【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)。每學(xué)年開(kāi)學(xué)，各校教師與校長(zhǎng)、教師與學(xué)生分別簽訂承諾書(shū)，培養(yǎng)了廣大師生表里如一，言行一致，講信譽(yù)、守信用、重信義的中華民族傳統(tǒng)美德。五、抓好養(yǎng)成教育結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校工作實(shí)際，我們?cè)趲熒姓J(rèn)真開(kāi)展了“師生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)。活動(dòng)方案將教師行為習(xí)慣分為“品行修養(yǎng)”和“工作為人狀況”兩大項(xiàng)計(jì)34小項(xiàng)，每周教師自評(píng)，每月學(xué)校督查小組總評(píng)。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，廣大師生行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變，逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，形成了良好的師生精神風(fēng)貌。六、突出尊師愛(ài)生通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心助成長(zhǎng)，和諧在校園”教育活動(dòng)，我鄉(xiāng)教師中為學(xué)生支付醫(yī)藥費(fèi)、生活費(fèi)及為學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用具、衣物等愛(ài)生如子的典型比比皆是，學(xué)生中關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助、拾金不昧、尊老愛(ài)幼的事例層出不窮，從而形成了和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造了和諧的校園氛圍，促進(jìn)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量、效益。七、塑造教師形象根據(jù)上級(jí)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)要求，我鄉(xiāng)各校均與教師簽訂《師德師風(fēng)責(zé)任書(shū)》，進(jìn)一步明確、規(guī)范了教師師德行為要求，有效杜絕了有損教師形象的事件發(fā)生。八、接受社會(huì)監(jiān)督我們要求教師持證掛牌上崗，并向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)公布了師德師風(fēng)舉報(bào)電話，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。九、建立考評(píng)機(jī)制建立健全師德師風(fēng)評(píng)價(jià)考核方案，每年對(duì)教師的政治思想、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等進(jìn)行評(píng)議和考核，做到師德師風(fēng)考評(píng)制度化、監(jiān)督群眾化。通過(guò)開(kāi)展一系列的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，我鄉(xiāng)培養(yǎng)了一大批熱愛(ài)學(xué)生，把做人、做事與做學(xué)問(wèn)融為一體，銘記教師職責(zé)，不辱教師使命，以培養(yǎng)“四有”人才為已任，知榮辱、愛(ài)教育、樂(lè)奉獻(xiàn)，有良好師德的優(yōu)秀、模范教師。近年來(lái)，我鄉(xiāng)先后有兩名教師被評(píng)為市級(jí)“師德標(biāo)兵”；1所完小被評(píng)為市級(jí)“德育先進(jìn)學(xué)?！保?0所完小及初級(jí)中學(xué)通過(guò)了縣級(jí)德育督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收；13所完小被評(píng)為縣級(jí)“文明單位”，初級(jí)中學(xué)還被評(píng)為市級(jí)“文明單位”，鄉(xiāng)中心學(xué)校也同時(shí)被尋甸縣委、政府授予“先進(jìn)集體”稱號(hào)。今后，我們將進(jìn)一步組織教師深入學(xué)習(xí)黨和國(guó)家在師德建設(shè)方面的新要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，改進(jìn)方法，克服困難，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再接再厲，努力工作，做愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、誠(chéng)實(shí)守信與嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的模范，在構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的宏偉事業(yè)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第三篇：講師德、鑄師魂_樹(shù)形象_演講稿鑄高尚師魂 樹(shù)良好形象樊家廟小學(xué) 武繼明如果說(shuō)工人是用一臺(tái)機(jī)器創(chuàng)造著祖國(guó)的財(cái)富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生；如果說(shuō)農(nóng)民是用一把鋤頭開(kāi)墾著四方土地，那么教師的三尺講臺(tái)則記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的歲月；如果說(shuō)戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書(shū)寫(xiě)知識(shí)的篇章；如果說(shuō)花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它不同于母愛(ài)、友愛(ài)和情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)的積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉”。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己。那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站在三尺講臺(tái)上，教師會(huì)成為一種永久的偉岸；跋涉于文字間，我領(lǐng)悟了風(fēng)清月白的寧?kù)o和曠遠(yuǎn)。疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅(jiān)實(shí)的腳步，書(shū)寫(xiě)一段段青春的壯麗詩(shī)行。當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和同學(xué)們?cè)谵k公室敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的快樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我不再艷羨名和利，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財(cái)富。與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學(xué)生”“假如他是 1我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。學(xué)生的年齡特點(diǎn)和青春期的特征決定了學(xué)生不可避免會(huì)犯一些或大或小的錯(cuò)誤，這就需要老師的引導(dǎo)、幫助和教育。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，老師更要有耐心，如果熟視無(wú)睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，最終走上邪路!這是極端不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)!當(dāng)然，也不能動(dòng)輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對(duì)，這樣不僅于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)傷了學(xué)生自尊，使其產(chǎn)生逆反心理，與老師“尖對(duì)尖”、“硬碰硬”，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，彼此水火不容!正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎(chǔ)上以理服人，以情感人，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。要講究批評(píng)的方式方法，講究藝術(shù)，講究人情味，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤的學(xué)生，并不是無(wú)可救藥，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯(cuò)誤，一生功過(guò)相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的學(xué)生呢？，高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)能力就是教師的名片，教師的形象?，F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這個(gè)節(jié)目，我們的腦海中馬上就會(huì)想起易中天、錢文忠、于丹、紀(jì)連海、袁騰飛、酈波這些老師們，這些優(yōu)秀的教師，正是憑著高尚的師德、淵博的學(xué)識(shí)、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐，走進(jìn)了學(xué)生的心中，為自己的人生畫(huà)卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的社會(huì)，作為一名中職學(xué)校的教師，更應(yīng)該樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的思想和理念。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的個(gè)體，不同的學(xué)生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛(ài)去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來(lái)輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知，