【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注音釋意，師生共同補(bǔ)充訂正。（提醒學(xué)生巧妙記憶“慭”字：來(lái)了一只狗，小心著點(diǎn)。這樣一形容學(xué)生們?cè)谛β曋屑扔涀×俗中?，也記住了字義）好（h224。o）載（z224。i）黔(qi225。n)窺(kuī)慭(y236。n)駭(h224。i)遁(d249。n)噬(sh236。)狎(xi225。)踉(li225。ng)倚(yǐ)（hǎn）聽(tīng)錄音讀，學(xué)生注意字音。學(xué)生范讀，師生點(diǎn)評(píng)。全班齊讀，要求讀出感情四、解讀文意（經(jīng)過(guò)多次朗讀課文后，學(xué)生理解文章相對(duì)比較容易）讓學(xué)生對(duì)照課下注釋自解自悟文意，并將疑難劃出。在小組內(nèi)討論疑難文意，領(lǐng)悟課文內(nèi)容。小組中的疑難全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥講解教師板書(shū)重點(diǎn)詞句：①、黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。②、虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知 ③、他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。④、益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。⑤、驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：“技止此耳!”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。五、深入探究，理解寓意理清情節(jié)：借鑒《狼》一文，理清并概括故事情節(jié)。寓言中的虎和驢分別是怎樣的形象？理解寓意：這篇寓言敘述了一個(gè)什么故事，告誡人們什么道理？六、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文及注釋?zhuān)瑢?xiě)課文。課下搜集柳宗元《三戒》中的《臨江之麋》和《永某氏之鼠》，比較閱讀。第四篇：黔之驢優(yōu)秀教案《黔之驢》教案一、教學(xué)目標(biāo)：了解作者柳宗元及其代表作品。提高學(xué)生借助工具書(shū)及注釋閱讀文言文的能力，積累掌握一些文言詞匯、語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容及寓意。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)只要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝困難。二、過(guò)程和方法：在朗讀、自由讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生結(jié)合注釋看課文，自己試譯課文，使學(xué)生初步理解課文內(nèi)容。小組討論，歸納出文章的寓意。三、教學(xué)重點(diǎn)：積累并掌握一些常用的文言字、詞，學(xué)會(huì)翻譯文言文。理解本文的內(nèi)容和寓意。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文對(duì)心理和動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。理解并掌握“龐然大物”“黔驢技窮”這兩個(gè)成語(yǔ)。五、課時(shí)安排：2課時(shí)充分誦讀，以讀促學(xué)，讀懂文意。積累重要的文言詞語(yǔ)和文言知識(shí)。合作通譯課文，把握文章主要故事情節(jié)，初步理解文中虎和驢的形象及寓言的寓意 教學(xué)步驟和內(nèi)容：引：從成語(yǔ)入手激發(fā)興趣導(dǎo)入同學(xué)們，還記得小學(xué)學(xué)過(guò)的“狐假虎威”的故事嗎？（學(xué)生們答記得，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)講，講完后，教師話鋒一轉(zhuǎn)）俗話說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智”。老虎在受了狐貍的欺騙后，覺(jué)得自己在眾獸面前顏面盡失，千方百計(jì)想挽回家族的損失，但一直沒(méi)有合適的機(jī)會(huì)，令老虎苦惱不已。有一天，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。且看，老虎在《黔之驢》中的表現(xiàn)（引出課題）。二、作家、作品、背景簡(jiǎn)介：柳宗元：字子厚，唐代文學(xué)家，河?xùn)|解人，世稱(chēng)柳河?xùn)|。曾任柳州刺史，又稱(chēng)柳柳州。唐宋八大家之一。和韓愈一起倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，并稱(chēng)“韓柳”。作品有《江雪》、《小石潭記》、《捕蛇者說(shuō)》、《三戒》（《臨江之麋》《黔之驢》《永某氏之鼠》三篇寓言合稱(chēng)《三戒》）。他的散文以山水游記最為后人所傳誦，他的寓言也很有名。他的作品，有的揭露統(tǒng)治者的壓迫剝削，反映人民的疾苦；有的傾吐自己的抑郁的情懷，代表了 一部分懷才不遇的知識(shí)分子的感情。本文選自《》，是作者貶謫永州時(shí)所寫(xiě)三、讀：多種形式，朗讀課文。學(xué)生自讀課文，并將疑難字勾畫(huà)出來(lái)。教師巡查。教師將學(xué)生讀文中的疑難字詞投影，由學(xué)生自主注音釋意，師生共同補(bǔ)充訂正。（提醒學(xué)生巧妙記憶“慭”字：來(lái)了一只狗，小心著點(diǎn)。這樣一形容學(xué)生們?cè)谛β曋屑扔涀×俗中危灿涀×俗至x）好（h224。o）載（z224。i）黔(qi225。n)窺(kuī)慭(y236。n)駭(h224。i)遁(d249。n)噬(sh236。)狎(xi225。)踉(li225。ng)倚(yǐ)（hǎn）聽(tīng)錄音讀，學(xué)生注意字音。學(xué)生范讀，師生點(diǎn)評(píng)。全班齊讀，要求讀出感情四、解讀文意（一）解釋重點(diǎn)字詞1，選自《柳河?xùn)|集》。黔（qi225。n），即唐代黔中道，轄境相當(dāng)于今湖南沅水澧水流域、湖北清江流域、重慶黔江流域和貴州東北一部分。后來(lái)稱(chēng)貴州省為黔。柳宗元（773—819）字子厚，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一，古文運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)者，與韓愈并稱(chēng)“韓柳，世稱(chēng)柳河?xùn)|。2，好（h224。o）事者：喜歡多事的人。3，船載以入：用船裝運(yùn)（驢）進(jìn)黔。船，這里指用船的意思。4，則：卻。5，龐然，巨大的樣子。6，以為神：以為，以（之）為。以，把。為，作為。神，神奇的東西。把它當(dāng)做神7，蔽林間窺之：藏在樹(shù)林里偷偷看它。蔽，隱蔽，躲藏。窺，偷看。8，稍出近之：漸漸的接近它。稍：漸漸。9，慭慭（y236。ny236。n