【正文】 為仙鶴般的孤傲才是其性格的根本，“小老鼠”的自比是他孤傲性格的另一種表現(xiàn)。①因為傅雷看淡世俗，鐘愛藝術(shù)，潛心翻譯，不為名利富貴所誘惑，所以眾人認(rèn)為他是“天外的仙鶴”。正如“墻洞里的小老鼠”一樣，在書齋這樣一個庇護(hù)所，專心做自己的翻譯事業(yè)。他翻譯羅曼因此，“墻洞里的小老鼠”是傅雷性格的根本特征。能力層級為F級。觀點(diǎn)明確給2分；論述合理、分析充分，給6分。探究題在2007年新課程高考試卷中首次出現(xiàn)，尤其是全國卷受到了普遍關(guān)注和好評。以往有考生把探究題要求的幾個答題方向綜合起來作答，這樣固然不能算錯，但容易把探究題混同于一般的論述題?！皡⒖即鸢浮碧峁┑膸追N觀點(diǎn)，也就是幾個答題方向，更能體現(xiàn)探究的性質(zhì)和特點(diǎn)。觀點(diǎn)明確給2分，論述合理給6分。只要論述合理，也是完全可以的。3道選擇題每題3分，共9分，包括成語使用、辨析語病和銜接連貫；兩道表達(dá)題中，語用題5分，修辭方法題6分。能力層級為E級。不能與“現(xiàn)在”并用。能力層級為E級。C語序不當(dāng)，“大腦的很大部分甚至絕大部分”。15.【答案】B【解析】本題重點(diǎn)考查考生銜接連貫的能力。按照邏輯順序排列即可得出正確選項。這次活動是由中國外交部部長提議的?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】本題重點(diǎn)考查考生正確、得體地運(yùn)用有關(guān)詞語、句子的能力。寫成3個或3個以上短句，給3分；寫成2個短句，給2分；表達(dá)流暢，給2分。改變原句意思則不給分。能力層級是D。①只換話題，后邊詞語不變，不給分。③字?jǐn)?shù)與例句完全不同，扣1分，三句都不同扣2分。修辭方法的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)會辨識，也要學(xué)會應(yīng)用；不僅會用一種修辭方法表達(dá)，也要會用多種修辭方法表達(dá)，以增加表達(dá)的感染力和文采。能力層級為E級。2．只談個性、潮流與跟風(fēng)、度、流行、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變，而閉口不談網(wǎng)絡(luò)文化或文體的，最高分不能超過36分。4．不足字?jǐn)?shù)，600—800字的每少50個字扣1分，全文不足400字在20分以下給分。抄襲的，20分以下。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”，與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 ③：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠(yuǎn)?。孩嘤迷~貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運(yùn)用修辭手法（11）：（12）見解新穎（13）材料新鮮（14）構(gòu)思新巧（15）推理想象有獨(dú)到之處（16）有個性特征三、缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；標(biāo)點(diǎn)錯誤多的，酌情扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。閱卷時不同文體應(yīng)一視同仁，不應(yīng)有文體歧視，不能過分要求文體特點(diǎn)，答題明確即可。：400—800字之間的，正常打分，每少50字扣1分；不足400字的，只給整體分，不再分項打分。有填詞及其他特殊情況的提交組長。重復(fù)的不累計。），使用較多影響了理解，可在表達(dá)項里酌情扣分。：套用現(xiàn)成材料，虛情假意，表述淺薄，結(jié)構(gòu)模式固定，強(qiáng)扭材料，與材料沾邊的作文，基礎(chǔ)等級在三等及以下打分，發(fā)展等級不給分。這兩類作文必須提供證據(jù)和出處。新材料作文題型產(chǎn)生于2006年的全國甲乙卷，經(jīng)過幾年的實驗，這種題型顯現(xiàn)出以下優(yōu)勢特性：①材料內(nèi)容的具體性。