【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力及估算能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法及估算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)（約4分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題（1）師：我們一起來(lái)欣賞一組美麗的風(fēng)景圖片。（出示：主題圖）（2）師：你們知道這是哪里嗎？師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)美麗的云南嗎？你知道云南的哪些地方呢？（3）師：今年暑假，育英小學(xué)的小伙伴們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到美麗的云南組織了一次特別有意義的夏令營(yíng)活動(dòng)。讓我們也隨著他們一起到美麗的云南去看一看吧?。?）簡(jiǎn)單介紹：美麗的云南有三大著名景點(diǎn)。昆明的石林：是由許多奇形怪狀的石頭組成的森林。大理的三塔寺：由三座塔而得名。麗江的玉龍雪山：山峰終年積雪。（5）師：（指導(dǎo)學(xué)生看主題圖）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察主題圖，看看他們的旅行路線。他們從什么地方出發(fā)？（昆明）準(zhǔn)備怎樣走？（先經(jīng)過(guò)大理再到麗江）他們一共要行多少路程？他們現(xiàn)在到達(dá)了哪里？（大理）已經(jīng)走了多遠(yuǎn)呢？（6）師：根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（到麗江還有多遠(yuǎn)？）（7）師：我們把他們的行程路線用線段圖的形式表示出來(lái)了，誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)這個(gè)線段圖它表示的意思。（指名講解）（8）師：怎樣列式？學(xué)生列式，教師板書(shū)：517348=提出學(xué)習(xí)目標(biāo):（1）、想一想,有哪些問(wèn)題值得我們研究?（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）（2）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、知道三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法；B、在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？二、展示成果，激發(fā)沖突（約24分鐘）小組個(gè)人展示。（1）學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成P2223頁(yè)的例1和“做一做”。師：用豎式計(jì)算前，可先估一估，判定它的值大約是多少？教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生交流（讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先說(shuō)，如果不懂，優(yōu)生對(duì)其輔導(dǎo)），尋找學(xué)生錯(cuò)例。各小組在班上展示（1）算法展示（要求學(xué)生先說(shuō)估算值，再說(shuō)計(jì)算方法）生1：517348= 我是這樣算的，個(gè)位上的7減8不夠，向十位借1，合成17減8等于9；十位的數(shù)不夠減，就找百位借1，合成10減4等于4；百位上被借走1個(gè)，剩下4減3等于1，結(jié)果是169。生2：我知道哪一位不夠減就找前一位借，再進(jìn)行計(jì)算。??（2）錯(cuò)例展示學(xué)生容易出錯(cuò)的地方可能是：①在退位減法計(jì)算中，被借走后，忘了減1。②有的學(xué)生在連續(xù)多位計(jì)算時(shí)，會(huì)將兩數(shù)相減做成加的。（3）學(xué)生自由質(zhì)疑問(wèn)難師：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中還有什么疑問(wèn)嗎？請(qǐng)對(duì)大家說(shuō)說(shuō)？（4）小結(jié)計(jì)算方法。師：今天學(xué)的這些算式有什么特點(diǎn)？師：用豎式怎樣計(jì)算？你覺(jué)得需要提醒大家注意什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪位不夠就向前一位借1。）三、解決問(wèn)題，擴(kuò)展延伸（約9分鐘）反饋練習(xí)：先估一估，再筆算。（看誰(shuí)算得又對(duì)又快）432157=386198=今天我當(dāng)小醫(yī)生。2 41 61 7 8————— ————— —————8 787小游戲：花兒朵朵（略）要求：先把綠葉上的兩個(gè)數(shù)相減，再與花朵上的得數(shù)配在一起。拓展思維：填數(shù)（1）（3）5（8）————————6（2）8四、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知（約3分鐘）（1）同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲嗎？（2）今后在計(jì)算連續(xù)退位減法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？人教版三年級(jí)上冊(cè)《連續(xù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第223頁(yè)的例題1及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：掌握“哪一位上的數(shù)不夠，都要向前一位退1”的連續(xù)退位減法，并能正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握估算的基本方法。在合作學(xué)習(xí)中理解和掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算法則。教學(xué)重、難點(diǎn)：三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法。理解連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知口算。(用口算卡片出示，以開(kāi)火車的形式進(jìn)行)80－7=35―8=63―4=26－7＝42―5=44―6= 32－9=65－9=34－22=63－13=45－24=58－36= 提問(wèn)：個(gè)位不夠減怎么辦？豎式計(jì)算。（學(xué)生板演）53－34＝87－28＝64－35＝ 計(jì)算后提問(wèn)：筆算減法要注意什么？（讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算，復(fù)習(xí)不連續(xù)退位減法的計(jì)算法則，為新知識(shí)的傳授奠定基礎(chǔ)。）二、講授新課師：國(guó)慶快要來(lái)臨，同學(xué)們你們國(guó)慶準(zhǔn)備怎么玩呢？ 生1：在家里幫父母干家務(wù)活 生2：在家里看電視 生3：到外面旅游 生4：、、、、師：去年國(guó)慶光明小學(xué)三年級(jí)（1）班的小朋友去云南旅游向?qū)W生介紹美麗的云南。（在黑板畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)圖——美麗的云南）師：觀察黑板的圖，你看到了什么？昆明上面的景點(diǎn)是石林，大理的景點(diǎn)是崇圣寺三塔，麗江的景點(diǎn)是玉龍雪山。同學(xué)們覺(jué)得這三個(gè)地方美麗嗎？這些還只是景點(diǎn)的一部分呢，同學(xué)們想去云南旅游嗎？我們就跟著光明小學(xué)三年級(jí)（1）班的小朋友去云南旅游。他們從昆明出發(fā)，已經(jīng)走了348千米到了大理。聰聰告訴我們從昆明到麗江有517千米，有個(gè)小朋友問(wèn)：到麗江還有多遠(yuǎn)？大理到麗江是指哪一段路？教學(xué)例1。（1）師：我們從昆明到麗江的路程還可以用下面這一段線段來(lái)表示。┝───────────────┥昆明麗江 師：從昆明到麗江途中要經(jīng)過(guò)大理，路程是348千米，標(biāo)在哪里？從昆明到麗江是517千米，標(biāo)哪里？要求的是哪一段路程？┍─────517千米──────┐┎──348千米────┎─？──┒┝───────────────┥昆明大理麗江問(wèn)：要求從大理到麗江的路程該怎樣求？誰(shuí)會(huì)列式？ 517－348= 師：大家不用計(jì)算，先估計(jì)一下從大理到麗江的路程大約是多少千米。（2）大家會(huì)用豎式計(jì)算嗎？試一下。跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)你的算法。個(gè)位：7減8不夠減，向被減數(shù)的十位退1當(dāng)十，與個(gè)位的7相加得17，17－8=9，在個(gè)位上寫(xiě)9。十位：1先減去退位點(diǎn)1得0，0減去4不夠減，向被減數(shù)的百位退1當(dāng)十，與十位的0相加得10，10－4=6，在十位上寫(xiě)6。百位：5先減去退位點(diǎn)1得4，4減去3得1，在百位上寫(xiě)1。師：把這樣的思考過(guò)程再跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：這例題1和前面的復(fù)習(xí)題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：有的數(shù)位不夠減，都需要向前一位退1。不同點(diǎn)：前面的那些題是不連續(xù)退位減法，后面的這些題是連續(xù)退位減法。師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“連續(xù)退位減法”（板書(shū)課題）三、鞏固練習(xí)6 3 84 0 2 11 4－9－5 6 7－ 7 3 4－ 3 8 6────