物理：42實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關系學案粵教版必修1(編輯修改稿)
2025-01-10 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出兩個初速度為零的勻加速運動在相同時間內(nèi)發(fā)生的位移為 xx2，位移之比就是加速度之比，即 a1／ a2= x1/ x2。 提出問題：在小車運動過程中不可避免的要受到摩擦力的作用，這個摩擦力也會影響到小車的加速度，如何消除摩擦力的影響呢 ? 教師可啟發(fā)引導學生得出：把木板沒有定滑輪的一端墊高，使 小車重力沿斜面向下的分力與摩擦力平衡。 二、實驗過程 1．保持小車質(zhì)量不變，研究 a與 F 的關系。 實驗的基本思路：保持物體的質(zhì)量不變，測量物體在不同的力的作用下的加速度，分析加速度與力的關系。 教師引導提問：怎樣才能直觀地反映出口與 F 是否成正比呢 ? 教師啟發(fā)引導學生得出：可以借助圖象，用橫軸表示拉力，用縱軸表示加速度，通過采集數(shù)據(jù)作 a 一 F 圖象。如加速度隨拉力的變化圖線是一條過原點的直線，就說明 n與 F 成正比。 實驗數(shù)據(jù)的分析：設計一個表格，把同一物體在不同力的作用下的加速度填在表中。為了更 直觀地判斷加速度 a 與力 F 的數(shù)量關系，我們以以為縱坐標、 F 為橫坐標，根據(jù)各組數(shù)據(jù)在坐標系中描點。如果這些點在一條過原點的直線上，說明 a 與 F 成正比，如果不是這樣，則需進一步分析。 學生分組實驗，教師巡視指導．學生報出實驗數(shù)據(jù)并輸人計算機。 (用 Excel 表格處理數(shù)據(jù) ) 教師引導各組代表匯報實驗過程及結(jié)果得出結(jié)論。 板書： a∞ F 2．保持拉力不變，研究 a 與 m 的關系 實驗的基本思路：保持物體所受的力相同，測量不同質(zhì)量的物體在該力作用下的加速度，分析加速度與質(zhì)量的關系。 實驗數(shù)據(jù)的分析：設計第二個表格，把不同物體 在相同力的作用下的加速度填在表中。根據(jù)我們的經(jīng)驗，在相同力的作用下，質(zhì)量優(yōu)越大，加速度 a越小。這可能是“
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