【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一個(gè)怎樣的人，也對(duì)后文塑造人物形象表達(dá)中心起了鋪墊作用。”(3)補(bǔ)充評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：心理變化過(guò)程2分，答出兩點(diǎn)1分，答出一點(diǎn)不得分，答出三點(diǎn)給1分，答出四點(diǎn)給兩分。“性格溫順”寫成“情感細(xì)膩”也可以。概括人物性格時(shí)從她對(duì)朋友和對(duì)丈夫兩個(gè)方面概括也可以。把心理變化過(guò)程和人物形象結(jié)合起來(lái)分析，不按照答案提供的答題思路回答，只要大意正確也可以。答題中存在的主要問(wèn)題：①分析人物心理變化過(guò)程不全面，不少同學(xué)只寫到“同情下決心愧疚”，而忽略了其中“顧慮丈夫”而影響到打毛衣的心理活動(dòng)。②對(duì)人物性格分析不準(zhǔn)確。如：“表現(xiàn)了她自私，不為朋友著想”，“表現(xiàn)了她在家中沒(méi)有地位”等。(4)補(bǔ)充評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確2分，必須在答案開頭闡明自己的觀點(diǎn)；論述合理，分析充分，6分，在分析問(wèn)題時(shí)必須分條從不同角度闡釋。答題中存在的主要問(wèn)題：①觀點(diǎn)不明確，不能準(zhǔn)確闡明自己的看法。②沒(méi)有按照要求答題，“請(qǐng)選擇一個(gè)方面”，而是兩方面都說(shuō)，泛泛而談，空洞無(wú)物。③分析問(wèn)題層次不清，不能恰當(dāng)證明其觀點(diǎn)。④沒(méi)有理解文章內(nèi)容，對(duì)主旨把握有偏差。如：“反映了現(xiàn)在社會(huì)中人和人之間信任缺乏，答應(yīng)了別人的事而一直不去努力，不注重情意，批判了現(xiàn)實(shí)中像這種人的世俗?！雹荽鸱撬鶈?wèn)，沒(méi)有審題。如：題目中用“象牙色毛衣”我認(rèn)為有以下三層含義……12．（1）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充參照11題（1）。（2）補(bǔ)充評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：不善處事，安心書齋。以上四點(diǎn)中任意答出三點(diǎn)即可得6分。只要有適當(dāng)?shù)母爬?，沒(méi)有結(jié)合文章具體分析不影響得分。答題中存在的主要問(wèn)題：（1）概括“真性情”過(guò)于單調(diào)，沒(méi)有必要的說(shuō)明。如：“笑臉、急躁、認(rèn)真”。沒(méi)有正真體現(xiàn)出人物的具體特點(diǎn)，言之不詳。（2）只談一點(diǎn)，不及其余，有的只談傅雷的“認(rèn)真”，對(duì)其它方面一概不理。（3）不明題意，在分析中大談傅雷對(duì)子女教育的嚴(yán)格。（3）答題中存在的主要問(wèn)題：不明題意，胡亂聯(lián)系。如有些同學(xué)談到傅雷潛心書齋，安心做自己的翻譯工作，這和題干所要求的“嚴(yán)謹(jǐn)”沒(méi)有太大關(guān)系。還有的寫傅雷對(duì)楊絳譯文的贊賞，文中此處著重表現(xiàn)的是他對(duì)一個(gè)剛試筆翻譯的人的認(rèn)真看待，寫出傅雷的虛懷若谷，不是寫他對(duì)待翻譯的態(tài)度。（4）補(bǔ)充評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確2分，必須在答案開頭闡明自己的觀點(diǎn)；論述合理，分析充分，6分，在分析問(wèn)題時(shí)必須分條從不同角度闡釋。無(wú)論表達(dá)何種看法，在分析觀點(diǎn)時(shí)必須涉及到“墻洞里的小老鼠”和“天外的仙鶴”兩個(gè)方面，可以強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)，也可以分析兩種觀點(diǎn)的辯證統(tǒng)一。答題中存在的主要問(wèn)題：①觀點(diǎn)不明確，不能在答題開頭明確表達(dá)自己的看法。②分析問(wèn)題不充分，沒(méi)有對(duì)二者的區(qū)別進(jìn)行闡述，有的只是從一個(gè)角度入手，忽略了題干的問(wèn)題，或者是對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)簡(jiǎn)單的否定，不能說(shuō)清原因。③對(duì)“天外的仙鶴”觀點(diǎn)分析不準(zhǔn)確，沒(méi)有很好表達(dá)傅雷為什么在別人眼中是“天外的仙鶴”的原因。第18題（由評(píng)卷組長(zhǎng)，沁陽(yáng)一中郝煥老師提供），關(guān)注熱點(diǎn)，重在考查學(xué)生對(duì)生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)的水平；難度加大，看似簡(jiǎn)單卻有陷阱，注重對(duì)學(xué)生思維能力和分析能力的考查；注重考查學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表情達(dá)意的能力以及創(chuàng)造性地結(jié)構(gòu)文章的能力。