【正文】 不宜在仕途周旋，因此希望能在書齋這樣一個(gè)清凈之地潛心翻譯，做自己擅長的事情。觀點(diǎn)二：“墻洞里的小老鼠”是他的性格的根本特征。他知道書齋才是他安身的“洞穴”，讓自己潛身書齋，安心做自己的翻譯工作。傅雷沉浸在自己的藝術(shù)王國里自由翱翔，因而人們才會(huì)稱其為“孤傲的云間鶴”。（4）【答案】觀點(diǎn)一：傅雷的品性，既似仙鶴般孤傲，有時(shí)又像一只“墻洞里的小老鼠”，前者是其性格最根本的特征，而后者，則是迫于某些形勢，使得他有時(shí)不得不小心翼翼。考慮到考生的歸納概括可能不完全一致，特意說明“意思答對即可?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查考生對原文相關(guān)內(nèi)容的理解分析和歸納整理能力。每點(diǎn)2分，意思對即可?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查對文章內(nèi)容的分析概括能力。為了防止多選，“評分標(biāo)準(zhǔn)”特別說明：“超出兩項(xiàng)則不給分。值得注意的是，以往是要求選出“正確”或“不正確”的兩項(xiàng)，而新課標(biāo)卷引入國外的測試?yán)碚?，在所提供的五個(gè)選項(xiàng)中，除兩個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)外，三個(gè)正確選項(xiàng)的準(zhǔn)確度依次遞減，要求考生在所提供的對這篇傳記材料分析與概括的五個(gè)選項(xiàng)中選出“最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”。能力層級為C級。超出兩項(xiàng)則不給分?？死苟浞颉飞钌钣绊懥藥状袊?；作為音樂鑒賞家，他寫下了對貝多芬、莫扎特和肖邦的賞析；作為文學(xué)評論家，他對張愛玲小說的精湛點(diǎn)評，為學(xué)界作出了文本批評深入淺出的典范；他寫給長子傅聰?shù)募視陡道准視纷?0年代出版至今，已經(jīng)感動(dòng)了數(shù)百萬讀者。第四題 實(shí)用類文本閱讀（25分）傅雷，作為一個(gè)翻譯家，“沒有他，就沒有巴爾扎克在中國”，他譯介羅曼在學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)或見解后，還要求考生能根據(jù)自己的理解，結(jié)合閱讀經(jīng)歷，展開具體的論述。本題重點(diǎn)考查學(xué)生對小說文本閱讀的個(gè)性化體驗(yàn)。觀點(diǎn)明確給2分；論述合理、分析充分，給6分。能力層級為F。①她在他需要關(guān)愛的時(shí)候，決定給他織毛衣，體現(xiàn)了她的同情心，是一個(gè)好的朋友；②她不希望對他的憐憫、同情讓丈夫有錯(cuò)誤的理解，很顧及丈夫的感情，是一個(gè)好的妻子；③她的關(guān)愛使一個(gè)感情生活不幸、沒有人關(guān)愛的人心中永遠(yuǎn)留下了溫暖的感覺，體現(xiàn)出了人間自有真情在的人性光輝。①在織毛衣中，體現(xiàn)了她對他的憐憫、關(guān)愛；②在提出給他織毛衣中，她很注重丈夫的感受；③她和丈夫帶著毛衣去參加葬禮，帶著愧疚的感情了結(jié)自己的心愿。按點(diǎn)給分，意思對即可。（2分）【評分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查對小說的結(jié)構(gòu)分析，對主體思想的理解。性格：她本性善良，關(guān)心朋友，并愛著丈夫。每點(diǎn)2分，意思對即可?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查分析、概括小說人物形象的能力。這樣就保證了該題的最高分值只能是5分，同時(shí)也避免了學(xué)生套答。即所給的選項(xiàng)中，最正確的有一項(xiàng)，比較正確的有一項(xiàng)，相對正確的有一項(xiàng)，完全錯(cuò)誤的有兩項(xiàng)。本題所列A、B、C、D、E五個(gè)選項(xiàng)，都是對小說的分析與概括，屬于對象選擇。C“事情太多，加上懷孕生子”只是客觀原因，并不是未織好毛衣的主因，而且就算毛衣織好了，也不能說悲劇就不會(huì)發(fā)生了。能力層級為C。超出兩項(xiàng)則不給分。