【文章內容簡介】 當天，各學校負責人準時參加活動，并為參賽選手出謀劃策，學校、教師的積極參與，為進一步推進教育信息化工作營造了良好的氛圍。（二）存在的問題從對各校的培訓工作調研和大賽的成績分析：一是信息技術與學科整合欠佳。對于現有交互式電子白板的應用，教師在課堂教學中大多采取課堂演示型教學模式，交互式電子白板強大的網絡功能、超文本功能和交互式功能尚未得到深度開發(fā)，學生學習的主體性得不到充分體現。二是部分學校對教育信息化工作重視不夠，對教師應用信息技術工作缺乏相應的激勵措施和管理制度，加之教育信息化校本培訓不到位，參加了市級培訓的教師，未能充分發(fā)揮“以點帶面”的作用，就全市教師信息技術能力而言，城鄉(xiāng)、校際間存在明顯的差異。五、下一步的工作一是著力加快教育信息化硬件建設步伐。組織各中小學校、幼兒園，在2015年配備教師工作電腦和安裝班班通設備的基礎上，按照鳳城市教育局關于印發(fā)《鳳城市20162018年“實施有效教學，打造高效課堂”活動實施方案》的通知，分實施教師工作電腦配備和“班班通”建設培訓工程，進一步完善學校教育信息化環(huán)境建設工作，整體推進“三通兩平臺”建設。二是繼續(xù)開展教師信息技術能力培訓。重點加強農村教育信息化師資隊伍建設。根據農村教師現有的技能水平和實際要求，堅持以能力培養(yǎng)為核心，廣泛開展教師信息技術培訓工作和應用交流活動，在培訓中，引入“微課”“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動等新教學方式的培訓，進一步促進課堂改革。三、繼續(xù)分期次組織中小學其他教師進行電子白板應用技能的考核活動。通過競賽使每位教師都能熟練掌握電子白板的技能，使電子白板真正進入教學常態(tài)化。第三篇：交互式電子白板教學運用心得體會（精選）交互式電子白板教學運用心得體會搬入新的校舍，我們也迎來了教學的數字化。交互式電子白板的安裝成功，這讓教師們喜憂參半。喜的是先進的教學設備終于也進入到我們的課堂上，憂的是憑著自己那一點“半灌水”的電腦知識，又如何能操作這么復雜的設備，將數字化教室的功能使用最大化，最優(yōu)化？培訓時，年輕的老師在顯示屏上輕輕一點，屏幕馬上變成一塊“白板”。接著，一個個不同的模式經過老師的手指呈現在我們面前。大家被吸引住了，目不轉睛地看著。就這樣，經過學校多次專題培訓，再加上近一段時間的實踐摸索，老師們由陌生、懷疑、好奇到主動嘗試，交互式白板得到了大家的肯定?，F在，白板已經成為老師的助手和朋友，為語文課堂增加了無窮魅力，讓我們的課堂更加精彩。一、信息容量大，讓課堂變輕松。首先，它就像一塊有著更大容量的黑板，一支無線電子筆就代替了鼠標。只需要輕輕一點，便能找到我想要的東西。有了這支筆，我不用再拿著粉筆在黑板上費力的耕耘，不再受到粉塵的包圍?！吧窆P”在白板上寫下板書，重點的詞句進行批注，顏色千變萬化，令學生感到十分神奇。更讓他們想不到得是老師的“神筆”輕輕一點，所有的內容居然消失。一節(jié)課下來，學生被我深深吸引，教學效果不言而喻。綜合運用電子白板，課堂的容量無疑加大了許多，能任意把文本、圖形、語言、音樂、視頻等有機的結合在一起，運用多媒體輔助教學，打破常規(guī)的方式方法，通過圖像、聲音、色彩和動畫傳遞教學信息，使教學內容變得容易理解和掌握。電子白板教學給我們提供了極好的平臺，形成“老師善教，學生樂學”的良好局面。二、圖片功能讓課堂豐富多彩；師生互動，激發(fā)學生學習興趣。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”如何讓學生們更快樂的學習，我下足了功夫。自從有了電子白板，它的繪圖、圖片功能讓學生喜歡的不得了，更對我佩服得五體投地。