②材料內(nèi)容的貼近性。③材料內(nèi)容的豐富性。材料內(nèi)容的豐富性蘊(yùn)藏著含意的多解性，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生寫作思維的多元性。材料的豐富性產(chǎn)生含意的多元性，也就必然導(dǎo)致作文角度的多樣性。為了提升角度選擇的層級性功能，2009年在作文試題要求上提出“選準(zhǔn)角度”，同時在“評分標(biāo)準(zhǔn)”中也作了相應(yīng)的修改。在判斷作文是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍時，增加了“主要看選擇角度”，這就突出了材料角度選擇在審題中的重要性，也突出了材料角度選擇的層級性?！按我嵌取钡呐袛嗪徒o分由評卷現(xiàn)場掌握。其中13題選錯的人較多，成語題加大了干擾力度，反映出學(xué)生在成語的深入把握上仍很不夠；第1題選對的人較多，可以看出開場的學(xué)生考場心態(tài)還是比較正常的。第710，1617題（由質(zhì)評組長、焦作十一中楊艷芬老師提供）7．文言翻譯難度不是太大，學(xué)生答題情況比較好，得分也比較高。但是，也有一小部分同學(xué)在句子大意上丟了不該丟的分?jǐn)?shù)，個別關(guān)鍵詞沒有翻譯準(zhǔn)確。另外，“即以飲器與之”，有不少同學(xué)翻譯為“就請他一同來喝酒”“就把酒杯給他，也讓他喝一杯酒”“就把一杯美酒賞給他”等，理解上出現(xiàn)了錯誤。古代詩歌閱讀題，是學(xué)生普遍感到頭疼的一道題，也是試卷中難度較大的一道題。學(xué)生在答題時，不能正確理解詩歌的含義，不能準(zhǔn)確把握詩人的情感，隨意發(fā)揮，隨意組織答案。還有一些學(xué)生，抓住“恨”字大做文章，答案不分析人物特點(diǎn)，卻答詩人表達(dá)的情感。部分學(xué)生沒有讀懂詩句，分析感情過分拔高，比如：答“雖然現(xiàn)在閑適自在，但仍心系國家，憂國憂民，體現(xiàn)了作者的愛國主義情懷”。10．從答題情況來看，一輪復(fù)習(xí)取得了應(yīng)有的效果，但是，效果不夠明顯。比如：“衡”，寫成“恒”；“喻”，寫成“遇”；“蔓”，寫成“縵”；“澀”，寫成“塞”“瑟”；“幽”，寫成“憂”；“生”，寫成“聲”。16．本題考查的是“句式變換”類型中的“長句變短句”，難度不大，大部分學(xué)生能拿到不錯的分?jǐn)?shù)，但是，不少學(xué)生也由于方法沒有掌握到位丟掉了不該丟的分?jǐn)?shù)。17．仿寫題是本套試卷中難度較大的一道題，不僅考查學(xué)生的分析理解能力，還考查學(xué)生的語言能力，想得滿分不太容易。學(xué)生答題時，能細(xì)致分析例句，形式上力求與例句保持一致。【備考建議】①從學(xué)生的答題情況來看，文言文復(fù)習(xí)還不夠扎實。120個文言實詞的復(fù)習(xí)必須落實到位。學(xué)生具備一定的知識儲備，但是，答題時仍然力不從心。要求學(xué)生掌握并能熟練運(yùn)用相關(guān)術(shù)語，避免答案語言的口語化和隨意性。方法可以多樣，復(fù)習(xí)必須反復(fù)進(jìn)行，希望二輪復(fù)習(xí)之后，這道題應(yīng)該拿滿分。我們老師絕對不能忽視對該題的訓(xùn)練。第112大題（由質(zhì)評組長、武陟一中苗德朝老師提供）11．（1）補(bǔ)充評分標(biāo)準(zhǔn)：只能選兩項，多選不得分；不能識別選作的是11還是12題時，按第11題判分。答案提供四點(diǎn)中任意寫三條即可得滿分。回答問題時，先概括性格特點(diǎn)，然后再總體分析也可以，不影響得分。②概括人物形象時只寫表面現(xiàn)象，不深入分析形象主要特征。③概括性格不準(zhǔn)確，分析形象不到位?！?3)補(bǔ)充評分標(biāo)準(zhǔn)：心理變化過程2分，答出兩點(diǎn)1分，答出一點(diǎn)不得分，答出三點(diǎn)給1分，答出四點(diǎn)給兩分。概括人物性格時從她對朋友和對丈夫兩個方面概括也可以。答題中存在的主要問題：①分析人物心理變化過程不全面，不少同學(xué)只寫到“同情下決心愧疚”，而忽略了其中“顧慮丈夫”而影響到打毛衣的心理活動。如：“表現(xiàn)了她自私，不為朋友著想”，“表現(xiàn)了她在家中沒有地位”等。