選考題第三題 文學(xué)類文本閱讀（25分）裘山山，女，中國作家協(xié)會(huì)全委委員，四川省作家協(xié)會(huì)副主席，成都軍區(qū)一級創(chuàng)作員，她從來不追求“先鋒”，她放棄了外在的、表面的“尖銳”和“深刻”，但她那平淡的、感性化的敘述，卻能直指人心，掏出人們隱藏最深的東西來。本題每答對一空給1分，多字少字，有錯(cuò)字或者別字，該空不給分。（三）名篇名句默寫（6分）10．【答案】（1）困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻（2）青樹翠蔓 參差披拂（3）冰泉冷澀弦凝絕別有幽愁暗恨生【評分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查考生默寫古代詩文常見名篇名句的能力。評分時(shí)按點(diǎn)給分。（1分）這種把自己拉入詩中，從自身出發(fā)，代友人設(shè)想的寫法，（1分）更突出了自己與友人不好名利、喜歡脫離世俗過隱逸生活的志趣。9.（5分）【答案】尾聯(lián)表達(dá)了作者與友人心跡、志趣一致，喜歡遠(yuǎn)離塵俗的幽居生活的情懷。評分時(shí)按點(diǎn)給分。（1分）【評分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的能力。8.（6分）【答案】詩中的“友人”是一位無所憂慮自得其樂的隱士。（二）古代詩歌閱讀（11分）（大意對即可）原則：意思答對即可?！按笠狻敝邪▽?shí)詞與虛詞，特別是對虛詞理解的要求；“關(guān)鍵詞語”則主要側(cè)重在實(shí)詞的理解上。文言文翻譯的基礎(chǔ)是理解，而對文中實(shí)詞與虛詞的理解又直接關(guān)系到對文意的理解。（1）譯出大意給3分；“會(huì)”、“以”兩處，每譯對一處給1分。能力層級為B級。（2）（5分）【答案】他善于撫養(yǎng)士兵，士兵有病的就派一個(gè)兒子專門侍候他飲食和湯藥。“重新修建一座城”錯(cuò)，原文為 “因其廢壘而興之”。6.（3分）【答案】A.【解析】本題是對閱讀材料相關(guān)文意的綜合考查，著重對文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和概括。能力層級為B級?！伴g”應(yīng)為“間或”、“時(shí)?！薄?.（3分）【答案】C.【解析】本題考查對常見文言實(shí)詞在文中含義的理解。招撫羌人，筑城安邊，種世衡為將多權(quán)謀，善用計(jì)。種世衡是大儒種放之侄子，北宋一朝種家將的開山人。原文只是說陶淵明“注重對理想生活的描述”，并非都是描述理想生活的。能力層級為C級?！坝紊酵嫠畡?chuàng)作詩歌”不是休閑思想逐漸成熟的原因，是休閑思想的體現(xiàn)方式。2.【答案】D.【解析】本題考查理解文中重要的語句、篩選并整合文中信息的能力。“直接促成了我國古代休閑文化的成熟”與原文不符。1.【答案】 B.【解析】本題考查理解文中重要語句的能力。省級示范高中語文最高分統(tǒng)計(jì)省級示范高中語文平均分統(tǒng)計(jì)全市文科客觀題正答率統(tǒng)計(jì)全市理科客觀題正答率統(tǒng)計(jì)全市文/理科主觀題平均分統(tǒng)計(jì)省級示范高中語文主觀題平均分三、試題分析及評分細(xì)則評卷原則：給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴(yán)適度，始終如一。二、考試成績統(tǒng)計(jì)全市文科，；全市理科，全市最高分135分（盧夢瑋，焦作一中），其中文科最高分為135分（盧夢瑋，焦作一中），理科最高分為131分（秦苗苗，武陟一中分校）；全市120分以上387人，其中文科197人，理科190人；全市110分以上3671人，其中文科1759人，理科1912人。第五大題是語言文字運(yùn)用，考查內(nèi)容包括成語的運(yùn)用、病句的辨析、句式的轉(zhuǎn)換及句子的仿寫。第三大題為文學(xué)類文本閱讀，選文為裘山山的《象牙色毛衣》，主要考查對文學(xué)作品的閱讀鑒賞能力——感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。第一大題為文學(xué)類論述文章閱讀，以選擇題的方式，重點(diǎn)考查學(xué)生理解文中重要語句、篩選并整合文中信息以及根據(jù)文章內(nèi)容理解分析的能力。