第五、六單元紙(編輯修改稿)
2025-01-10 11:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比較好的書(shū)寫(xiě)紙?jiān)谖?、承受拉伸性方面?yīng)具有怎樣的性能？ 比較幾種常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)紙?jiān)谖院涂估斓哪芰Α? 根據(jù)不同的書(shū)寫(xiě)要求，選擇不同的書(shū)寫(xiě)紙。 第四課時(shí) 做一輛紙車(chē) 教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀、膠水，各種厚薄不同的紙若干。 教師準(zhǔn)備： 各種 汽車(chē)圖片；自制紙車(chē)模型。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 1．觀察車(chē)的主要組成部分。 觀察汽車(chē)圖片，說(shuō)說(shuō)它們的主要組成部分。 2．做一輛紙車(chē)。 （ 1）做什么樣的車(chē)？ 小組討論。準(zhǔn)備做一輛什么式樣的車(chē)？這輛車(chē)主要由哪幾部分組成？ （ 2）用什么紙做？ 選用什么樣的紙來(lái)做車(chē)廂？ 用什么紙做車(chē)輪？輪軸怎么做？ （ 3）先做什么，再做什么？ 思考：制作一輛紙車(chē)可以分哪幾個(gè)步驟？應(yīng)先做什么，再做什么？ 說(shuō)說(shuō)“先做底盤(pán)、車(chē)廂，再做車(chē)輪”的再由。 兩人合做一輛紙車(chē)。 3．試試紙車(chē)能跑多遠(yuǎn)。 做完了紙車(chē)，試試紙車(chē)能跑起來(lái)嗎？能跑多遠(yuǎn)？ 與其他同學(xué)的紙車(chē)比較，誰(shuí)的紙車(chē)跑得遠(yuǎn)？ 我的紙車(chē)還存在什么問(wèn)題需要改進(jìn)？怎樣改進(jìn)？ 4．課后，尋找更合適的紙張，改進(jìn)自己的紙車(chē)，使它跑得更穩(wěn)、跑得更遠(yuǎn)？ 第六 單元 米飯和淀粉 教學(xué)要求 1．通過(guò)觀察比較稻谷、大米和米飯，觀察比較碘酒和淀粉之間的相互作用，學(xué)會(huì)細(xì)致 地觀察。 2．在用碘酒檢驗(yàn)食物是否含有淀粉時(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用預(yù)測(cè)；在觀察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生的變化時(shí)，嘗試探究變化發(fā)生的原因。 3．認(rèn)識(shí)稻谷、糙米和幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán)，利用這一點(diǎn)可以檢測(cè)食物中是否含有淀粉。 4．探討米飯的來(lái)歷時(shí)，體驗(yàn)“一粥一飯”來(lái)之不易，從小懂得愛(ài)護(hù)糧食。 5．意識(shí)到科學(xué)家對(duì)人類(lèi)生活作出的杰出貢獻(xiàn)。 6．在討論中，逐漸養(yǎng)成既敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，又能認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣。 教學(xué)評(píng)價(jià) 寫(xiě)一篇小論文描述米飯的來(lái)歷。 辦一份關(guān)于糧食與人的小報(bào)。 教學(xué)實(shí)施 第一課時(shí) 稻谷的觀察 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種種子、玉米、豆子、花生米等，日常食用的大米各幾粒。 2．掛圖或投影片、放大鏡。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 1．觀察。
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