強(qiáng)師德樹(shù)形象個(gè)人剖析材料(編輯修改稿)
2024-11-15 04:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，教師在班上無(wú)巧立明目地亂收費(fèi)；體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象無(wú)一例出現(xiàn)；賭博少了，麻風(fēng)消失了，教師在圖書(shū)室、辦公室時(shí)間多了，微機(jī)室里教師設(shè)計(jì)課件的多了，體育場(chǎng)上鍛煉的教師也多了。在強(qiáng)化師德活動(dòng)中，增強(qiáng)了敬業(yè)意識(shí)，與過(guò)去相比我們的教師更加熱愛(ài)教育事業(yè)。過(guò)去做得不好的教師，現(xiàn)在也做到了以校為家，愛(ài)學(xué)生如子女。不少同志把“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為行動(dòng)的準(zhǔn)則。一部分民轉(zhuǎn)公教師，在師德教育活動(dòng)的帶動(dòng)下充分認(rèn)識(shí)到，如果不接受新思想、新知識(shí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，反而誤了學(xué)生，愉快地參加了課改等學(xué)習(xí)。教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃春風(fēng)惠萬(wàn)物，師德催人征。師德系列教育使學(xué)校發(fā)生了變化。領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)了。教工們成了一個(gè)戰(zhàn)斗的集體，心一朝一處想，勁往一處使，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)公仆意識(shí)，事事以主人翁姿態(tài)，教書(shū)育人，參與學(xué)校管理，各種常規(guī)已成為老師們自覺(jué)要求，切磋課改教藝的良好教研風(fēng)氣正在形成，關(guān)心學(xué)生，全面育人已成為我們的服務(wù)宗旨。師德師風(fēng)教育活動(dòng)帶動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，我們將繼續(xù)把師德師風(fēng)教育活動(dòng)向縱深發(fā)展，達(dá)到預(yù)期目的。第三篇：“學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)師德、樹(shù)形象”個(gè)人規(guī)劃（范文模版）“學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)師德、樹(shù)形象”個(gè)人規(guī)劃為使良好的師德轉(zhuǎn)化為我作為教師的自覺(jué)行為，并轉(zhuǎn)化為我作為教師的人格品質(zhì)，特制定以下“學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)師德、樹(shù)形象”個(gè)人規(guī)劃：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)及文件政策通過(guò)深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》等相關(guān)的法律法規(guī)及文件政策，提高自身的法律意識(shí)，規(guī)范自身作為教師的行為意識(shí)。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的典型事跡學(xué)習(xí)本區(qū)的“美德標(biāo)兵”、“師德標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地與自身的行為做比較，及時(shí)反思，認(rèn)真總結(jié)，逐步改進(jìn)，努力使自己向先進(jìn)人物靠攏，先做好一名稱(chēng)職的人民教師。三、認(rèn)真閱讀師德建設(shè)相關(guān)內(nèi)容的書(shū)籍將書(shū)籍讀透讀精，記錄下每次的閱讀心得體會(huì)，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)，提升自己的教學(xué)水平。四、認(rèn)真參加各級(jí)各類(lèi)組織的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)參加各類(lèi)學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真記錄，通過(guò)參加進(jìn)修和深造，從而在理論上和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高自身的能力，以適應(yīng)現(xiàn)階段中的各種教育問(wèn)題。五、認(rèn)真踐行自己的學(xué)習(xí)所得在教育教學(xué)的實(shí)際中，踐行自己的學(xué)習(xí)所得，處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。及時(shí)反思、總結(jié)并改進(jìn)，不斷強(qiáng)化自身為人師表的意識(shí)。以上便是本人的“學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)師德、樹(shù)形象”個(gè)人規(guī)劃。在工作中，我將要求自身將計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)，成為一名讓家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)意的人民教師。第四篇：學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象灑金小學(xué)師德專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象—坪東辦灑金小學(xué)教師師德教育學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)心得體會(huì)近期，我校開(kāi)展了以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、踐行《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》的師德專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)，通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)，使我受益頗深?！拔沂且幻鈽s的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量”一句句鏗鏘誓言時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在腦海，在心靈生根發(fā)芽?！伴_(kāi)放自信，樂(lè)于奉獻(xiàn)；攻堅(jiān)克難，勇于爭(zhēng)先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休”的精神更是鼓舞和鞭策著每一個(gè)當(dāng)代貴州教師。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線(xiàn)行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃衛(wèi)生等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺(jué)得主要有
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