【文章內容簡介】 個愛心傳遞的故事，其主旨顯然與道德有關。立意的關鍵點或聚焦點顯然在材料的最后一段，即年輕人那幾句話上。擬題參考：榜樣的力量是無窮的生活因大愛而無比溫馨心動不如行動大愛無疆 春風化雨真誠至善 不信東風喚不回【考點定位】綜合考查思維、思辨能力、語言表達與運用能力。 4．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作?！拔覍o我，不負人民”，這是習近平總書記前不久出訪期間，應外國政要詢問時作出的回答?！肮Τ刹槐卦谖业木窬辰?、功成必定有我的歷史擔當”，這是習近平總書記對于正確政績觀的生動表達?！盁o我”和“有我”，道出了每一個有夢想、有責任擔當?shù)娜说木袷澜甾q證法?！盁o我”是什么？是境界，是胸懷，是格局。“我愿意做到一個‘無我’的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻自己?！睘辄h、為國家、為民族、為人民奉獻自己，就是“無我”。“有我”是什么？是擔當，是責任，是使命。面對矛盾時，有我；面對困難時，有我；面對挑戰(zhàn)時，有我；面對斗爭時，有我。閱讀習總書記的兩則語錄，你有怎樣的感悟？對于“無我”與“有我”這個精神世界辯證法你有怎樣的理解？請根據(jù)材料的內容及含義寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】“無我”還是“有我”從古至今，人們免不了在時代的帶動下前行。有人強化自我，逆流而行；有人淡化自我，融入時代?！坝形摇边€是“無我”，并不是絕對的孰好孰壞。不論選擇哪一個，都可實現(xiàn)“自我”價值，但要源于“自我”的正確抉擇。徐霞客在功名盡在長安道的時代，選擇游歷大江南北。他志在“朝碧海而暮蒼梧”，在大多數(shù)人為求取功名而奔波不歇時，選擇了“有我”的境界。風餐露宿，用渺小的一個個足印去征服山川河流，寫就十幾篇游記流芳百世。徐霞客能把夢設在廣闊河山而非眾人熙熙的官場，在于他不僅飽讀詩書，胸有筆墨，也了解地理知識，還在于他從二十歲第一次出行起，就一直堅守自己的選擇，最終在浩如煙海的史料里、無數(shù)忠君愛國之士中大放異彩。錢偉長出身書香世家，以優(yōu)異的文科成績考入清華大學歷史系。“九一八”事變爆發(fā)后，這個沒有多少理科基礎的青年人拍案而起，毅然轉學物理系。他淡化了那個出口成章的自我，選擇了“無我”的境界，放棄了曾有過的史學大師之夢，融入了那個硝煙四起的時代，成為眾多救國英才中的一個。錢偉長清楚地知道硬件實力才可救國，愛國熱情促使他如此選擇。可見，“無我”還是“有我”皆可實現(xiàn)“自我”，關鍵在于是否明辨事理，從現(xiàn)實出發(fā)。無論選擇哪一方面，都不忘保留自己的思考。當今社會迅速發(fā)展的時代，習近平總書記的“我將無我，不負人民”和“功成不必在我的精神境界、功成必定有我的歷史擔當”中對于“無我”和“有我”的表達，道出了每一個有夢想、有責任擔當?shù)娜说木袷澜甾q證法。習近平總書記說的“無我”，古為今用，推陳出新，在新的時代賦予了深刻內涵，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人“不忘初心、牢記使命”的宗旨情懷。“無我”是大無大有，是不為利益所誘、不為虛名所動、不為困難所懼的“無我”，是夙夜在公、為民謀福祉的奉獻“忘我”，是“功成不必在我，建功必須有我”的事業(yè)“有我”。究其實“無我”是黨員干部黨性修養(yǎng)追求的一種境界無我，祛除了個人得失的考量，以“無我”的狀態(tài)不懈奮斗，實現(xiàn)“有我”的價值?！盁o我”或“有我”，不必執(zhí)著于誰對誰錯，能清醒地面對潮流并做出合適的選擇，才是實現(xiàn)自我價值并促進社會發(fā)展的正道?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學生的寫作能力。