1-校級課題招標指南(編輯修改稿)
2024-10-25 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 議，實驗室學術(shù)委員會根據(jù)評議情況給出資助意見，由實驗室主任批準后立項，并將評議結(jié)果通知申請人及所在單位。課題申請獲準后，由課題負責人編制課題研究計劃并簽署課題合同任務(wù)書。經(jīng)其所在單位簽署意見后，報送至本重點實驗室，作為撥款和檢查的依據(jù)。四、基金的使用與管理1． 每項課題資助經(jīng)費為4萬元人民幣，研究期限為二年（2015年7月15日－2017年7月15日）。2015下?lián)芙?jīng)費2萬元，2016下?lián)芙?jīng)費2萬元。2．開放課題基金根據(jù)復旦大學有關(guān)科研經(jīng)費使用規(guī)定統(tǒng)一管理。3．基金使用范圍：1）研究所需的材料等費用(占資助經(jīng)費的80%)； 2）與課題有關(guān)的測試費(占資助經(jīng)費的20%)。4．課題完成后的結(jié)余經(jīng)費將統(tǒng)一收回管理。五、課題及成果管理1．由開放基金管理工作組對項目進行管理，課題負責人或主要研究人員應按計劃在其單位或本實驗室開展研究工作。2．凡由本開放基金資助的課題，項目負責人每年須匯報課題進展，根據(jù)課題的性質(zhì)不同，提交工作報告，并附研究成果及其證明材料。3．實驗室不定期檢查課題執(zhí)行及進展情況，對不執(zhí)行研究計劃的，有權(quán)終止資助。4．課題結(jié)束或終止時，課題負責人應向?qū)嶒炇姨峤蝗缦虏牧蠚w檔： 1）研究工作總結(jié)或終止報告；2）研究成果及其證明材料，如：發(fā)表論文或接受論文，或申請專利； 3）課題工作中的原始資料及實驗數(shù)據(jù)，檔案及目錄；5．開放課題所取得的研究成果，其知識產(chǎn)權(quán)為復旦大學和課題負責人所在單位共有，學術(shù)論文必須標注本實驗室為第一作者或通訊作者單位。外籍客座人員按國家有關(guān)規(guī)定辦理。研究成果如需組織鑒定或評審時，由本實驗室負責組織辦理，并由雙方單位聯(lián)合申報成果或申請獎勵。成果轉(zhuǎn)讓的獲利，由雙方共享，比例以另行協(xié)商并簽訂協(xié)議為準。申請專利時，按專利法及有關(guān)規(guī)定辦理。6．由本開放基金資助的課題所發(fā)表的論文、論著、研究報告、信息資料、鑒定證書以及申報成果時，研究者的署名單位中必須含智能化遞藥教育部重點實驗室（復旦大學），上海201203；英文為：Key Laboratory of Smart Drug Delivery(Fudan University), Ministry of Education, Shanghai 201203, China。同時標注“智能化遞藥教育部重點實驗室（復旦大學）開放課題資助”，英文為：Supported by School of Pharmacy, Fudan University amp。 The Open Project Program of Key Lab of Smart Drug Delivery(Fudan University), Ministry of Education , China。六、聯(lián)系方式聯(lián)系地址：上海市浦東新區(qū)張衡路826號智能化遞藥教育部及全軍重點實驗室（復旦大學藥學院科研樓831室）聯(lián)系人：王麗敏 郵 編：201203 電 話：02151980147 *** 傳 真：02151980147 Email：smartdds@第三篇：2014年校級課題選題指南附件1鄭州輕院輕工職業(yè)學院2014教改課題選題指南（本指南只是我校2014年科研課題的研究方向，題目可以根據(jù)自己研究的切入點擬定研究題目）高職研究課題方向本類選題側(cè)重于從全院宏觀戰(zhàn)略高度研究教育教學改革的重大問題，為深化教學改革，加強教學基本建設(shè)，促進學校健康發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供政策支持和條件保障。2．學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型部門建設(shè)研究3．學院重點學科建設(shè)研究4．學院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)研究5．學院繼續(xù)教育創(chuàng)新研究7．校園文化建設(shè)研究8．職業(yè)技術(shù)教育與人文素質(zhì)教育融合研究9．心理健康教育研究本類選題側(cè)重于對人才培養(yǎng)模式的改革進行綜合研究與實踐，方案應突出創(chuàng)新特色，具有可操作性和推廣價值，注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。1．基于獨立職業(yè)學院設(shè)立的人才培養(yǎng)模式研究2．學院人才培養(yǎng)方案與課程體系綜合改革與實踐3．“校企合作、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐4．學院特色專業(yè)建設(shè)的研究與實踐5．學院專業(yè)建設(shè)規(guī)范（專業(yè)認證或?qū)I(yè)評估）的研究與實踐本類選題側(cè)重于課程體系與教學內(nèi)容的改革，注重整體優(yōu)化和整合實踐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，提高學生素質(zhì)和創(chuàng)新能力。1．各學科（專業(yè)）課程體系與教學內(nèi)容改革研究與實踐2．各學科(專業(yè))教材建設(shè)的研究與實踐3．各學科（專業(yè)）4．公共基礎(chǔ)課教學內(nèi)容課程體系改革的研究與實踐5．XX教學的改革與實踐6．基于工作過程的課程開發(fā)研究與實踐8．XX課程整合研究本類選題側(cè)重于改革和完善現(xiàn)有的實踐教學體系，強化實踐教學環(huán)節(jié)，保障實踐教學質(zhì)量，提高學生的實踐動手能力。1．各學科（專業(yè)）實踐教學體系的改革研究與實踐2．實驗室資源優(yōu)化配置研究與實踐3．畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的教學改革與實踐4．實習實訓基地建設(shè)的研究與實踐5．大學生綜合實踐技能競賽改革與創(chuàng)新7．XX專業(yè)教學資源庫建設(shè)研究本類選題側(cè)重于有效利用現(xiàn)有
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