【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他又愛又恨的地方激起了他成為一名律師的夢(mèng)想。2005年，楊紹平考上了大學(xué)。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況極其窘迫他放棄了大學(xué)，準(zhǔn)備自考法律專科、然后再升本科，拿到畢業(yè)證后參加司法考試。這期間，他當(dāng)過賓館保安、綠化工、前臺(tái)接待員、傳菜工，半工半讀。他除了用每月不足兩千的工資養(yǎng)活自己、買學(xué)習(xí)資料、報(bào)名考試外，還要不定期往家里寄一些錢。讀了以上的材料，你有怎樣的感想？請(qǐng)任意選取角度，寫一篇不少于800字的文章。立意立意2：江蘇省徐州市2012～2013學(xué)高三年級(jí)第一次質(zhì)量檢測(cè)有一天，主人問籠子里的畫眉鳥：“你想回到大森林去嗎？”畫眉說：“為什么呢？我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽?！敝魅苏f：“可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，還有廣闊的天地。”于是主人打開了籠子，把畫眉放回了森林。一年以后，主人在森林里遇見了畫眉鳥。主人問：“森林里的生活怎么樣？”畫眉說：“好是挺好，就是這籠子太大了，怎么也飛不到邊兒?！币螅孩龠x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。立意立意2：安徽淮南一模當(dāng)一只杯子中盛著牛奶的時(shí)候，人們會(huì)說這是牛奶；當(dāng)一只杯子中盛著果汁的時(shí)候，人們會(huì)說這是果汁；只有當(dāng)杯子是空的時(shí)候，人們才看到杯子，說這是一只杯子！這段話引起了你怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇不少于800字的文章。【注意】①立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。②不得抄襲，不得套作立意立意2：安徽六安市期末鷹對(duì)在野外嬉戲著的一只雞說：“每只鷹的盡頭都是蒼穹。你要舞動(dòng)一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，在天空中鋪展你的輝煌?！彪u則仰著頭答：“藍(lán)天只是一個(gè)太過遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。江南三月，鶯飛草長(zhǎng)，生機(jī)勃勃的鄉(xiāng)村田園是我快樂的天堂?！币筮x好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。立意立意2：北京市東城區(qū)期末檢測(cè)題一位世界著名小提琴演奏家裝扮成街頭藝人在一個(gè)地鐵站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分鐘。在這45分鐘里，大約有2000人從這個(gè)地鐵站經(jīng)過，只有6個(gè)人停下來聽了一會(huì)兒，有20人給了錢就匆匆離開。這位演奏家總共收到了32美元。而幾天前，他在劇院演出的門票被搶購一空，要坐在劇院里聆聽他演奏同樣的樂曲，平均需200美元。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。立意立意2：北京西城區(qū)2013屆高三期末自1978年正式出版以來，《現(xiàn)代漢語詞典》（以下簡(jiǎn)稱《現(xiàn)漢》）先后經(jīng)歷了5次修訂。在2012年的第6版中，人們發(fā)現(xiàn)：第一，盡管名為“漢語”詞典，卻收錄了“NBA”“MP3”等200多個(gè)西文字母詞，《現(xiàn)漢》似乎變得不純了；第二，像“入圍”，它本來是“入闈”的錯(cuò)誤寫法，現(xiàn)在卻被賦予了人們常說的意思，作為一個(gè)新詞條與“入闈”平起平坐了，《現(xiàn)漢》似乎開始向不合理“妥協(xié)”了；第三，“粉絲”“宅男”等詞居然也被收錄進(jìn)來，《現(xiàn)漢》似乎“放下身段”，變得更加現(xiàn)實(shí)了；??有人認(rèn)為這樣的修訂并不成功，像這樣的變化令人擔(dān)憂；有人說，這種事也不得不這樣，總算給了個(gè)說法；有人說，大家都這么用，習(xí)慣成自然，自然即合理；有人說，社會(huì)發(fā)展了，有些東西該變就得變??上述爭(zhēng)議或類似現(xiàn)象，帶給你怎樣的感受和思考？請(qǐng)?jiān)诓牧虾夥秶畠?nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。