【文章內容簡介】 廣大教師達成共識：高尚的職業(yè)道德，無私的奉獻精神，精湛的教學藝術，是學校的“興校之源”。在教職工中廣泛開展了“應事應語”、“忌事忌語”活動，制定了教師言行、“十不準”。采用“家長、學生座談會”，家長、學生通過教師教育教學行為給教師打分考核，“家長聯系卡”等管理方式，建立了師德行為監(jiān)督機制并制定了相應獎罰條例，規(guī)定教師不準用工作之便要求學生家長辦事，不準教師有償輔導或“從事家教”。大力提倡奉獻精神和服務意識。把教師的日常行為與業(yè)績考核和教師的評聘工資嚴格掛鉤，切實實現了凈化教師語言，規(guī)范教師行為，完善師德群體形象的目的。通過這些活動的開展，有力地推動了我校師德建設和精神文明建設活動的全面開展。在教師中敬業(yè)奉獻的團結協(xié)作的多了，熱愛學校關心學生的多了，體罰學生的歧視差生的現象基本杜絕了。師生之間的代溝消失了，師生之情建立起來了。為此，近幾年來學校信譽不斷提高，這與我校強化內部管理、狠抓師德建設密不可分。二、抓教師形象工程建設，努力提高教師職業(yè)道德素質抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我校組織教師學習了教育部關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》等。通過學習，廣大教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做到強素質、樹形象、爭光、學習、宣傳、貫徹《公民道德建設實施綱要》的帶頭人。抓重點，開展如系列教育活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發(fā)，陸續(xù)開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。在全校教師中掀起了樹良好教師職業(yè)道德風尚的熱潮。抓評估，增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。對教師職業(yè)道德進行考核和評估，是保證教師職業(yè)道德建設不走過場，由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)。嚴格了教師的職業(yè)道德考核制度。我們從兩方面入手，一是教師師德達標的日?？己擞涊d。二是一年一度的師德評估工作。做到：對教師的先進事跡和違法違紀行為隨時記錄，做為教師職業(yè)道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據，對于師德高尚、業(yè)務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優(yōu)工作中給予照顧。同時，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅決取締亂辦班，濫訂復習資料，亂收費的行為。抓深入，保證師德教育活動效果。為把師德建設活動引向深入，開展各種形式的教育活動，組織了“三愛”、“五心”活動?！叭龕邸薄皭凼聵I(yè)、愛學生、愛學?！?，“五心”忠心獻給事業(yè)、愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。在教師中提倡三個精神。即：熱愛事業(yè)，忠于職守的敬業(yè)精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼?zhèn)?，又紅又專的進取精神。通過各項活動廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表。三、教師職業(yè)道德建設活動和校本培訓、業(yè)務進修相結合。不斷研究和探索新時期師德建設和特點和規(guī)律。把教師職業(yè)道德建設和全面實施素質教育結合起業(yè)。實踐使我們認識到：教學活動不只是知識的傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業(yè)道德水平。把加強教師職業(yè)道德建設和全面提高教學質量結合起來。我們要求教師都要做到嚴謹治學樹立良好的學風和教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。要組織教師大練教學基本功，積極參加校本培訓，業(yè)務進修和職務培訓。使教師以他們淵博的學識水平，精湛的業(yè)務能力，高尚的道德思想，教育和感染著學生。加強對教師職業(yè)道德建設的組織和領導 我校領導班子對師德建設高度重視，組織健全。并成立了校長為首的師德建設領導小組。學年初制定教師職業(yè)道德建設活動計劃，學年末有檢查總結。師德檔案健全，并且管理規(guī)范。通過以上工作，我校教師形成了“嚴謹求實，無私奉獻”良好教風，取得了非常好的社會聲譽。在今后工作中我們決心認真總結經驗，不斷加強學習，使我校的師德建設工作更上一個新的臺階，以適應新世紀教育事業(yè)發(fā)展的需要。第四篇：修師德 鑄師魂修師德 鑄師魂李 云 霞項城市工業(yè)路小學 2012年5月修師德 鑄師魂古人說：“德以才為資，才以德為帥”。一個人的知識和才能能否造福人類，往往取決于他的人格定位和道德水平。崇高的師德既是對教師個人行為的規(guī)范，也是教育學生的重要手段，起著言傳身教、以身立教的作用。一流的教師才可能培養(yǎng)出一流的學生。沒有一支師德高尚、德藝雙馨的教師隊伍，就難以通過自己的教育教學工作對學生進行正確的世界觀、人生觀和價值觀的陶冶和教育；就不可能培養(yǎng)出千百萬掌握現代科技、具有現代意識、能為全面實現小康社會而辛勤工作的合格接班人。所以，每位教師要修師德、鑄師魂，全面加強師德建設，不斷提高自身素質，才能擔當起教書育人的任務，確保學校各項工作健康有序地進行。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。我認為作為一名教師應做到以下六點：一、熱愛學生、關心學生熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。蘇霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生?！币虼?，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為一名教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