰？？他看到王二小，會對他說什么？ 師引導想象敵人可能會威逼或利誘兩種方式來讓王二小帶路。：這就是狡猾的敵人，為了達到目的他們會不擇手段。王二小是怎么想的？又怎么做的呢？（課件出示第三幅圖）指名反饋，課件出示：王二小裝著聽話的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。請兩位同學表演。師：為什么要“裝著聽話”的樣子？說明什么？ ：王二小，你心中在想什么？ ，理解裝著、埋伏圈。（四）學習第五自然段。，敵人知道上了當，會怎么樣？說說他們的表情，想象他們的樣子。生：敵人肯定又急又氣。生：敵人是又氣又怕。生：敵人氣得大喊大叫，舉刀要殺王二小。生：敵人氣得瞪著眼睛，跺著腳。師：這就是氣急敗壞的樣子。（8）引導學生進一步感悟英雄的內(nèi)心世界。，面對敵人高高舉起的的刺刀，王二小害怕了嗎？退縮了嗎？我們的小英雄王二小是怎樣想的呢？（引導看圖，根據(jù)畫面上王二小的神態(tài)、動作，想像出王二小的語言、行動和內(nèi)心世界）（9）說說王二小在敵人面前的表現(xiàn)，創(chuàng)造性地復述故事。，犧牲在敵人的刺刀下。讓我們再讀讀二——五自然段。師：現(xiàn)在，你覺得王二小是個什么樣的孩子？課件出示，填空：的王二小。（勇敢、機智）師：對，所以我們說他是——（指課題），齊答：小英雄王二小。師：（根據(jù)學生填空總結(jié)）對，就這樣聰明可愛、勇敢機智、不怕犧牲、熱愛家鄉(xiāng)的王二小被敵人殺害了，年僅13歲。他永遠離開了親愛的爸爸媽媽，離開了熱愛的村莊、學校、小伙伴和八路軍，他的鮮血染紅了家鄉(xiāng)的土地，他用自己的生命保護了山溝里的鄉(xiāng)親們。正是千千萬萬個王二小這樣的英雄，才換來了我們今天的幸福生活。（課件出示，王二小犧牲后，鄉(xiāng)親們悲憤的場面）面對此情此景，你想對王二小說些什么？師：你能通過朗讀把這種感情表達出來嗎？（五）、指導朗讀1．練習有感情地朗讀5自然段，同桌互讀互評。2．誰覺得自己讀好了，就站起來讀給大家聽。（先自評“我比我”，說說自己比初讀有哪些進步，然后師生對“自評”進行評價。）3．教師范讀4．學生配樂朗讀。5．師：王二小英勇犧牲了，但他的血不會白流?？矗ㄕn件出示八路軍沖鋒的錄相畫面），齊讀最后一段。（六）、總結(jié)全文師：同學們，這篇課文在我們幼小的心田里又種下了一個英雄的名字他就是——（生）王二小。讓我們再一次深情地呼喚（示意齊讀課題）：小英雄王二小，讓我們一起把一首頌歌獻給他。（出示王二小畫像）播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。（七）、實踐活動：1．把這個故事講給周圍的小朋友聽。2．學唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。第四篇：小英雄王二小教學目標1．了解王二小的英雄事跡，領悟小英雄愛憎分明、機智勇敢的精神，激發(fā)學生對小英雄的崇敬之情2．認識“軍、根、敵”等14個生字，會寫“滅、面、聽、就、員、聲、邊”8個生字，理解“根據(jù)地““掃蕩”等新詞。3．正確、流利、有感情地朗讀課文教學重難點：兒童團員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。2.“幫助、英雄”幾個字筆畫較多，易錯地方要多強調(diào)。教具學具準備四幅掛圖生字卡片《歌唱二小放牛郎》歌曲錄音第一課時（一）、情境導入，烘托氣氛在《歌唱二小放牛郎》為背景音樂的襯托下，教師配樂解說：在抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義侵略我國，干盡了壞事。他們實行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。中國人民的血流成河。毛主席領導的八路軍，和日本鬼子進行了英勇的斗爭，人民群眾也自動組織起來幫助八路軍消滅敵人。第12課講的就是抗日戰(zhàn)爭時期一個小英雄的故事，他的名字叫王二小。師：同學們：想深入了解這個動人的故事嗎？那就讓我們一