立意立意2：1福建三明一中、二中期末聯(lián)考題世界上存在著兩種不同類型的無知：粗淺的無知存在于知識(shí)之前，博學(xué)的無知存在于知識(shí)之后。（蒙田）要求：（1）寫一篇不少于800字的議論文或記敘文；（2）角度自選，立意自定；（3）題目自擬；（4）不得抄襲，不得套作；（5）不得透露個(gè)人相關(guān)信息立意立意2：1福建省廈門高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢查美國(guó)生物學(xué)家詹姆?沃森對(duì)學(xué)術(shù)有著無比的專注和熱情，他深信自己可以攀登生物學(xué)的高峰。二十出頭時(shí)，他找到一個(gè)好搭檔——弗朗西斯?克里克。他們合作期間，曾遇上停滯不前的低潮，但他們并沒有放棄，通過學(xué)習(xí)并利用同行最新的結(jié)果，終于率先測(cè)定了DNA的結(jié)構(gòu)——這是人類有史以來最重要的成果之一。讀了這段話，你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：⑴必須符合文體要求；⑵角度自選；⑶立意自定；⑷題目自擬；⑸不得抄襲，不得套作。立意立意2：1廣東2013屆高三六校第三次聯(lián)考作家梁曉聲日前在談到中國(guó)現(xiàn)狀時(shí)，說：“現(xiàn)在有三個(gè)中國(guó)。一個(gè)是數(shù)字中國(guó)，也就是官方說法中的中國(guó)：高速、高鐵、高樓、GDP、國(guó)家實(shí)力、外匯儲(chǔ)備和富豪榜；一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)中國(guó)：很多人都不快樂、郁悶、憤怒、罵娘、嚷著‘撕毀一切’；還有一個(gè)是身邊的中國(guó)：也就是每個(gè)人每天過的日子，相比從前，確實(shí)是好些了。只有三個(gè)中國(guó)疊加在一起才是真實(shí)的中國(guó)?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。1佛山高三質(zhì)量檢測(cè)（一）百度老總說，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，請(qǐng)卷鋪蓋兒走人。只有具備狼那種奮不顧身的進(jìn)攻精神的，才可以跟隨我上戰(zhàn)場(chǎng)。一個(gè)教授告訴學(xué)生，我們可以做“狼”，也可以做“羊”，還可以??上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于 800字。③不得套作，不得抄襲。立意立意2：1廣東惠州市2013屆高三第三次調(diào)研測(cè)試太陽每天從東方升起，在西邊落下。我們是該追趕太陽呢，還是該守候它？請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，自擬題目，自定文體寫一篇不少于800字的文章。立意立意2：1廣東省揭陽市2013屆高中三年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生長(zhǎng)著一種花，名叫普雅花?；ㄆ谥挥袃蓚€(gè)月，開花之時(shí)極為絢麗。然而誰能想到，為了兩個(gè)月的花期，它竟然等了100年！100年中，它只是靜靜地佇立在高原上，櫛風(fēng)沐雨，用葉子采集太陽的光輝，用根汲取大地的養(yǎng)料??就這樣默默地等待著，等待著100年后生命綻放的驚天一刻，等待著攀登者身心俱疲的眼前一亮。對(duì)普雅花來說，等待是一種美麗的堅(jiān)持。其實(shí)，生命是一個(gè)奮斗的過程，也是一個(gè)等待的過程。因?yàn)槿松粫?huì)總是一馬平川，不會(huì)總是春風(fēng)得意。在太多的不順心、不如意甚至挫折沮喪面前，我們需要像普雅花那樣，甘于寂寞，在等待中積聚力量，最后實(shí)現(xiàn)燦爛的綻放。要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意立意2：1深圳南山區(qū)期末考試閱讀下面一首詩，準(zhǔn)確把握全詩或某一句詩的詩意，寫一篇文章。燈為什么熄了呢？泰戈?duì)枱魹槭裁聪四兀?我用斗篷遮住它怕它被風(fēng)吹滅，因此燈熄了?；槭裁粗x了呢？我的熱戀的愛把它緊壓在我的心上，因此花謝了。泉為什么干了呢？/我蓋起一道堤把它攔起給我使用，因此泉干了。琴弦為什么斷了呢？/我強(qiáng)彈一個(gè)它力不能勝任的音節(jié)，因此琴弦斷了。要求：①立意自定，角度自選，題目自擬；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字；④不得抄襲。