此題是一篇命題作文，考生首先要結合對材料的理解和把握，尋找命題寫作立意的角度。根據(jù)對材料的理解，考生要把握兩個問題，一是“無我”，二是“有我”。以上兩個問題都體現(xiàn)了人們處世的姿態(tài)。從“無我”理解可以立意為：淡化個人利益、超脫世俗追求、高尚人生境界。從“有我”理解可以立意為：追求個人得失、注重個人利益、私心膨脹。以上都可以是考生寫作立意的角度。考生要注意根據(jù)對材料中命題把握的同時，要結合現(xiàn)實生活中對命題進行深入的挖掘和拓展，只有這樣作文才能有深度，才能符合考場作文的要求。結合現(xiàn)實包括：個人的生活實際的思考；社會層面的挖掘。所以考生在寫作的時候視野要寬廣，不要僅僅局限于對個人得失或利益的思考，要一筆拓寬對社會總體現(xiàn)象的把握和深入的分析。參考立意：① 要做好“無我”或“有我”的選擇②“無我”境界，境界，是胸懷，是格局③ 要有“有我”的擔當、責任和使命可用素材：①1986年，26歲的王繼才接受了開山島守島任務。開山島位于黃海前哨，條件艱苦，很多人都不愿長期值守。王繼才與妻子在沒水沒電、植物都難以存活的孤島上默默堅守，把青春年華全部獻給了祖國的海防事業(yè)。②王陽明少年時孤身出居庸關考察“虜情”；入仕后，在刑部主事任上力圖革除監(jiān)獄積弊、敢于處死背景深厚的罪犯；在兵部主事任上挺身而出，上書直斥時弊，以至于受廷杖、下詔獄、貶謫龍場；巡撫南贛時，在40天內平定蓄謀已久的寧王之亂，等等?？梢哉f，王陽明事事都在知行合一。正因為“無我”，祛除了個人得失的考量，故而無懼，故而一往無前、舍我其誰。這是一種“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔當精神。王陽明一生，以舍我其誰的精神擔當任事是他不變的初心。③徐霞客在功名盡在長安道的時代，選擇游歷大江南北。他志在“朝碧海而暮蒼梧”，在大多數(shù)人為求取功名而奔波不歇時，選擇了“有我”的境界。風餐露宿，用渺小的一個個足印去征服山川河流，寫就十幾篇游記流芳百世。徐霞客能把夢設在廣闊河山而非眾人熙熙的官場，在于他不僅飽讀詩書，胸有筆墨，也了解地理知識，還在于他從二十歲第一次出行起，就一直堅守自己的選擇，最終在浩如煙海的史料里、無數(shù)忠君愛國之士中大放異彩。層次分析：本文題目是：“無我”還是“有我”。開篇擺出觀點——“不論選擇哪一個，都可實現(xiàn)“自我”價值，但要源于“自我”的正確抉擇。接著引用徐霞客、錢偉長的事例進行分析論證，得出結論，“無我”還是“有我”皆可實現(xiàn)“自我”，關鍵在于是否明辨事理，從現(xiàn)實出發(fā)，闡釋和強調了觀點。最后結合習總書記的話，進一步分析突出正確認識“無我”還是“有我”的意義，回扣開篇。全文結構明晰，觀點明確，表達順暢，有一定說服力。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（1）冒犯別人的人從不原諒別人?！諣柊吞兀?）恕自己一過，則萬過由之而生?！K格拉底（3）我可以原諒任何人的過錯，但自己的除外。——卡托（4）一個不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地?！トR要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；詩歌除外。【答案】參考例文題目：嚴于律己，寬以待人有句話常掛在嘴邊：嚴于律己，寬以待人?！皣烙诼杉骸奔磳ψ约簢栏褚?，日省吾身，見賢則思齊，見不賢則內自省?？追蜃釉虒У茏印叭诵?，則必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”，說的就是此意。對做學問者來說，嚴于律己的精神必不可少?？v觀歷史，凡學有所成者莫不深知此理。古時學者懸梁刺骨，囊熒映雪，故有縱橫捭闔之才，經(jīng)綸世務之智。