1、師恩難忘課堂筆記(編輯修改稿)
2024-10-25 04:08 本頁面
【文章內容簡介】 、初讀課文，圈點不會的字詞，利用工具書解決生字與新詞。用簡明的語言概括文章的內容。三、交流字詞，掃除文字障礙。培養(yǎng)合作學習的能力，要求學生把自己有疑問的字，詞提出來，全班同學共同解決，或者把自己認為很重要的字詞列舉出來，提醒大家注意。練習：給生字注音并組詞：悠（）撒（）瞬（）緩（）旋（）慈（）迭（）砂（）解釋生詞：鄭重： 嬉笑： 忌日： 介意： 傾聽： 恰?。?恭恭敬敬：課堂作業(yè) ：寫出下列詞的近義詞介意（）格外（）優(yōu)異（）關心（）恐懼（）嚴格（）四、再讀課文，熟悉課文內容讓幾位同學讀課文，每人讀幾個自然段，請全班同學為他們正音正字，并說說他們朗讀的優(yōu)缺點。五、課堂總結：第二課時導入：上節(jié)課，從課文中我們感受到了畢淑敏另類幽默的語言，這節(jié)課我們繼續(xù)探討這篇課文。一、復述課文內容二、讀課文，回答問題1）找出打鈴老師傅的外貌、神態(tài)、動作的語句描寫，在文中標出。2）打鈴老師傅具有什么樣的性格特點，你是從哪些語句體會出來的？（合作探討）3）作者以“悠長的鈴聲”來命題，說說這校有什么好處？三、思維拓展：語言生動、有趣、富有表現(xiàn)力是本文的一大特點，你能舉出三個例子嗎？如：他瘦而高，像一根鐵釘。上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。課下作業(yè)：寫一篇小作文，題目《我的老師》大倉老師（學案）教學目標：認識要求掌握的字詞，并且會靈活運用，訓練默讀，提高閱讀速度，并引導學生體會大倉老師熱情，質樸、實事求是、正直的品質。教學過程：導入新課：你們心中有最喜歡，最崇拜的老師嗎，那么這位老師怎樣的魅力呢？一、默讀課文，自學字詞： 二課堂練習；形近字組詞哀（）鞠（）嘖（）衷（）掬（）績（）衰（）謹（）怦（）撅（）勤（）評（）镢（）多音字訓練：哄： 稱： 強： ?。喝?、再讀課文，說一說這堂課發(fā)生了一件什么事？四、你認為大倉老師是一個什么樣的人呢？五、作業(yè)，同步訓練第三篇：1師恩難忘師恩難忘教學要求: 、流利、有感情地朗讀課文。、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學重點、難點：引導學生自讀自悟，感知作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。教學準備：。⑴ 讀準字音，讀通課文。自學生字新詞，想想課文主要寫了什么。⑵ 查字典理解：教誨、娓娓動聽、引人入勝、身臨其境、戛然而止、十年樹木，百年樹人⑶ 查閱有關劉紹棠的資料。⑷ 搜集名人尊師故事和贊美老師的詩句。2．生字小黑板。教時安排： 2課時。第 一 課 時教學要求：，自學生字詞，并結合課文理解生字詞。、流利地朗讀課文。，整體感知大意，感知理清課文脈絡。教學重點：正確流利地朗讀課文。教學難點：用簡潔的語言概括課文主要寫了什么。教學過程：一、談話導入。，我們升入五年級啦！再次走進了校園，又見到了親密的好朋友，還有很多 老師有熟悉的，也有陌生的。很高興陳老師能和你們成為朋友，在過去的四年學習生涯中，其中，有沒有哪一個老師給你留下了深刻的印象？他（她）的哪件事使你難忘？（回答時語言要精煉，做到有條有理。）3．揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。板書課文標題。二、初讀感知。1．聽老師讀課文，一邊聽一邊思考：作者回憶了田老師的一件什么事情？ 2．學習生字詞。（1）自由讀。（2）指名朗讀念叨 炊煙 茂盛 鄰近驚醒 娓娓動聽 戛然而止 恭恭敬敬 歇腳 往事 心田 滋潤 恍如 身臨其境 引人入勝 教誨之恩（3）結合預習情況，交流對“教誨”、“娓娓動聽”、“引人入勝”、“身臨其境”、“戛然而止”、“十年樹木，百年樹人”這幾個詞語的理解。三、通讀課文，整體感知1．指名分節(jié)通讀課文，相機正音。2．交流：憶了田老師的一件什么事情？（作者上小學時的開學第一天，田老師在教一首詩時編了一個生動有趣的故事，深深地吸引了我。從那以后，田老師每上一課都是如此。）四、理清課文脈絡。1．用提取中心段的方式感知課文。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？ 2．師生進行交流，加深感知。第一段(第1—2自然段)“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學讀書。
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