命題材料解析：本次作文試題繼續(xù)采用新材料作文題型，材料為時(shí)下流行的 “凡客體”“咆哮體”“淘寶體”等網(wǎng)絡(luò)文體，命題顯現(xiàn)出以下優(yōu)勢(shì)：①材料和語(yǔ)言都緊扣熱點(diǎn)，帶有鮮明的新課改色彩，能很好地體現(xiàn)高考命題導(dǎo)向。②材料內(nèi)容的具體性。新材料作文的材料常見(jiàn)的是生活事實(shí)、寓言故事、文辭摘用、圖表音像四種，這些材料具體形象，容易引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。③材料內(nèi)容的貼近性。新材料作文的材料尤其是生活事實(shí)材料，最容易貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生的寫作關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自我。④材料內(nèi)容的豐富性。具象材料的內(nèi)容總比抽象標(biāo)題的內(nèi)容來(lái)得豐富。材料內(nèi)容的豐富性蘊(yùn)藏著含意的多解性，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生寫作思維的多元性。⑤材料角度的多樣性。考場(chǎng)作文存在的主要問(wèn)題：1．立意偏頗。雖然本次立意難度較低，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生偏離題意。如：冷靜面對(duì)、網(wǎng)絡(luò)的利弊、抵制誘惑、談責(zé)任、戒貪欲、誠(chéng)信、堅(jiān)守等等。2．泛泛而談。大多數(shù)學(xué)生能寫到網(wǎng)絡(luò)文體，但不能深入闡述，只作簡(jiǎn)單道理分析，無(wú)話可說(shuō)，內(nèi)容空洞。3．扣題不緊。有些學(xué)生雖談到創(chuàng)新、適度、個(gè)性等正確立意，但所寫范圍離開材料，另起爐灶，導(dǎo)致中途偏題。4．心態(tài)不好導(dǎo)致思路不清?？紙?chǎng)上學(xué)生看到新鮮材料，很多學(xué)生為材料所惑，不能正常發(fā)揮構(gòu)思水平，以致文章構(gòu)思混亂。5．作文不寫題目，標(biāo)點(diǎn)用法不規(guī)范等?！緜淇冀ㄗh】關(guān)注社會(huì)，注重對(duì)熱點(diǎn)素材的積累；繼續(xù)提升審題立意能力，做到緊扣材料，準(zhǔn)確審題，立意清楚；訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題的能力，能圍繞立意寫深寫透；培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和思維習(xí)慣，做到臨“考”不亂，臨“新”不亂，正常發(fā)揮。第二篇：高三摸底調(diào)研測(cè)試試卷分析高三摸底調(diào)研測(cè)試試卷分析一、試卷特點(diǎn)：本套試卷總體難度適中，充分體現(xiàn)高考命題來(lái)源于教材但高于教材的特點(diǎn)，重視生物基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、獲取新知識(shí)、對(duì)示意圖、表格、曲線圖等的信息處理能力和思維分析能力的指導(dǎo)思想，知識(shí)覆蓋必修和選修但突出了主干知識(shí)（細(xì)胞、實(shí)驗(yàn)、遺傳、穩(wěn)態(tài)、光合與調(diào)節(jié)、光合與生態(tài)），能較好考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又能提醒考生回歸教材查缺補(bǔ)漏，還能通過(guò)對(duì)各主干知識(shí)的置于新情景中，呈現(xiàn)形式對(duì)學(xué)生理解主干知識(shí)的本質(zhì)有啟發(fā)作用，能較好的突出生物學(xué)科的特點(diǎn)。另外本套試卷選擇題中每題第一句都簡(jiǎn)潔精要的點(diǎn)明考查核心，考生能快速準(zhǔn)確審題、調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)解答、節(jié)省答題時(shí)間，非選擇題部分題干信息描述準(zhǔn)確，但實(shí)驗(yàn)題答案敘述量稍大。最后試題貫穿能力考查，能很好地區(qū)分學(xué)生。二、典例分析：第3題（6分）“動(dòng)物激素調(diào)節(jié)”為載體，考查內(nèi)容涉及激素的作用機(jī)理、胰島素降低血糖的機(jī)理、抗利尿激素與水鹽平衡調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)等四個(gè)要點(diǎn)知識(shí)，其中學(xué)生對(duì)選項(xiàng)A存在較大誤解，充分說(shuō)明記得教材基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系做更進(jìn)一步的聯(lián)系。對(duì)于現(xiàn)階段的高三一輪復(fù)習(xí)很有指導(dǎo)意義。