【文章內容簡介】 子被一只老虎吃掉的故事，諷刺當時統(tǒng)治集團中官高位顯、仗勢欺人而無才無德、外強中干的某些上層人物，告訴人們一個深刻的道理：貌似強大的東西，不足畏懼，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。本文寫得真切生動，作者善于通過對虎一系列動作、心理的細節(jié)描寫把虎從“畏驢”到“食驢”的過程寫得十分逼真，層次十分清楚，尤其是抓住了驢的形體“龐大”和動物本能“鳴”、“啼”來寫，對驢著墨不多，卻形象傳神。五、布置作業(yè)1．背誦課文。2．選出跟“驢不勝怒”的“勝”同義的一項（D）。 3．解釋下列成語并造句：①龐然大物：___________________________________________________________②黔驢技窮：___________________________________________________________4．《黔之驢》選自，作者，字，代文學家。黔，地名，包括現(xiàn)、等省的部分地區(qū)。，簡稱古文，是和 相對的文體。唐朝、等人提倡古文運動，后經、等人繼續(xù)努力，古文終于戰(zhàn)勝了駢文，在文學史上形成了以 ________為代表的唐 宋八大家。黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭憖然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻嬛唬骸凹贾勾硕?”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。①解釋下列加點詞語的意思。蔽林間窺之 遠遁以為且噬己也 驢不勝怒②翻譯下列句子。蔽林間窺之。稍近，益狎，蕩倚沖冒。③根據這個故事寫出兩個成語(意義相近亦可)：_____________、____________。④這個寓言故事比喻。6．就本文寫一篇讀后感。［板書設計］黔之驢柳宗元驢： “鳴”“啼”“技止此耳”（龐然大物）虎：恐→疑→探→喜→計→吃(機智勇敢)第三篇：《黔之驢》教案黔之驢一、教學目標（一）知識目標1．在學習中掌握重點文言實詞的含義。2．理解文中說明的道理。（二）能力目標1．訓練學生閱讀文言文的能力。2．培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。（三）情感目標1．使學生認識到沒有真本領的人最終會被別人識破，不要成為 外強中干的人。2．吸取“驢”的教訓，努力增長才干，學習“虎”的勇氣和智慧。二、學法引導學生自讀全文，實施學習文言文的能力遷移，聯(lián)系上學期學習的 《兩則》作比較閱讀，把握寓言的特點，再用反向思 維去多角度解讀寓意。三、重點難點疑點及解決辦法1．重點：掌握文言實詞的含義及重點虛詞的用法，準確翻譯文 章（直譯）。讓學生在反復的朗讀中去感知，再加上教師的講解。2．難點：理解這篇寓言所諷刺的人情世態(tài)，并從中得到啟示。教師在教學過程中引導學生思考。四、課時安排： l課時五、教具學具準備 小黑板：①重點字詞；②《成語詞典》對“黔驢技窮”的解釋； ③隨堂練習。六、師生互動活動設計1．強化誦讀訓練，指導學生熟記文言實同的含義。2．準確直譯文章，用自己的話復述故事。3．理清文章結構，明確主旨。七、教學步驟（一）明確目標1．文學常識及字詞讀音。2．掌握重點實詞，準確直譯文章。3．理解這篇寓言所蘊含的道理。（二）整體感知1．簡介作家作品情況并解題。2．教師范讀文章，并指導學生朗讀，讀準下列字音：（三）教學過程1．學生對照課后注釋翻譯文章，教師補充說明。2．教師板書重點詞及復雜句對學生進行再次訓練。船——用船。蔽——隱藏。窺——偷看。稍——漸漸地。憖然——小心謹慎的樣子 遁——逃走。且——將要。噬——咬。異能——特殊的本領。習——習慣、狎——親近而不莊重。計——盤算。（口闞）——怒吼。跳踉——跳躍。蹄——踢。3．在理清文章字面意思的前提下，把虎從畏驢到食驢的六個層 次分出來。并找出各層次中表明虎的心理活動及行為動作的詞語。①以為神 ②憖憖然 ③甚恐①蔽、窺 ②稍出近之 ③遠遁④覺無異能，終不敢搏 ⑤益押 ⑥技止此耳④往來視之，近出前后 ⑤蕩倚沖冒 ⑥跳踉大，斷其喉，盡其肉4．把握文章主旨。問：為何虎最后敢吃了驢？虎漸漸了解了驢的“本領”僅是“鳴”、“踢”，雖然驢外觀看 上去是“龐然大物”，也不能改變它被吃掉的命運。黔驢技窮，比喻那些虛有其表、本領有限的人。5．請同學復述課文，并在末尾講明寓意。（四）總結、擴展《黔之驢》是外強中干的小人的寫照，雖然他們“形之龐也類有德，聲之宏也類有能”，而其實無德無能。作者用寓言尖銳地諷刺了這種人。我們今天學習《黔之驢》，可以從中學到許多道理，得到一些有益的啟示。（請同學談自己對寓言的理解。）（五）布置作業(yè)1．熟讀并背誦課文。2．獨立完成課后練習三。第四篇：黔之驢教案十八黔之驢教學過程：一、導入新課二、范讀課文聽課文朗讀錄音后正音。要求：聽準字音；基本了解故事大意。給加點字注音，然后齊讀三遍。黔好事者窺駭遁噬狎不勝跳踉．．．．．．．三、串譯全文師生共同解答疑難文言詞語的含義。（要求：能結合課文注釋翻譯全文；合上書本后能準確、生動地講述故事。）1．請學生翻譯課文。補充課文注釋?！按d以人”：“以”，連詞，相當于“而”。“龐然大物也”：判斷句，“也”，表判斷語氣?！八铡保河幸惶臁！吧蹩帧保骸吧酢?，很?！耙嫠酒渎暋保骸耙妗保焊印！敖K不敢搏”：“終”：始終?！吧越保簼u漸靠近?！耙詾椤保孩?把（它）當作，“以為神?！雹谡J為?！耙詾榍沂杉阂病！薄耙颉保孩僖蚨盎⒁蛳??！雹谟谑?。“因跳踉大闞?！薄爸保孩俚?，結構助詞。“黔之驢?！?②它，代詞，代驢?！胺胖较??！薄?虎見之?！薄?蔽林間窺之?！薄?稍出近之?！薄叭弧保骸??的樣子”，形容詞詞尾?！褒嬋淮笪镆??！薄皯€憖然?！?．提醒學生注意兩個句子的翻譯。①有好事者船載以入。