立意立意2：1北京市海淀區(qū)2013屆高三上學(xué)期期末考試語文試題請(qǐng)以“為你亮起一盞燈”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限(詩歌除外)。立意立意2：第四篇：2018年全國(guó)各地高考作文題及專家立意分析2018年全國(guó)各地高考作文題目及專家立意分析 20110 ：寫給未來2035年的那個(gè)他（適用地區(qū)河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建）高考作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬”世紀(jì)寶寶“出生2008年 汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)2013年 ”天宮一號(hào)“首次太空授課公路”村村通“接近完成了；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。2017年 ，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年 “世紀(jì)寶寶”長(zhǎng)大成人。2020年 全面建成小康社會(huì)2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化一代人有一代人的機(jī)遇和機(jī)緣使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！咀魑牧⒁夥治觥咳珖?guó)卷I：時(shí)光瓶留給2035年的18歲青年題干先是列舉了一系列時(shí)間節(jié)點(diǎn)，始于2000年，終于2035年。2000年，是大部分考生的出生年；2035年，則是第一個(gè)“15年”結(jié)束，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史節(jié)點(diǎn)。以此為始終，鮮明地展現(xiàn)出對(duì)考生的期許——作為新時(shí)代的接班人，個(gè)人命運(yùn)理應(yīng)與時(shí)代命運(yùn)緊密相連。在列舉時(shí)代節(jié)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，題目設(shè)計(jì)了一個(gè)令人叫絕的任務(wù)指令：將對(duì)此的聯(lián)想和思考裝進(jìn)“時(shí)光瓶”，留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。如果說上述一系列的時(shí)間節(jié)點(diǎn)體現(xiàn)了思考的開放性，給予了考生足夠的自由選材、自由表達(dá)的空間；那么“給那時(shí)18歲的一代人”閱讀，則充實(shí)了題目的導(dǎo)向性，要求考生無論如何選擇，均需以未來為指向，以對(duì)后輩負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)精神，將對(duì)民族的責(zé)任、對(duì)未來的思考和期許傳承下去。今年成人的“世紀(jì)寶寶”，正是即將接過歷史接力棒，承擔(dān)時(shí)代使命的一代。而本次作文題，給予了他們更高遠(yuǎn)的使命：不僅要接下這一棒，更要有明確的藍(lán)圖設(shè)計(jì)，有將接力棒傳遞下去的歷史眼光。這恰恰體現(xiàn)了高考命題“立德樹人”，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)。也告誡未來的高考考生，絕不能閉門讀書，應(yīng)當(dāng)關(guān)注時(shí)代與社會(huì)，培養(yǎng)自己的時(shí)代主人翁精神。Ⅱ：對(duì)戰(zhàn)機(jī)防護(hù)“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里．然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議。指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了，事實(shí)證明，：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！咀魑牧⒁夥治觥咳珖?guó)卷Ⅱ：關(guān)于“戰(zhàn)斗機(jī)防護(hù)”語文教育的思維邏輯轉(zhuǎn)向2018年全國(guó)二卷，錯(cuò)開了當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)和近幾年熱議的傳統(tǒng)文化，援引了大家津津樂道的“幸存者偏差”這一邏輯謬誤，突出了學(xué)生的邏輯思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于自我思維的深度批判及其同生活現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，可謂是高考材料作文中的一股清流。