1、師恩難忘課堂筆記(編輯修改稿)
2024-10-25 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、初讀課文，圈點(diǎn)不會(huì)的字詞，利用工具書解決生字與新詞。用簡明的語言概括文章的內(nèi)容。三、交流字詞，掃除文字障礙。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，要求學(xué)生把自己有疑問的字，詞提出來，全班同學(xué)共同解決，或者把自己認(rèn)為很重要的字詞列舉出來，提醒大家注意。練習(xí)：給生字注音并組詞：悠（）撒（）瞬（）緩（）旋（）慈（）迭（）砂（）解釋生詞：鄭重： 嬉笑： 忌日： 介意： 傾聽： 恰?。?恭恭敬敬：課堂作業(yè) ：寫出下列詞的近義詞介意（）格外（）優(yōu)異（）關(guān)心（）恐懼（）嚴(yán)格（）四、再讀課文，熟悉課文內(nèi)容讓幾位同學(xué)讀課文，每人讀幾個(gè)自然段，請全班同學(xué)為他們正音正字，并說說他們朗讀的優(yōu)缺點(diǎn)。五、課堂總結(jié)：第二課時(shí)導(dǎo)入：上節(jié)課，從課文中我們感受到了畢淑敏另類幽默的語言，這節(jié)課我們繼續(xù)探討這篇課文。一、復(fù)述課文內(nèi)容二、讀課文，回答問題1）找出打鈴老師傅的外貌、神態(tài)、動(dòng)作的語句描寫，在文中標(biāo)出。2）打鈴老師傅具有什么樣的性格特點(diǎn)，你是從哪些語句體會(huì)出來的？（合作探討）3）作者以“悠長的鈴聲”來命題，說說這校有什么好處？三、思維拓展：語言生動(dòng)、有趣、富有表現(xiàn)力是本文的一大特點(diǎn)，你能舉出三個(gè)例子嗎？如：他瘦而高，像一根鐵釘。上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。課下作業(yè)：寫一篇小作文，題目《我的老師》大倉老師（學(xué)案）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識要求掌握的字詞，并且會(huì)靈活運(yùn)用，訓(xùn)練默讀，提高閱讀速度，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大倉老師熱情，質(zhì)樸、實(shí)事求是、正直的品質(zhì)。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：你們心中有最喜歡，最崇拜的老師嗎，那么這位老師怎樣的魅力呢？一、默讀課文，自學(xué)字詞： 二課堂練習(xí)；形近字組詞哀（）鞠（）嘖（）衷（）掬（）績（）衰（）謹(jǐn)（）怦（）撅（）勤（）評（）镢（）多音字訓(xùn)練：哄： 稱： 強(qiáng)： ?。喝?、再讀課文，說一說這堂課發(fā)生了一件什么事？四、你認(rèn)為大倉老師是一個(gè)什么樣的人呢？五、作業(yè)，同步訓(xùn)練第三篇：1師恩難忘師恩難忘教學(xué)要求: 、流利、有感情地朗讀課文。、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。，體會(huì)作者對老師的感激和懷念之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感知作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：。⑴ 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。自學(xué)生字新詞，想想課文主要寫了什么。⑵ 查字典理解：教誨、娓娓動(dòng)聽、引人入勝、身臨其境、戛然而止、十年樹木，百年樹人⑶ 查閱有關(guān)劉紹棠的資料。⑷ 搜集名人尊師故事和贊美老師的詩句。2．生字小黑板。教時(shí)安排： 2課時(shí)。第 一 課 時(shí)教學(xué)要求：，自學(xué)生字詞，并結(jié)合課文理解生字詞。、流利地朗讀課文。，整體感知大意，感知理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：用簡潔的語言概括課文主要寫了什么。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。，我們升入五年級啦！再次走進(jìn)了校園，又見到了親密的好朋友，還有很多 老師有熟悉的，也有陌生的。很高興陳老師能和你們成為朋友，在過去的四年學(xué)習(xí)生涯中，其中，有沒有哪一個(gè)老師給你留下了深刻的印象？他（她）的哪件事使你難忘？（回答時(shí)語言要精煉，做到有條有理。）3．揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時(shí)老師的回憶。板書課文標(biāo)題。二、初讀感知。1．聽老師讀課文，一邊聽一邊思考：作者回憶了田老師的一件什么事情？ 2．學(xué)習(xí)生字詞。（1）自由讀。（2）指名朗讀念叨 炊煙 茂盛 鄰近驚醒 娓娓動(dòng)聽 戛然而止 恭恭敬敬 歇腳 往事 心田 滋潤 恍如 身臨其境 引人入勝 教誨之恩（3）結(jié)合預(yù)習(xí)情況，交流對“教誨”、“娓娓動(dòng)聽”、“引人入勝”、“身臨其境”、“戛然而止”、“十年樹木，百年樹人”這幾個(gè)詞語的理解。三、通讀課文，整體感知1．指名分節(jié)通讀課文，相機(jī)正音。2．交流：憶了田老師的一件什么事情？（作者上小學(xué)時(shí)的開學(xué)第一天，田老師在教一首詩時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，深深地吸引了我。從那以后，田老師每上一課都是如此。）四、理清課文脈絡(luò)。1．用提取中心段的方式感知課文。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？ 2．師生進(jìn)行交流，加深感知。第一段(第1—2自然段)“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1