第一篇：20112012學(xué)年高三部分學(xué)校調(diào)研測試語文試卷分析20112012學(xué)年高三部分學(xué)校調(diào)研測試語文試卷分析一、命題意圖模擬高考：題數(shù)題型同高考，答題形式仿高考指導(dǎo)復(fù)習(xí)：知識技能重技巧，答題標(biāo)準(zhǔn)求規(guī)范關(guān)注現(xiàn)實(shí)：材料信息傳時(shí)效，國計(jì)民生須知曉控制難度：平易之中設(shè)陷阱，清晰現(xiàn)狀指方向本次考試語文命題以2011年高考語文課標(biāo)卷《考試大綱》為依據(jù)，參照2011年高考語文新課標(biāo)卷的考查內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)，在全面考查的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考查語文能力。整個(gè)試卷共六大題18小題，150分，考試時(shí)間為150分鐘。第二大題為古詩文閱讀，文言文閱讀節(jié)選自《宋史》，考查對文言知識的識記、理解能力，對文章信息的篩選、分析綜合能力，對重要語句的翻譯能力；古代詩歌閱讀由詩歌鑒賞、名句默寫兩部分組成，考查的是識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)能力。第四大題為實(shí)用類文本閱讀，選文為《那些翻譯大師們》中的《楊絳眼中的傅雷》，主要考查準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息的能力，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色的能力，評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。第六大題是作文，考查學(xué)生語文綜合能力。全市主觀題最高分109分，其中文科主觀題最高分為109分（修武一中蔣思敏），理科主觀題最高分為107分（修武一中趙雯雯）；全市主觀題100分以上291人，其中文科174人，理科117人；全市主觀題90分以上4847人，其中文科2382人，理科2465人。第Ⅰ卷 閱讀題必考題第一題 現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）文章摘自盧長懷《著名田園詩人陶淵明休閑思想探析》，從休閑的視角探討陶淵明作品中的休閑思想內(nèi)涵，對豐富和拓展現(xiàn)代休閑學(xué)的研究有所裨益。能力層級為B級。原文說“直接促成了這一時(shí)期休閑思想的逐漸成熟”。能力層級為C級。3.【答案】D.【解析】本題考查重點(diǎn)考查考生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力?！疤諟Y明筆下描寫田園生活的詩文則是對一種理想生活的描述”與原文不符。第二題 古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）種世衡的這段文字節(jié)選自《宋史》。為時(shí)總領(lǐng)西北軍務(wù)的范仲淹一手提拔。原文經(jīng)過處理，文面干凈清晰。能力層級為B級。5.（3分）【答案】D．【解析】本題考查篩選文中信息的能力。①是說種世衡少有氣節(jié)，③是說種世衡做事有魄力，⑤是說種世衡守信。能力層級為C級。7.（10分）（1）（5分）【答案】曾經(jīng)集合客人飲酒，有人得到敵情來報(bào)告，他就把酒器賞給來報(bào)告的人。【評分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查對文言文的理解能力和翻譯能力。關(guān)鍵詞語和全句大意的翻譯不重復(fù)扣分。（2）譯出大意給3分；“遣”、“視”兩處，每譯對一處給1分。評分參考中對譯出全句大意與譯出關(guān)鍵的詞語分別作了要求，并賦予一定的分值。雖然這些關(guān)鍵詞語考生未必能夠全都譯出，但由于有了“大意”賦予的分?jǐn)?shù)，學(xué)生能夠懂得大意，也是可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)的。