【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，師點(diǎn)擊生字，生認(rèn)讀，讀對(duì)了生字變成紅蘋果。并抽查識(shí)字的方法，組詞，用“幫助”造句等。出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 家鄉(xiāng) 八路軍 根據(jù)地 敵人 經(jīng)常 掃蕩、看圖讀文，理解大意。1．同桌一起合用一本書，看課文插圖，找到相應(yīng)的段落，讀一讀。2．用“誰在干什么？”這樣的句式說說每幅圖的意思。（1）王二小幫助八路軍放哨。（2）敵人迷了路讓王二小帶路。（3）王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。（4）敵人殺害了王二小。（5）八路軍消滅了敵人。二．圖文結(jié)合理解課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了所有的生字寶寶，真棒。你們都是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，那么課文為什么說王二小是英雄呢？請(qǐng)大家小聲讀讀課文第一自然段，讀后說說故事發(fā)生在什么時(shí)間什么地方？看詞說話，理解鞏固。讓我們把這些詞語連起來說說。（師）故事發(fā)生在（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)）時(shí)期。（師）王二小的（家鄉(xiāng)）是抗日（根據(jù)地),(經(jīng)常）遭到（敵人）的（掃蕩）?！?。這就是根據(jù)地，八路軍就在這兒生活。白天他們訓(xùn)練自己的隊(duì)伍，晚上商量如何與敵人作戰(zhàn)?？墒墙苹臄橙嗽趺磿?huì)讓八路軍安心訓(xùn)練，他們經(jīng)常來這兒—— 生齊答：掃蕩：想象一下，他們可能會(huì)做什么壞事？ 生自由說。：對(duì)，現(xiàn)在，你就是這個(gè)村莊的村民。當(dāng)你住的房子被他們用火燒掉，當(dāng)你最心愛的東西被他們毀掉，你在想些什么？ 。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。課件出示插圖一師：圖上畫的是誰？他在干什么？出示句子：王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。師：指讀句子，“常?！笔鞘裁匆馑迹繐Q個(gè)詞再讀一讀。師：你會(huì)用“常常說句話嗎？課件出示常常。學(xué)生口頭造句。師：（課件出示第一幅插圖）看，王二小常常干什么？想想他為什么這么做？（引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察圖上人物的神態(tài)，理解王二小是以放牛做掩護(hù)，為八路軍放哨。）指讀課文第二自然段。指導(dǎo)突出“常常”“一邊??一邊??”學(xué)習(xí)第三、四自然段。觀察第二幅圖，圖上畫的誰？？他看到王二小，會(huì)對(duì)他說什么？ 師引導(dǎo)想象敵人可能會(huì)威逼或利誘兩種方式來讓王二小帶路。：這就是狡猾的敵人，為了達(dá)到目的他們會(huì)不擇手段。王二小是怎么想的？又怎么做的呢？（課件出示第三幅圖）指名反饋，課件出示：王二小裝著聽話的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。請(qǐng)兩位同學(xué)表演。師：為什么要“裝著聽話”的樣子？說明什么？ ：王二小，你心中在想什么？ ，理解裝著、埋伏圈。（四）學(xué)習(xí)第五自然段。，敵人知道上了當(dāng)，會(huì)怎么樣？說說他們的表情，想象他們的樣子。生：敵人肯定又急又氣。生：敵人是又氣又怕。生：敵人氣得大喊大叫，舉刀要?dú)⑼醵　Ｉ簲橙藲獾玫芍劬?，跺著腳。師：這就是氣急敗壞的樣子。（8）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟英雄的內(nèi)心世界。，面對(duì)敵人高高舉起的的刺刀，王二小害怕了嗎？退縮了嗎？我們的小英雄王二小是怎樣想的呢？（引導(dǎo)看圖，根據(jù)畫面上王二小的神態(tài)、動(dòng)作，想像出王二小的語言、行動(dòng)和內(nèi)心世界）（9）說說王二小在敵人面前的表現(xiàn)，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。，犧牲在敵人的刺刀下。讓我們?cè)僮x讀二——五自然段。師：現(xiàn)在，你覺得王二小是個(gè)什么樣的孩子？課件出示，填空：的王二小。（勇敢、機(jī)智）師：對(duì)，所以我們說他是——（指課題），齊答：小英雄王二小。師：（根據(jù)學(xué)生填空總結(jié)）對(duì)，就這樣聰明可愛、勇敢機(jī)智、不怕犧牲、熱愛家鄉(xiāng)的王二小被敵人殺害了，年僅13歲。他永遠(yuǎn)離開了親愛的爸爸媽媽，離開了熱愛的村莊、學(xué)校、小伙伴和八路軍，他的鮮血染紅了家鄉(xiāng)的土地，他用自己的生命保護(hù)了山溝里的鄉(xiāng)親們。正是千千萬萬個(gè)王二小這樣的英雄，才換來了我們今天的幸福生活。（課件出示，王二小犧牲后，鄉(xiāng)親們悲憤的場(chǎng)面）面對(duì)此情此景，你想對(duì)王二小說些什么？師：你能通過朗讀把這種感情表達(dá)出來嗎？（五）、指導(dǎo)朗讀1．練習(xí)有感情地朗讀5自然段，同桌互讀互評(píng)。2．誰覺得自己讀好了，就站起來讀給大家聽。（先自評(píng)“我比我”，說說自己比初讀有哪些進(jìn)步，然后師生對(duì)“自評(píng)”進(jìn)行評(píng)價(jià)。）3．教師范讀4．學(xué)生配樂朗讀。5．師：王二小英勇犧牲了，但他的血不會(huì)白流。看（課件出示八路軍沖鋒的錄相畫面），齊讀最后一段。（六）、總結(jié)全文師：同學(xué)們，這篇課文在我們幼小的心田里又種下了一個(gè)英雄的名字他就是——（生）王二小。讓我們?cè)僖淮紊钋榈睾魡荆ㄊ疽恺R讀課題）：小英雄王二小，讓我們一起把一首頌歌獻(xiàn)給他。（出示王二小畫像）播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。（七）、實(shí)踐活動(dòng)：1．把這個(gè)故事講給周圍的小朋友聽。2．學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。第四篇：小英雄王二小教學(xué)目標(biāo)1．了解王二小的英雄事跡，領(lǐng)悟小英雄愛憎分明、機(jī)智勇敢的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情2．認(rèn)識(shí)“軍、根、敵”等14個(gè)生字，會(huì)寫“滅、面、聽、就、員、聲、邊”8個(gè)生字，理解“根據(jù)地““掃蕩”等新詞。3．正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)：兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。2.“幫助、英雄”幾個(gè)字筆畫較多，易錯(cuò)地方要多強(qiáng)調(diào)。教具學(xué)具準(zhǔn)備四幅掛圖生字卡片《歌唱二小放牛郎》歌曲錄音第一課時(shí)（一）、情境導(dǎo)入，烘托氣氛在《歌唱二小放牛郎》為背景音樂的襯托下，教師配樂解說：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本帝國(guó)主義侵略我國(guó)，干盡了壞事。他們實(shí)行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。中國(guó)人民的血流成河。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，和日本鬼子進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)，人民群眾也自動(dòng)組織起來幫助八路軍消滅敵人。第12課講的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)小英雄的故事，他的名字叫王二小。師：同學(xué)們：想深入了解這個(gè)動(dòng)人的故事嗎？那就讓我們一