王右軍臨池練字，在池中洗筆，竟染黑了一池水，故后有書圣美譽。其精益求精，嚴于律己的決心意志著實令人敬佩。也正因為這種精神，成就了一代又一代經(jīng)世濟國之才。對修養(yǎng)自身者而言，嚴于律己更顯得尤為重要。儒家朱熹強調“吾日三省吾身”，不斷檢視自己的行為。法家荀況同樣也說過“君子博學而日參省乎己，則知名而行無過矣”?？梢姺垂允?，嚴于律己對加強自身修養(yǎng)的重要性。以此看來，嚴于律己可達到不斷完善自己，以至于“隨心所欲不逾矩的境界”?！皩捯源恕奔磳捜莸貙Υ齽e人，多發(fā)掘欣賞別人的優(yōu)點。只有如此，才能發(fā)字內心地熱愛民眾，即儒家所提倡的“仁”，和墨家所闡釋的“兼愛”?？鬃訉ⅰ八　睔w結為儒家要義之一，勸說人們原諒他人的過錯，包容他人的缺點。我們身邊經(jīng)常有這樣的人，今天抱怨這個人太小氣，明天又說那個人目中無人，以致于弄得人際關系緊張。因為他不懂得寬恕別人，看人只看到別人身上的缺點，當然就無人可入其眼。試問天下又有誰是十全十美的嗎?經(jīng)常義正詞嚴地指責別人難道就能說明你身上缺點很少?恐怕事實恰好相反。進一步來說，如果一個人經(jīng)常欣賞別人的優(yōu)點，那么在他眼里則天下無一人不可愛，又哪會心生怨恨呢?東坡流放嶺南之時，曾與化外人比鄰而居。但他看不到他們的粗魯，而只看到他們的豪放和不拘小節(jié)。看不到他們的不知禮儀，而只看到他們的自然率真。故雖生活艱苦而能得鄰里多方援助，結交到不少好友。所以懂得欣賞別人的人總是樂觀愉快，兼懷仁愛之心?！皩捯源恕笔亲詈玫臑槿颂幨乐溃钊藭邕_無憂?！皣烙诼杉?，寬以待人”一言治學修身，一言善處人際，人生三昧盡在其中。如此金玉良言不止應常掛于嘴邊，更應反復思量，定能從中獲益良多?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道材料作文題。所給材料是由四則外國名言組成的，讀懂材料是審題立意的關鍵。綜合分析這四則材料，考生不難看出，它們是從不同的角度來講如何對待自己和別人的。赫爾巴特的“冒犯別人的人從不原諒別人”是從對侍別人的角度來講的，蘇格拉底的“恕自一過，則萬過由之而生”是從對待自己的過錯的角度來講的，卡托的“我可以原諒任何人的過錯，但自己的除外”和弗萊的“一個不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地”講如何對待自己和別人?？忌梢詮囊韵聨讉€方面立意：寬恕自己是萬過之源；要寬以待人；原諒別人，就是原諒自己，嚴于律己，寬以待人。寫作時，容易出現(xiàn)的問題是：（1）寫記敘文時，選材老舊，語言干癟，缺少細節(jié)描寫、景物描寫、心理描寫等，往往寫成了流水賬。（2）寫議論文時，選材狹窄，論證手法單一。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一名高考取得707分、被北大中文系錄取的女生寫下的“感謝貧窮的文章在網(wǎng)絡熱傳：“盡管它狹窄了我的視野,刺傷了我的自尊,甚至間接帶走了至到的生命,但我仍想說，謝謝你,窮?！边@引發(fā)網(wǎng)友熱議，有人說：“貧窮確實值得感謝，生活的貧窮讓她更加堅韌不屈、自強不息，更加熱愛和珍惜人生?！庇腥苏J為“該贊美的不是貧窮，而是她克服貧窮的韌勁和堅強?！边€有人說“富不代表心靈高貴，窮不代表精神貧瘠，不是所有富貴都是幸運，不是所有貧窮都那么可恨?！备嗟娜苏J為:“貧窮不值得感謝，更不值得贊美，如今寒門難出貴子，這名女生只是突破貧窮的極少數(shù)個例，更多的孩子因貧窮而失去了更多的機會和發(fā)展空間?！币灿腥苏f：“貧窮不值得感謝，但必須正視和反思，需要正視貧窮的不僅僅是貧寒學子，更應該有從未經(jīng)歷貧窮的人以及我們的政府與國家?！睂τ谝陨鲜录嘘P于“貧窮”的討論，你有什么樣的看法？請結合自己的人生體驗或感悟，寫一篇文章，談一談你的思考和認識。