【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 統(tǒng)計(jì)3課時(shí)總復(fù)習(xí)7課時(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 教 材 簡(jiǎn) 析本單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法。這是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，掌握10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第一段教學(xué)十幾減9，第二段教學(xué)十幾減7，第三段教學(xué)十幾減2。本單元重視讓學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，算法多樣化。教 學(xué) 要 求，理解20以內(nèi)退位減的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行口算，并逐步達(dá)到熟練的程度。、操作、比較、分析和交流等活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力。課 時(shí) 安 排內(nèi)容安排 授課時(shí)數(shù) 起止日期備注十幾減9及其練習(xí)十幾減7及其練習(xí)3十幾減2 3 復(fù)習(xí)3第一單元第一課時(shí)（2月17日）NO:001教學(xué)內(nèi)容十幾減9的退位減法(課本第1～2頁(yè)的內(nèi)容)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力使學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。過程和方法(1)通過對(duì)問題情境的探索，學(xué)生經(jīng)歷收集信息的過程，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并能積極提出解決問題的初步方案——列式表達(dá)。(2)學(xué)生能憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法，經(jīng)歷十幾減9退位減法的思維過程。情感態(tài)度 與價(jià)值觀體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué) 重難點(diǎn)讓學(xué)生通過動(dòng)手操作,自主探索,理解和掌握了十幾9的計(jì)算方法教學(xué)過程：一、引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)：小朋友們，你們喜歡桃子嗎?今天，我們就一起去小猴貝貝的水果店看一看，有沒有新鮮的桃子上市，好嗎?(教師出示課本第1頁(yè)的主題圖)二、探索方法，解決問題1．觀察主題圖，提出問題。仔細(xì)觀察，小猴貝貝今天——共準(zhǔn)備了幾個(gè)新鮮的桃子?從這幅圖中，你還發(fā)現(xiàn)了什么信息。指名回答。提問：根據(jù)這兩個(gè)信息，你可以提出什么數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo): 學(xué)生說出問題：還剩多少個(gè)?你們能解決這個(gè)問題嗎?該如何列式呢?學(xué)生獨(dú)立列式追問: 怎樣計(jì)算139呢?2．探究139的計(jì)算方法。全班交流匯報(bào)。提問：說說你是怎么算的?3．選擇算法，進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成 補(bǔ)充與調(diào)整引導(dǎo)：小猴子在干什么？它的前面擺了多少個(gè)桃子？你為什么能很快看出有13個(gè)桃子？提問：你是怎樣算出來的呢？三、實(shí)踐應(yīng)用(“想想做做”)’ “想想做做”1。(1)出示第1題，引導(dǎo)學(xué)生弄清題意。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)集體交流，交流時(shí)請(qǐng)學(xué)生說說你是怎樣算的?指名回答。2．完成“想想做做”2。(1)(出示左邊一幅圖)師：從圖中你們得到了哪些數(shù)學(xué)信息?同位交流學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，后集體交流。3．完成“想想做做”3。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體交流反饋。師提問：你是用什么方法計(jì)算的?4．完成“想想做做”4。引導(dǎo)： 剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，接下來我們同桌同學(xué)進(jìn)行口算比賽。分別拿出9～19的數(shù)字卡片，用10～19的數(shù)字分別減9，一個(gè)拿卡片，一個(gè)說出算式和答案，比比誰(shuí)說得又對(duì)又快!開始行動(dòng)，加油哦!學(xué)生同桌活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。5．作業(yè)“想想做做”5。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。四、小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)十幾減9的知識(shí)。