3題（6分）“動(dòng)物激素調(diào)節(jié)”為載體，考查內(nèi)容涉及激素的作用機(jī)理、胰島素降低血糖的機(jī)理、抗利尿激素與水鹽平衡調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)等四個(gè)要點(diǎn)知識(shí)，其中學(xué)生對(duì)選項(xiàng)A存在較大誤解，充分說(shuō)明記得教材基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系做更進(jìn)一步的聯(lián)系。對(duì)于現(xiàn)階段的高三一輪復(fù)習(xí)很有指導(dǎo)意義。第 6題（6分）以“遺傳和進(jìn)化”為主題，將遺傳的分子基礎(chǔ)和進(jìn)化作為考察點(diǎn)，但并沒(méi)有將二者作聯(lián)系綜合，使本題難度減小，但仍然有絕大部分同學(xué)在此題丟分，說(shuō)明關(guān)于必修二進(jìn)行一種快速通過(guò)的方式并不可取。第31題（12分）遺傳規(guī)律考察置于一個(gè)新的情景中，但與2011全國(guó)卷遺傳題有類似之處，對(duì)伴性遺傳和從性遺傳的分辨有難度，從設(shè)置的第一個(gè)問(wèn)題來(lái)看又降低了分辨難度，但絕大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有充分利用括號(hào)內(nèi)的提示信息，導(dǎo)致后面的問(wèn)題全錯(cuò)。此題對(duì)如何復(fù)習(xí)才能對(duì)遺傳規(guī)律的靈活掌握和熟練運(yùn)用提醒我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠。39題（15分）以必修一硝化細(xì)菌的化能合成作用原理為背景，通過(guò)資料分析的形式考察選修1“微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)”，對(duì)學(xué)生的文字理解能力、識(shí)圖獲取信息能力、分析推理能力和微生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用是本題的亮點(diǎn)，這也與2012屆新課標(biāo)卷選修一關(guān)于植物組織培養(yǎng)資料分析題有異曲同工之妙。三、教學(xué)啟發(fā)：新課標(biāo)卷生物部分連續(xù)圍繞主干知識(shí)考查，難度適中但情景新穎。另外對(duì)課本學(xué)生實(shí)驗(yàn)變量處理和理解應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生審題，對(duì)模型建構(gòu)要引起重視?？傊欢ㄒ俺酝附滩?，把教材讀薄”！第三篇：高三摸底調(diào)研測(cè)試試卷分析蓮山 課件 w w k m文秘 高三摸底調(diào)研測(cè)試試卷分析通過(guò)對(duì)《昆明市2013屆高三摸底調(diào)研測(cè)試試卷》的分析，我有以下一些看法：這一點(diǎn)在本次考試中是最為突出的。教材中的文字語(yǔ)段，特別是一些重要的概念和結(jié)論性的語(yǔ)序，越來(lái)越成為考察的重點(diǎn)。如果學(xué)生熟悉教材，能掌握生物學(xué)術(shù)語(yǔ)，那么對(duì)于概念性的題目就很容易得分。作為高三摸底調(diào)研測(cè)試卷，它很清楚的告訴了正在一輪復(fù)習(xí)的老師和學(xué)生們，當(dāng)前我們的復(fù)習(xí)不但要熟讀教材而且還要精讀教材、研究教材、吃透教材。一輪復(fù)習(xí)只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固了才能為二輪的專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。在6個(gè)選擇題里，除了第5題考察的運(yùn)用能力較為突出之外，其它的5個(gè)選擇都以考察教材知識(shí)點(diǎn)的掌握為主。所以我們?cè)诤竺娴膹?fù)習(xí)里，更要以教材為主，只有老師隨時(shí)讓學(xué)生去讀書，翻書找到考察的知識(shí)點(diǎn)出處，那么在日積月累中才能讓學(xué)生真正感受到書本一句話、一個(gè)詞的重要性。讓一輪復(fù)習(xí)的目的更加明確，也才能有序和高效。，突出能力。在生物的試卷里總少不了圖表題，因?yàn)樽鳛槔砜瓶颇康目疾欤瑢W(xué)生對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)換運(yùn)用的能力是很重要的，也是高考要體現(xiàn)學(xué)生能力的地方。在這份試卷里，選擇題第5題和非選擇題第29題和第30題就屬于此類題。它們的共同點(diǎn)是要學(xué)生能看懂圖和表格，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)作答，而且對(duì)答案的選取和準(zhǔn)確表達(dá)也成為了這次的考察點(diǎn)。在學(xué)生的表達(dá)中就可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，更重要的是可以看出一個(gè)學(xué)生的生物學(xué)功底和能力。3．教材實(shí)驗(yàn)，不再是簡(jiǎn)單的熟悉用具與過(guò)程，更要懂得設(shè)計(jì)和運(yùn)用。對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的考察，簡(jiǎn)單的是考試劑、用具和過(guò)程，而本次實(shí)驗(yàn)考察卻在問(wèn)原因，寫設(shè)計(jì)?？