122三角形全等的判定教案(編輯修改稿)
2024-10-25 04:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歷尋找證明全等三角形的條件來感受全等三角形的判斷意義；2）通過觀察、比較、證明，學(xué)會運用全等三角形的判斷條件去證明全等三角形；解決問題1）在經(jīng)歷解決實際問題的過程中，發(fā)展邏輯思維，發(fā)展觀察、抽象的能力，加強邏輯推理能力；2）通過說、寫，提高解決問題的能力；情感態(tài)度通過交流，培養(yǎng)主動與他人合作的意識；二、重點：全等三角形全等的判定三、難點：對全等三角形全等的判定的應(yīng)用教學(xué)流程安排活動復(fù)習(xí)全等三角形判斷的方法活動利用全等三角形判斷的方法證明全等三角形，根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到線段相等或角相等；活動小結(jié)與作業(yè)活動內(nèi)容和目的一、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的全等三角形判斷方法： SSS、SAS、ASA、AAS二、練習(xí)如圖：第三篇：192全等三角形的判定教案19．2《全等三角形的判定》教案探索由兩個全等三角形構(gòu)造新的全等三角形的圖形教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過學(xué)生的動手操作，探索由兩個全等三角形構(gòu)造新的全等三角形的圖形，并進行簡單的推理說明。過程與方法：，認(rèn)識到復(fù)雜的圖形都可以由簡單的圖形組合而成，增強學(xué)生的識圖能力。，推理能力，發(fā)展有條理地表達能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。情感與態(tài)度: ：重點：探索由兩個全等三角形構(gòu)造新的全等三角形的圖形，并進行推理。難點：根據(jù)構(gòu)造后的圖形準(zhǔn)確找出全等三角形。學(xué)習(xí)過程：一．挑戰(zhàn)“記憶”：（回顧反思）1．圖形的三種變換是什么？圖形經(jīng)過變換后有什么特征？ 2．全等三角形的判定方法有哪些？ 3．全等三角形的性質(zhì)有哪些？4．如圖：AE=DB,BC=EF,BC∥EF,求證：△ABC≌△?我們在證明全等的時候要充分利用哪些條件? BAAACBAECDBCEBCEAACBFOCEAODAODEEBBCCB 二．挑戰(zhàn)“手腦”：（探究交流）（一）大家觀察以下幾個圖形：AFOBEBCAODAODC看看每一個圖形是由兩個完全重合的全等三角形經(jīng)過怎樣的變換形成的？在圖形中又有幾對全等三角形？并選取一對進行證明。（二）你還能用重合的兩個全等三角形變換出其他出現(xiàn)新的全等三角形的圖形嗎？試一試。（不限對數(shù)，可以是一對，也可以是多對，是多對的數(shù)數(shù)一共有多少對，并選取一對進行證明，注意：唯一的條件是原來的兩個三角形全等）三．挑戰(zhàn)“運用”：（反饋練習(xí)）1．如圖（一），在∠AOB的兩邊上截取AO＝BO，OC＝OD，連結(jié)AD、BC交于點P，連結(jié)OP，則下列結(jié)論:① △APC≌△BPD ② △ADO≌△BCO ③ △AOP≌△BOP ④ △OCP≌△ODP正確的是().A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2．如圖（二），AD＝AE，BD＝CE，∠ADB＝∠A EC＝100176。，∠BAE＝70176。，下列結(jié)論錯誤的是()A.△ABE≌△ACD B.△ABD≌△ACE C.∠DAE＝40176。 D.∠C＝30176。3．如圖(三)，在△ABC中，AB＝AC，D是BC的中點，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，則圖中共有全等三角形(). CB圖（一）圖（二）圖（三）4．如圖，從下列四個條件：① BC＝B39。C，② AC＝A39。C，③ ∠A39。CA＝∠B39。CB，④ AB＝A39。B39。中，任取三個為條件，余下的一個為結(jié)論，則最多可以構(gòu)成正確的結(jié)論的個數(shù)是(). 四．挑戰(zhàn)“反思”：（歸納總結(jié)）本節(jié)課，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你有哪些收獲呢？大膽說一說，談一談。五．再上高峰：（拓展提高）1．如圖：△ABC中，AB=AC,過點A作一直線MN平行于BC,角平分線BD、CF相交于
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