在這堂課上有許多的小朋友表現(xiàn)得很出色。大家不僅學(xué)會(huì)了正確的列式，而且計(jì)算時(shí)方法多樣，老師覺得十分滿意補(bǔ)充與調(diào)整師：一共有幾根小棒？根據(jù)算式，需要從這些小棒中圈出幾根？引導(dǎo)：括線表示的是什么意思？誰(shuí)能用三句話來說一說？師：你是怎樣算的？誰(shuí)來說一說你的想法？板書設(shè)計(jì)：十幾減9的退位減法199=119=第一單元第二課時(shí)（2月18日）NO:002教學(xué)內(nèi)容十幾減9的退位減法。(第3頁(yè)第1——4題的內(nèi)容)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力通過練習(xí)，學(xué)生能熟練、正確地計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過練習(xí)，學(xué)生能熟練、正確地計(jì)算。在解決加減法的具體情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):熟練地掌握十幾減9的方法。難點(diǎn): 正確地計(jì)算十幾減教學(xué)過程：一．揭示課題：這節(jié)課我們來練習(xí)《十幾減9的退位減法》比一比誰(shuí)表現(xiàn)最好。二、練習(xí)指導(dǎo)（一）基本練習(xí)：（1）(出示口算卡片)129＝(159＝)5+9＝(179＝)1410＝139＝4+9＝109＝(177＝)7+9＝119＝9+9＝1．指名，開火車口算。追問：計(jì)算括號(hào)里的式子你怎樣想的?全班交流(二)《專項(xiàng)練習(xí)》1．第1題。師：小朋友，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察這兩幅圖，說一說你看到了什么呢?從中你知道了些什么數(shù)學(xué)信息呢?師：那你們能根據(jù)圖上的意思將算式補(bǔ)充完整嗎?用自己喜歡的方學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流反饋。補(bǔ)充與調(diào)整師：誰(shuí)能來說一說計(jì)算括號(hào)里的算式時(shí)你是怎樣想的？提問：誰(shuí)能用三句話來說一說圖中的信息呢？(三).《綜合練習(xí)》 2．第3題。引導(dǎo)：下面我們比一比誰(shuí)是我們班的計(jì)算能手。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。指名匯報(bào)。評(píng)議評(píng)比3．第2題。獨(dú)立填得數(shù)，同位互查 4．第4題。“游戲”引導(dǎo)提問：小朋友，你們?cè)敢鈳椭『镒哌^每個(gè)樹樁嗎? 太好了，你們能將小猴所走過的樹樁的算式寫出來嗎? 學(xué)生獨(dú)立列式解答，然后集體反饋。5．作業(yè)： 第4題任選4道算式。獨(dú)立完成。三、小結(jié)：在今天的練習(xí)課上，同學(xué)們表現(xiàn)得很出色。不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算十幾減9的方法。補(bǔ)充與調(diào)整師：填完得數(shù)后，觀察一下上下兩組算式有什么聯(lián)系呢？板書設(shè)計(jì)：十幾減9的退位減法149=129=第一單元第三課時(shí)（2月19日）N0：003教學(xué)內(nèi)容 十幾減9的退位減法教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。過程和方法通過練習(xí)，學(xué)生能熟練、正確地計(jì)算。情感態(tài)度 與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): : 小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題：這節(jié)課，我們繼續(xù)練習(xí)十幾減9的相應(yīng)實(shí)際問題，比一比那些學(xué)發(fā)言積極。二、指導(dǎo)練習(xí)。（一）《基本練習(xí)》口算：139=179=129=149=189=179=（二）《專項(xiàng)練習(xí)》第5題。引導(dǎo)：小朋友，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察左邊這幅圖，說一說，你看到了什么?從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息? 指名說一說提問：你怎么知道它要我們求筆盒里幾枝呢? 你們能列算式解答嗎?同位交流，指名說學(xué)生獨(dú)立完成，后集體反饋。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察右邊的這幅圖，你們會(huì)列算式進(jìn)行解答嗎?學(xué)生獨(dú)立完成，后集體反饋。補(bǔ)充與調(diào)整師：說一說計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？師：圖中的括線表示什么意思呢？誰(shuí)能用三句話來說一說？它要我們求的是什么問題？怎樣列式子？2．第8題：看圖說一說，填一填，再計(jì)算。師引導(dǎo)：說一說，你看到了什么?并且將你看到的數(shù)學(xué)信息填人括號(hào)中，將算式補(bǔ)充完整。指名讀三句話。追問：要解決這個(gè)問題，你怎樣想？學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，然后集體反饋。