請綜合材料內容及含意作文，要求選好角度，明確文體，不要套做，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮扛兄x貧窮，不如感謝與貧窮抗爭的勇氣很多人都被王心儀文章中的勵志言語感動，在她身上，我們看到了自信樂觀的人生態(tài)度，以及懂得感恩貧苦、學會堅韌的人生哲學，但是在被感動的同時，我們也不應忽視貧窮帶給她的傷害，與其說是感謝貧窮，倒不如感謝自己與貧窮抗爭的勇氣。對于貧困的孩子而言，自信樂觀的態(tài)度是推動人努力向前的強大動力，能讓人擁有面對物質貧乏的勇氣。對于社會而言，如若每個人都能自信樂觀一些，那么整個社會都將少一些抱怨的負面情緒，多一些正能量的傳遞，面對脫貧攻堅戰(zhàn)將更有勝利的信心。國家亦是如此，只有堅持踐行四個自信，祖國的未來才會充滿希望、愈加富強。懂得感恩曾經(jīng)艱難的經(jīng)歷、感恩父母、感恩曾經(jīng)幫助過自己的人，能讓我們從過往經(jīng)歷中獲得成長，讓自己的人生更加充實，獲得比金錢更加重要的精神財富。對于社會而言，也必將少一些錙銖必較，多一些付出與奉獻，創(chuàng)造出更多值得我們學習的精神榜樣。然而，也有不少人敗在了貧困面前，以貧困為由放棄了努力，等待著別人的救濟，單純依靠著政府的幫扶，甚至有一些并不貧窮的年輕人，將自己的不成功歸咎于父母的不富裕。當然，不可否認的是，對于大多數(shù)人而言，貧窮更多意味著傷害與挫折，給孩子帶來的傷害、自卑，比激勵要多得多，因此“感謝貧困”不應被媒體放大、美化，不應只想到勵志，貧困一定是我們要消除的對象，我們應該讓像“王心儀”這樣的孩子擁有更加平等的教育機會。第一，對于年輕人而言，應該要堅持自信樂觀的人生態(tài)度。面對困難，應該多一些踏實務實，少一些心浮氣躁，生活或許受到了局限，但是不應再讓心靈受束縛，通過多讀一些文化書籍來陶冶情操幫助自己精神脫貧，再通過堅持接受教育來逐步實現(xiàn)物質脫貧。此外，我們也應學會苦中作樂，從困苦中感知人生經(jīng)驗，促進自己成長。第二，對于父母而言，應該要像王心儀的父母一樣，給孩子灌輸積極樂觀的生活理念，鼓勵他們通過自己的雙手來實現(xiàn)自身價值，從小培養(yǎng)他們的精神獨立，克服過度依賴物質的不良習慣。第三，對于政府而言，應該對這類新聞持理性的態(tài)度，由感知貧困個體的不易，到加快脫貧攻堅戰(zhàn)的進程，做好扶貧扶智工作，對貧困進行精準幫扶，讓更多的“王心儀”感受到教育資源的公平?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生任務驅動型作文寫作能力。寫作任務十分明確——關于“貧窮”，你有什么樣的看法呢？請結合自己的人生體驗，寫一篇文章，談一談你的思考和感悟。任務驅動型的作文，既有限制性的條件，也有開放性的空間。審題時要注意出題人的設計意圖，不能沒有邊際的任意拓展。第一，要對“貧窮”有一個清晰的界定。比如：日常生活中人們認為，貧窮就是缺乏錢財，生活拮據(jù)困乏。但貧窮既可以指物質上的，也可以指精神上的。同時，貧窮又是一個相對的概念，參照物不同，貧窮的理解就不同。第二，要對“貧窮”對人的發(fā)展的影響有一個分析。貧困的生活對一個人的發(fā)展一定會造成很大的障礙，甚至導致一些人永遠處于沒有希望的境地中。但是，也應該看到，貧窮的生活也更能使人在對抗困難的過程中培養(yǎng)起堅忍不拔的毅力，讓人有一種戰(zhàn)勝困難的勇氣。第三，還需要有“物質與精神互相影響”的觀念，既不能絕對強調物質的重要性，也不能絕對強調精神的重要性，應該客觀公允地分析兩者的關系。以上三點是網(wǎng)友爭議的根源，也是我們寫作的思維起點。另外，考生一定要明白《感謝貧窮》一文的真正內涵，引文中有非常明確的表述“貧窮帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷?！保敲次覀兙托枰伎歼€可以帶來什