如果其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（2分）他通達(dá)知命，不好名利；（1分）生活閑散自由，心情閑逸安寧；（1分）隨緣自適，聽?wèi){自然。能力層級為D級。這道題既是考查考生評價(jià)作品內(nèi)容的能力，也是為下一題分析作出鋪墊。（2分）作者代為友人設(shè)想：靜著的時(shí)候，想想那些有閑暇而來的人，還應(yīng)當(dāng)算我最心境偏僻。（2分）【評分標(biāo)準(zhǔn)】本題重點(diǎn)考查考生鑒賞分析作品表達(dá)技巧的能力。對詩詞的鑒賞，可以有不同的理解，因此考生的答案可與參考答案不完全一樣，只要能言之成理，就可酌情給分。能力層級為A級。每篇第二句后多背默，不論對錯(cuò)，不影響得分。11．（主觀表述，大意對即可）（１）【答案】D B E【評分標(biāo)準(zhǔn)】答出D給3分，答出B給2分，答出E給1分。【解析】本題考查考生對小說有關(guān)內(nèi)容的分析與概括能力。A所說的象征意義牽強(qiáng)附會(huì)。E文中有幾處細(xì)致的描寫。為了能在分值上進(jìn)一步區(qū)分考生對文章的理解和把握，在給分標(biāo)準(zhǔn)上實(shí)行梯級給分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生只能選擇其中兩項(xiàng)，回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的都不給分。（２）【答案】①他熱心幫助朋友且不求回報(bào)，從第二段可以看出；②他寬容，體諒別人，從“他不說女孩一個(gè)不”可以看出；③他心地善良，信賴友人，從他堅(jiān)信毛衣已經(jīng)織好可以看出。能力層級為D。（３）【答案】心理變化過程：同情——下決心 ——顧慮丈夫——愧疚（2分）。（2分）她性格溫順，非常顧慮丈夫的感受，是一個(gè)好朋友，也是一個(gè)好妻子。能力層級為D。（４）【答案】觀點(diǎn)一：通過“織毛衣”這件事的敘述、描寫，人物形象更為豐滿、可愛。觀點(diǎn)二：“織毛衣”所表現(xiàn)出來的人性之美，使主題思想更具有人性的光輝?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查對文學(xué)作品的探究能力。不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。文學(xué)類閱讀試題，落實(shí)高中新課標(biāo)的精神，注重考查學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。旨在啟發(fā)學(xué)生能實(shí)現(xiàn)多角度思考文本的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的解讀。考生只要能提出明確的觀點(diǎn)或見解，展開論述，并言之成理即可。羅蘭的《約翰12．（主觀表述，大意對即可）（1）【答案】D、C、B【評分標(biāo)準(zhǔn)】答出D給3分，答出C給2分，答出B給1分。【解析】本題為多項(xiàng)選擇題,考查篩選文中相關(guān)信息和分析綜合的能力。A項(xiàng)，因?yàn)殄X鐘書是傅雷的朋友，傅雷的笑臉只給朋友看；B項(xiàng)，不只是寫傅雷對兒子的教育是相當(dāng)嚴(yán)格的，還寫出楊絳看到傅雷的真性情的另一面“性情急躁是沖動(dòng)下的不由自主”；E項(xiàng)，引用是為了教育兒子要看淡浮名，也表明傅雷自己淡薄名利孤高的性格。雖然命題難度加大了，但更有利于考查考生篩選信息和分析綜合能力?！保?）【答案】①傅雷是一個(gè)以笑臉對待朋友的人；②對自己沖動(dòng)下的不由自主地急躁，沉靜下來會(huì)自責(zé)，感到苦痛；③對事認(rèn)真，對剛試筆搞翻譯的人認(rèn)真對待，對自己的翻譯工作尤其認(rèn)真。能力層級為C級。（3）【答案】①時(shí)常同楊絳夫婦寫信討論翻譯的問題；②他對于自己的翻譯作品不停地修改；③向楊絳夫婦探討如何使自己的譯筆靈動(dòng)起來，虛心接受他人意見。能力層級為C級?！泵奎c(diǎn)2分，意思對即可。①他因鐘愛藝術(shù)而看淡世俗，不重名利，這顯然是他的孤高個(gè)性使然。②他之所以自比為“墻洞里的小老鼠”，是他孤傲的性格使他不善在仕途上圓轉(zhuǎn)周旋，不善處世?？傊?，我認(rèn)