識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 05:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 安排： 兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們從電視、書本各種材料中 都讀過、看過一些神話故事和傳說。他們都是古人的一些神奇想象和夢(mèng)想。今天這節(jié)課，我們就要走進(jìn)古人的心靈、聽聽他們的夢(mèng)想。板書課題：識(shí)字8二、情趣結(jié)合，學(xué)習(xí)新知同學(xué)們，我們都知道太陽(yáng)只有一個(gè)。你對(duì)太陽(yáng)了解多少？我們的古人認(rèn)為，以前天上有十個(gè)太陽(yáng)，這是怎么回事呢？聽完這個(gè)故事，你對(duì)這個(gè)故事以及對(duì)當(dāng)時(shí)有這種想法的人有什么樣的了解和問題。學(xué)生質(zhì)疑、共同評(píng)議。那么現(xiàn)在我們可以通過什么去了解宇宙和太空呢？同學(xué)們將自己知道的科學(xué)知識(shí)說出來(lái)，與大家共享。同學(xué)們，談?wù)勀銈冃哪恐械摹按蠛！笔鞘裁礃拥模拷處煟汗湃司褪且驗(yàn)閷?duì)大海有一種深不可測(cè)的恐懼，就有了“精衛(wèi)填海”之說。老師與學(xué)生一起了解這個(gè)故事。質(zhì)疑：精衛(wèi)真的能填海嗎？大海的危險(xiǎn)我們能避免嗎？大海還會(huì)有哪些作用呢？同學(xué)們誰(shuí)能說說有關(guān)八月十五中秋節(jié)的傳說？現(xiàn)在，我們?nèi)祟愐呀?jīng)真正踏上了月球的土地，這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)同學(xué)們說說有關(guān)月球上的小知識(shí)。引發(fā)孩子們對(duì)認(rèn)識(shí)太空的渴望。1同學(xué)們，你們聽過“女媧補(bǔ)天”的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說說。有疑問的可以提出來(lái)。1出示“人造衛(wèi)星”“航空母艦”“宇宙飛船”“運(yùn)載火箭”詞卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。1說說這些高科技機(jī)器，實(shí)現(xiàn)了古人的哪些夢(mèng)想，在當(dāng)代有哪些用途。并想象在將來(lái)還會(huì)有哪些發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。三、課堂回顧本節(jié)課，我們學(xué)了哪些神話故事？認(rèn)識(shí)了哪些高科技機(jī)器？（學(xué)生朗讀）我們?yōu)楣湃藢?shí)現(xiàn)了哪些夢(mèng)想？說說我們自己的夢(mèng)想。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查請(qǐng)用自制的生字卡片朗讀生字。說說你會(huì)說哪些神話故事？了解哪些高科技機(jī)器？二、學(xué)會(huì)生字學(xué)生自瀆，仔細(xì)觀察，如何識(shí)記字形。2師生共同分析。衛(wèi):與“工”區(qū)別。運(yùn)。半包圍結(jié)構(gòu)，與“動(dòng)”字區(qū)別。宇、宙：都是寶蓋頭，學(xué)生展開想象。航、艦：為什么都是“舟”字旁？怎么區(qū)別？學(xué)生展開討論。教師在田字格中書寫，學(xué)生觀察并書空。學(xué)生書寫，教師巡視指正。三、我會(huì)讀出示第一句話學(xué)生朗讀，找出前后兩個(gè)半句中相同的部分，都有“神話故事”。啟發(fā)學(xué)生思考，兩個(gè)都是神話故事，分開說要加上什么字？（也）引導(dǎo)學(xué)生用“??是??，??也是??”的句式講一句話。注意兩個(gè)半句中要有相同的部分。學(xué)生自讀第二句話，找出類似的詞語(yǔ)：“??能??，??也能??”學(xué)生結(jié)合上一題的知識(shí)，來(lái)說一句話。教師給出適當(dāng)?shù)念}材，讓學(xué)生用這類詞語(yǔ)口頭說一句話。四、教師總結(jié)，作業(yè)設(shè)計(jì)指讀生字卡片，認(rèn)讀本課8個(gè)生字。運(yùn)用“??是??，??也是??”“??能??，??也能??”講一句完整的話。五、板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字8 古今 后羿射日人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海航空母艦 嫦娥奔月宇宙飛船 女媧補(bǔ)天運(yùn)載火箭第四篇：識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，豎心旁。2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢 字的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚蝦。這個(gè)字是什么？（謎底：也），我們又要來(lái)學(xué)習(xí)和《識(shí)字4》同類的形聲字。二、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)盤演示，識(shí)字、識(shí)詞 “清”字（1）故事：有個(gè)小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很孤獨(dú)，想出去找朋友。他找呀找呀，路上碰到了“三點(diǎn)水”，小“青”說：“三點(diǎn)水，咱們做個(gè)好朋友吧？”“三點(diǎn)水”說：“好呀。”于是，他們手拉著手，變成了“清”，（師板書：清）（2）指名讀，反復(fù)練讀。“晴”、“睛”、“請(qǐng)”、“情”、“蜻”下面，你們分組來(lái)找一找，小青還找到了哪些好朋友？（分組學(xué)習(xí)） 指名
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