答題中存在的主要問題：①觀點(diǎn)不明確，不能準(zhǔn)確闡明自己的看法。③分析問題層次不清，不能恰當(dāng)證明其觀點(diǎn)。如：“反映了現(xiàn)在社會中人和人之間信任缺乏，答應(yīng)了別人的事而一直不去努力，不注重情意，批判了現(xiàn)實中像這種人的世俗。如：題目中用“象牙色毛衣”我認(rèn)為有以下三層含義……12．（1）評分標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充參照11題（1）。以上四點(diǎn)中任意答出三點(diǎn)即可得6分。答題中存在的主要問題：（1）概括“真性情”過于單調(diào)，沒有必要的說明。沒有正真體現(xiàn)出人物的具體特點(diǎn)，言之不詳。（3）不明題意，在分析中大談傅雷對子女教育的嚴(yán)格。如有些同學(xué)談到傅雷潛心書齋，安心做自己的翻譯工作，這和題干所要求的“嚴(yán)謹(jǐn)”沒有太大關(guān)系。（4）補(bǔ)充評分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確2分，必須在答案開頭闡明自己的觀點(diǎn)；論述合理，分析充分，6分，在分析問題時必須分條從不同角度闡釋。答題中存在的主要問題：①觀點(diǎn)不明確，不能在答題開頭明確表達(dá)自己的看法。③對“天外的仙鶴”觀點(diǎn)分析不準(zhǔn)確，沒有很好表達(dá)傅雷為什么在別人眼中是“天外的仙鶴”的原因。命題材料解析：本次作文試題繼續(xù)采用新材料作文題型，材料為時下流行的 “凡客體”“咆哮體”“淘寶體”等網(wǎng)絡(luò)文體，命題顯現(xiàn)出以下優(yōu)勢：①材料和語言都緊扣熱點(diǎn)，帶有鮮明的新課改色彩，能很好地體現(xiàn)高考命題導(dǎo)向。新材料作文的材料常見的是生活事實、寓言故事、文辭摘用、圖表音像四種，這些材料具體形象，容易引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。新材料作文的材料尤其是生活事實材料，最容易貼近時代、貼近社會、貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生的寫作關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注自我。具象材料的內(nèi)容總比抽象標(biāo)題的內(nèi)容來得豐富。⑤材料角度的多樣性。雖然本次立意難度較低，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生偏離題意。2．泛泛而談。3．扣題不緊。4．心態(tài)不好導(dǎo)致思路不清。5．作文不寫題目，標(biāo)點(diǎn)用法不規(guī)范等。第二篇：高三摸底調(diào)研測試試卷分析高三摸底調(diào)研測試試卷分析一、試卷特點(diǎn)：本套試卷總體難度適中，充分體現(xiàn)高考命題來源于教材但高于教材的特點(diǎn)，重視生物基礎(chǔ)知識、科學(xué)實驗方法、獲取新知識、對示意圖、表格、曲線圖等的信息處理能力和思維分析能力的指導(dǎo)思想，知識覆蓋必修和選修但突出了主干知識（細(xì)胞、實驗、遺傳、穩(wěn)態(tài)、光合與調(diào)節(jié)、光合與生態(tài)），能較好考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，又能提醒考生回歸教材查缺補(bǔ)漏，還能通過對各主干知識的置于新情景中，呈現(xiàn)形式對學(xué)生理解主干知識的本質(zhì)有啟發(fā)作用，能較好的突出生物學(xué)科的特點(diǎn)。最后試題貫穿能力考查，能很好地區(qū)分學(xué)生。對于現(xiàn)階段的高三一輪復(fù)習(xí)很有指導(dǎo)意義。對于現(xiàn)階段的高三一輪復(fù)習(xí)很有指導(dǎo)意義。第31題（12分）遺傳規(guī)律考察置于一個新的情景中，但與2011全國卷遺傳題有類似之處，對伴性遺傳和從性遺傳的分辨有難度，從設(shè)置的第一個問題來看又降低了分辨難度，但絕大多數(shù)學(xué)生并沒有充分利用括號內(nèi)的提示信息，導(dǎo)致后面的問題全錯。