語文六年級下冊第五單元教案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”? (一兒是從大小角度看問題,另一兒是從人對陽光的感受看問題。學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神,及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度,明白學(xué)無止境的道理。 ) “孔子不能決也”? (宇宙無限大,知識無限多,學(xué)無止境。即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。勇于承認(rèn)自己的無知并不可恥,這也是孔子提倡的“知之為知之,不知為不知,是知也”的道理所在。) ,準(zhǔn)確斷句。 重點指導(dǎo):(1)我以/日始出時去人近,而/日中時遠(yuǎn)也?！ ?2)我以/日初出遠(yuǎn),而/日中時近也?！ ?3)日初出/大如車蓋,及日中/則如盤盂,此不為/遠(yuǎn)者小而近者大乎? (4)日初出/滄滄涼涼,及其日中/如探湯,此不為/近者熱而遠(yuǎn)者涼乎? (5)孰為汝/多知乎? 四、交流探討,理清結(jié)構(gòu)?！ ?寫孔子路遇兩小兒“辯日”,是故事的起因。 ,寫兩小兒對爭論的問題所持的觀點和各自的依據(jù),是故事的經(jīng)過,也是主要部分。 ,寫孔子不能決斷兩小兒誰是誰非,這是結(jié)果。也就是說,這篇文言文是按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的順序來敘述的。 五、課堂延伸拓展?！ ?你從課文中受到什么啟示? (學(xué)無止境,勇于探索,大膽質(zhì)疑。知之為知之,不知為不知。謙虛謹(jǐn)慎,實事求是……) ,我們來給兩個小孩寫信,告訴他們所爭辯問題的答案以及當(dāng)今科技發(fā)展的現(xiàn)狀吧。 :讀《兩小兒辯日》后的感受。 日初出 日中 兩小兒辯日 ,理解文言文的內(nèi)容,使學(xué)生理解透徹。 ,復(fù)述故事,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。語文六年級下冊第五單元教案2 教學(xué)要求： 要求學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，創(chuàng)造生活，對自己的生活有更清晰的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力?！ ≌b讀與積累成語，豐富文化知識?！ W(xué)好鋼筆字，注意整
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