電子白板拖動圖片的操作非常簡單，只需要直接選中圖片就可以拖得屏幕的任何位置。而且學生也極易操作，我請上學生上臺完成填空練習，請孩子進行圖片的編輯，請孩子進行繪圖。同學的親手操作，讓孩子們的學習興趣高漲，說的比我還多，知識點掌握極好，真正達到了“教師為引導、學生是主體”的理想課堂模式。三、運用白板的現代技術，讓課堂更生動。在課堂中，我也充分運用白板的現代技術，一次次的激發(fā)學生的興趣，拓展學生的思維。眾所周知，語文課堂的情景創(chuàng)設非常重要。利用交互式白板的技術手段，實現“圖文并茂”“動靜結合”“聲情并茂”的效果，學生們很快就會被帶入到課文當中去。例如在講《絕句》這首詩時，我為學生呈現出一幅美麗的圖畫，學生只管感受到了景色的美麗，對作者的心境也有了更深入的體會。這個環(huán)節(jié)的成功運用，使我在以后的教學中經常去發(fā)現，去探索，在白板中找到適合自己是資源，并大膽的運用到教學中去。四、白板的播放視頻功能，讓孩子們受益匪淺。我和孩子們有個約定：在每周五下午最后一節(jié)活動課時，為孩子們播放一段童話故事或者適合兒童看到影片。孩子們興味盎然，雖然我們使用的時間不久。但是孩子們都被這塊“白板”深深吸引住了。孩子們隨著影片中的角色高興著，悲傷著，發(fā)表自己的見解，范圍可以拓展到地球的環(huán)境保護，人與動物的平等相處，中國如何在世界屹立等話題，讓我佩服不已。這樣做既達到了增長知識的目的，又培養(yǎng)了學生的口語表達能力，同時也為以后的作文教學打下基礎?，F在，每一堂課，我都會用到電子白板，雖說增加了自己的工作量，但希望能讓學生在快樂中學到更多知識。五、利用白板技術，整合積累資源。語文書上的知識是比較簡略的，特別是對名人的介紹和歷史事件的背景描述。怎樣才能讓學生了解更多？利用白板技術，就可以把互聯網上豐富的知識進行整合積累。這也是目前我們電子白板的一點缺憾。因為網絡還未接通，所以很多內容不能在課堂上直接用網絡的形式呈現。不夠“智能”，不過在不遠的日子，我相信這個問題能夠很好的解決。當然，在教學過程中，我也發(fā)現由于自己對電子白板的鉆研、了解還遠遠不夠，上課時的一些現象還需要去改進。比如：1．白板使用方式比較單調，對白板功能的挖掘不夠。在課堂上，我能經常使用的是切換、書寫、圖片拖移、視頻等少數幾個功能，這并未體現出白板的獨特優(yōu)勢。并且有時感覺過多轉換屏幕，很難在學生腦海里留下對所學知識的深刻印象，也就達不到所期望的教學效果。我認為在使用電子白板時，合理的把握時間是很重要的。不然，會使孩子們容易視覺疲勞，并且對白板教學也會由新鮮到乏味。平時，我會回到傳統課堂教學的組織、管理和提問方式，讓學生真正更好的掌握知識。但有時仍然覺得處理不是很好，還需要加強。同時，有了電子白板，我們的備課量也增大，如何能將電子白板的使用與備課結合起來，并且真正為老師使用，減輕負擔，也是一個需要摸索的過程。電子白板的好處數不勝數，它讓我們從傳統的教與學模式中轉變過來，為學生們提供更好的學習的平臺。我們教育人要做到的就是充分發(fā)揮這個新交科的真正突破。第四篇：淺談交互式電子白板淺談交互式電子白板 在語文教學中的有效應用【摘要】：黑板就是教師與教學內容交互的界面，就是學生與學習內容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現在白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。我們現在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術真正融入到日常課堂教學中?！娟P鍵詞】：電子白板課堂教學在我縣“課改