傳統(tǒng)的依靠文采取勝的考生面對(duì)本題將會(huì)面臨較大的挑戰(zhàn)。從材料來看，本題使用了邏輯學(xué)當(dāng)中著名的“幸存者偏差”的案例，但是又有所改編和簡(jiǎn)省，充分突出了材料的重點(diǎn)。英美軍方從最初的哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，到后來轉(zhuǎn)而注意彈痕少的部位，實(shí)際上是注意到了被忽略的、導(dǎo)致問題產(chǎn)生的因素，而這一因素恰恰是所謂“沉默的數(shù)據(jù)”。它們不僅是重要的，甚至是致命的。這就催生出了第一個(gè)審題立意的角度，考生可以從“生活中重要的往往是被忽略的部分”或是“我們應(yīng)當(dāng)注重被忽略的部分”來切入，強(qiáng)調(diào)被忽略部分的重要性。但是如果從本質(zhì)上來說，英美軍方的錯(cuò)誤出在沒能從問題的本質(zhì)去考察，始終是停留在問題的表層來探討問題的發(fā)生機(jī)制。表層來看，機(jī)體上彈痕多的地方才應(yīng)該被加強(qiáng)，以保證這些部位今后再被打擊也不出問題。但如果從整體上進(jìn)行考察，這些飛機(jī)正是因?yàn)闆]被打到致命的部位才得以幸存，致命之處不言而喻，這就提醒考生，可以從“現(xiàn)象和本質(zhì)”的關(guān)系入手進(jìn)行分析，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題出現(xiàn)的根本原因才能真正解決問題。若從思維創(chuàng)新和“數(shù)據(jù)也會(huì)騙人”等角度切入亦可。：根據(jù)標(biāo)語寫作（適用地區(qū)：云南、廣西、貴州、四川）。材料作文：圍繞以下三個(gè)標(biāo)語寫作，1981年深圳特區(qū)時(shí)間就是金錢，效率就是生命；2005年浙江綠水青山就是金山銀山；2017年雄安走好我們這一代的長(zhǎng)征路。選好角度、確定立意、文體不限，寫一篇不少于800字的文章?！咀魑牧⒁夥治觥咳珖?guó)卷III：“改革開放三部曲”全國(guó)Ⅲ卷作文精選了三條標(biāo)語口號(hào)，濃縮了改革開放不平凡的40年歷程，折射出國(guó)家發(fā)展階段的演變和發(fā)展方式的變遷。分開來看，三條標(biāo)語口號(hào)分別喊出了各自階段歷史任務(wù)與時(shí)代精神的最強(qiáng)音：“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”，代表著改革開放之初人們告別貧窮與大鍋飯，對(duì)速度和效率的渴望與追求。“綠水青山也是金山銀山”，反映了新世紀(jì)后注重環(huán)境和生態(tài)保護(hù)、追求科學(xué)與和諧發(fā)展的理念與態(tài)度?！白吆梦覀冞@一代人的長(zhǎng)征路”，則顯示了中國(guó)進(jìn)入改革開放新時(shí)代這個(gè)比以往更接近“中國(guó)夢(mèng)”光明前景的重要時(shí)刻，是對(duì)歷史使命和責(zé)任的強(qiáng)調(diào)與召喚。綜合起來看，三條標(biāo)語口號(hào)背后是改革開放40年波瀾壯闊的發(fā)展三部曲，可以在考查學(xué)生語言表達(dá)和寫作能力的同時(shí)，幫助考生在完成寫作任務(wù)的過程中，時(shí)刻銘記前輩們的光榮與夢(mèng)想，深刻領(lǐng)會(huì)當(dāng)代青年的使命與挑戰(zhàn)，不忘初心，接力奮斗，砥礪前行，全力以赴走好這一代人的長(zhǎng)征路。：二選一從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不少于700字。今天，眾多2000年出生的考生走進(jìn)高考考場(chǎng)。18年過去了，祖國(guó)在不斷發(fā)展，大家也成長(zhǎng)為青年。請(qǐng)以“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國(guó)人的期盼。請(qǐng)展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。要求：立意積極向上，敘事合理。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定。有細(xì)節(jié)、有描寫。【作文立意分析】北京：新時(shí)代新青年、綠水青山圖二選一2018年北京卷，無論是議論文“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”還是記敘文“