39題（15分）以必修一硝化細(xì)菌的化能合成作用原理為背景，通過資料分析的形式考察選修1“微生物的實驗室培養(yǎng)”，對學(xué)生的文字理解能力、識圖獲取信息能力、分析推理能力和微生物實驗知識的實際運(yùn)用是本題的亮點(diǎn)，這也與2012屆新課標(biāo)卷選修一關(guān)于植物組織培養(yǎng)資料分析題有異曲同工之妙。另外對課本學(xué)生實驗變量處理和理解應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生審題，對模型建構(gòu)要引起重視。教材中的文字語段，特別是一些重要的概念和結(jié)論性的語序，越來越成為考察的重點(diǎn)。作為高三摸底調(diào)研測試卷，它很清楚的告訴了正在一輪復(fù)習(xí)的老師和學(xué)生們，當(dāng)前我們的復(fù)習(xí)不但要熟讀教材而且還要精讀教材、研究教材、吃透教材。在6個選擇題里，除了第5題考察的運(yùn)用能力較為突出之外，其它的5個選擇都以考察教材知識點(diǎn)的掌握為主。讓一輪復(fù)習(xí)的目的更加明確，也才能有序和高效。在生物的試卷里總少不了圖表題，因為作為理科科目的考察，學(xué)生對知識轉(zhuǎn)換運(yùn)用的能力是很重要的，也是高考要體現(xiàn)學(xué)生能力的地方。它們的共同點(diǎn)是要學(xué)生能看懂圖和表格，并運(yùn)用所學(xué)知識作答，而且對答案的選取和準(zhǔn)確表達(dá)也成為了這次的考察點(diǎn)。3．教材實驗，不再是簡單的熟悉用具與過程，更要懂得設(shè)計和運(yùn)用?？梢钥闯鏊o我們的信息是，我們在給學(xué)生復(fù)習(xí)實驗時，是不是真正讓學(xué)生明白了實驗的原理，實驗的設(shè)計思路，這才是考察能力的地方，而我們的學(xué)生喜歡填詞，而不喜歡寫句，也正是由于我們復(fù)習(xí)還是流于表層而沒有升入到位的原因。蓮山 課件 w w k m文秘第四篇：武漢市部分學(xué)校高三年級調(diào)研測試武漢市部分學(xué)校高三年級調(diào)研測試語文試題—24本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。共150分。第Ⅰ卷（選擇題共45分）注意事項：答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用鉛筆涂在答題卡上。如需改動，用橡皮擦干凈后，再涂其它答案?？荚嚱Y(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。所以，在全球異口同聲譴責(zé)恐怖主義罪孽時，許多國家同時_________了各種反戰(zhàn)示威。③如果閱讀文學(xué)作品，因受感動而去摹仿書中人物的行為，這就證明讀者沒有_____________ 能力，糊糊涂涂做了文學(xué)作品的俘虜。，他洞若觀火，對方案作了很多修改。，文思泉涌的時候，一定是自命不凡的，否則，就根本不會動筆了，沒有語病的一句是：謹(jǐn)防腐敗，節(jié)日期間堅決禁止不準(zhǔn)用公款請客送禮。，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。，與上下文語意連貫、文氣流暢的一組是（1)月亮離地，大約不盈尺的光景，霎時間，_________，淡得比初春的嫩草還虛無縹緲……（2）從天寧門或北門上船，_____________，_________，岸上的喧擾像沒有似的。知本家時代和知本家風(fēng)暴誰會想到呢，“知識分子”有一天會成為“知本家”而且還要開創(chuàng)一個時代。建國以來，中國經(jīng)歷了三次解放： 1949年是革命的解放，1978年是改革的解放，今天，則是知識的解放。這個新生產(chǎn)力的中心，就是以信息技術(shù)為代表的高科技。鄧小平同志曾多次提出，不要爭論姓社姓資，發(fā)展才是硬道理。事實是，信息技術(shù)革命正改變?nèi)祟悮v史，信息生產(chǎn)力正作為這個時代最活躍的變革力量，改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活方式。在這里，生產(chǎn)