梢钥闯鏊o我們的信息是，我們?cè)诮o學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，是不是真正讓學(xué)生明白了實(shí)驗(yàn)的原理，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，這才是考察能力的地方，而我們的學(xué)生喜歡填詞，而不喜歡寫句，也正是由于我們復(fù)習(xí)還是流于表層而沒(méi)有升入到位的原因。所以我們還是要重視這塊能力的訓(xùn)練。蓮山 課件 w w k m文秘第四篇：武漢市部分學(xué)校高三年級(jí)調(diào)研測(cè)試武漢市部分學(xué)校高三年級(jí)調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題—24本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至5頁(yè)，第Ⅱ卷6至12頁(yè)。共150分。考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷（選擇題共45分）注意事項(xiàng)：答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用鉛筆涂在答題卡上。每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再涂其它答案。不能答在試題卷上?？荚嚱Y(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、（18分每小題3分）1．下列詞語(yǔ)中加黑的字讀音相同的一組是 窮形盡相 面面相覷 相濡以沫 風(fēng)格樸實(shí) 樸素大方 攜帶樸刀 拋頭露面 風(fēng)餐露宿 藏頭露尾 倒背如流 顛倒是非 本末倒置2．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是 寧缺毋濫 磋商 望文生義 卻之不恭 勞駕 博聞強(qiáng)識(shí) 唾手可得 寒暄 老生常談 憑步青云 遐想 兩全其美3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①人類對(duì)新千年的和平祈禱猶在耳畔，然而戰(zhàn)爭(zhēng)這一陰影又一次升騰在人類頭上。所以，在全球異口同聲譴責(zé)恐怖主義罪孽時(shí)，許多國(guó)家同時(shí)_________了各種反戰(zhàn)示威。②加拿大政府最近開始發(fā)起一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng),_____________家庭關(guān)掉電視，提醒人們不要迷失在沒(méi)有希望的小屏幕前，應(yīng)該去戶外活動(dòng)。③如果閱讀文學(xué)作品，因受感動(dòng)而去摹仿書中人物的行為，這就證明讀者沒(méi)有_____________ 能力，糊糊涂涂做了文學(xué)作品的俘虜。 敦促 鑒賞 督促 鑒別 督促 鑒賞 敦促 鑒別，加黑的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?，文章才能入情入理，否則就只能是隔靴搔癢。，他洞若觀火，對(duì)方案作了很多修改。，兩岸關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)柳暗花明的。，文思泉涌的時(shí)候，一定是自命不凡的，否則，就根本不會(huì)動(dòng)筆了，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：謹(jǐn)防腐敗，節(jié)日期間堅(jiān)決禁止不準(zhǔn)用公款請(qǐng)客送禮。，一間用pentium IV裝備的多媒體教室終于如期投入使用。，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。D.“可持續(xù)發(fā)展”已成為全球戰(zhàn)略共識(shí)，提高人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念，對(duì)于今天至關(guān)重要。，與上下文語(yǔ)意連貫、文氣流暢的一組是（1)月亮離地，大約不盈尺的光景，霎時(shí)間，_________，淡得比初春的嫩草還虛無(wú)縹緲……（2）從天寧門或北門上船，_____________，_________，岸上的喧擾像沒(méi)有似的。①那點(diǎn)點(diǎn)的遙村遠(yuǎn)樹朦朧了，而那所有的星星似乎隱蔽了，②那所有的星星似乎隱蔽了，而那點(diǎn)點(diǎn)的遙村遠(yuǎn)樹朦朧了，③婉蜒的城墻在水里倒映著蒼黝的影子，小船悠然地?fù)芜^(guò)去，④小船悠然地?fù)芜^(guò)去，蜿蜒的城墻在水里倒映著蒼黝的影子，A.①③ B.②③ C.①④ D.②④二、（12分，每小題3分）閱讀下面一段文字，完成7一10題。知本家時(shí)代和知本家風(fēng)暴誰(shuí)會(huì)想到呢，“知識(shí)分子”有一天會(huì)成為“知本家”而且還要開創(chuàng)一個(gè)時(shí)代。其實(shí)知本家風(fēng)刮得并不偶然。建國(guó)以來(lái)，中國(guó)經(jīng)歷了三次解放： 1949年是革命的解放，1978年是改革的解放，