【文章內(nèi)容簡介】 的習(xí)作，認(rèn)真修改。3．小組互評互改。六、布置作業(yè)將修改好的習(xí)作認(rèn)真謄抄到作文本上。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：自寫作文，培養(yǎng)獨(dú)立完成習(xí)作的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。第四課時(shí)（習(xí)作講評）一、導(dǎo)入：上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自己感動(dòng)的事。如果再動(dòng)動(dòng)腦，就會使你筆下那感動(dòng)、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語句更加通順，情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確，也就更加感人！這節(jié)課咱們一起評改上次的習(xí)作。二、分享語段，體會寫法 。導(dǎo)語：很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線，愿意把你寫得精彩的句子讀給大家聽嗎？寫得好，還要讀得好，那才棒！自己先練習(xí)讀一讀。，精彩在何處。（注意鼓勵(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。）三、精品賞析，滲透評改導(dǎo)語：欣賞了全班每位同學(xué)感動(dòng)、難忘的故事，其中有些文章的描寫讓老師仿佛也親身經(jīng)歷這件事。，邊投影展示，同學(xué)觀看、傾聽并思考。（同學(xué)主要寫了一件什么事？讓人感動(dòng)、難忘在什么地方？哪幾句寫得特別好？好在哪里？。（1）你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？（2）你從哪些地方體會到這是一件感人或難忘的事？（3）這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？ 。四、互評互改，不斷提高 ，自評自改。（重點(diǎn)放在個(gè)人感動(dòng)、難忘的精彩章節(jié)）導(dǎo)語：每一個(gè)人成長的足跡不同，對事物的感受也各有千秋。請大家再次回憶最讓自己感動(dòng)的事，把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動(dòng)、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍。像剛才那位同學(xué)一樣，把它寫清楚，寫具體。自己動(dòng)筆進(jìn)行修改。，再次交流分享。，集中再次講評，或說說自己的感受。五、回顧過程，總結(jié)全課教師采訪通過修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？ 小結(jié)：好的作文是修改出來的──“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。六、作業(yè)將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上，可以投寄給班級的班刊或平時(shí)閱讀的刊物，體驗(yàn)希望與成功的喜悅，讓更多人分享你的感人故事《回顧拓展四》導(dǎo)學(xué)案課型：自主探究 合作交流主備人：肖錦審核人：編號：13055051 學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示，明白寫文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)別人，讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng)。積累１６個(gè)成語。懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示。課前準(zhǔn)備：我會搜集更多的成語故事，以便課堂上交流匯報(bào)，大家互相學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)（交流平臺）學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示，明白寫文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)別人，讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng)。一、朗讀對話，暢談體會1．自由朗讀、同桌分角色讀，思考：從他們的對話中發(fā)現(xiàn)了什么？2．匯報(bào)：（1）要讓文章感動(dòng)自己必須入情入境地讀，設(shè)身處地地想。（2）表達(dá)思想感情的方式多種多樣：① 把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫中。② 直接抒發(fā)感情。③ 借景抒情??二、聯(lián)系課文，深化認(rèn)識1．學(xué)生從本組課文中選擇典型的句段，朗讀、體會表達(dá)思想感情的不同方式。──直接抒發(fā)感情：（1）再見了，親人！再見了，親愛的土地??我們的心永遠(yuǎn)和你們在一起。（《再見了，親人》）（2）您說，這比山還高比沒得比海還深的情誼，我們怎么會忘記？（《再見了，親人》）──在故事的敘述中表達(dá)感情：（1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭?。。ā对僖娏耍H人》）（2）五天以后，洪水退了??她丈夫和她的兒子。（《橋》）──借物抒情：在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！（《金色的魚鉤》）??2．回憶以前學(xué)過的課文中還有哪些其他的表達(dá)感情的方式？（借景抒情、議論抒情、情景交融??）三、拓展課外，加深理解交流課外書中自己發(fā)現(xiàn)的一些表達(dá)方法，進(jìn)行佳作欣賞。第二課時(shí)（日積月累 成語故事）學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累１６個(gè)成語。懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情一、日積月累1．自讀，讀正確：（1）自由讀一讀這些成語，把字音讀正確。（2）指名讀，正音。2．討論，理解詞意：（1）你知道哪些成語的意思？說給別的同學(xué)聽。（2）還有哪些不明白的？可以提出來向同學(xué)請教，也可以借助成語詞典加以理解。3．熟讀，記憶。自讀、對讀、齊讀。4．補(bǔ)充課外類似詞語。5．巧運(yùn)用：請選用其中的幾個(gè)成語練習(xí)說話。二、成語故事1．自由讀故事，思考：“程門立雪”講的是一件什么事？2．用一兩句話簡單地說一說“程門立雪”的主要內(nèi)容。3．這個(gè)成語現(xiàn)在多用來稱贊什么精神？故事中從哪些地方可以看出楊時(shí)非常尊敬老師？4．練習(xí)講講這個(gè)故事。三、布置作業(yè)1．將“程門立雪”這個(gè)故事講給父母或好朋友聽。2．課外收集成語故事，與同學(xué)互相交流。第三篇：六年級語文上冊《口語交際習(xí)作四》導(dǎo)學(xué)案口語交際習(xí)作四班級：小組：姓名：教師評價(jià)：教師寄語：人類無法移居，請珍惜資源，保護(hù)環(huán)境!【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，加深學(xué)生對本組課文的感悟。，讓學(xué)生從身邊的小事做起，珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。，談?wù)務(wù)湎зY源的重要性，以及怎樣珍惜資源，寫一份建議書?！局仉y點(diǎn)】，知道應(yīng)投身環(huán)保，關(guān)愛家園。，看圖寫漫畫。預(yù)習(xí)案【學(xué)法指導(dǎo)】通過預(yù)習(xí)，達(dá)到以下目標(biāo)：，了解本次交際的內(nèi)容。【資料鏈接】本次口語交際與習(xí)作是有關(guān)資源與環(huán)保的主題探究，這方面的內(nèi)容在四、五年級的《語文》教材以及《生活、生命與安全》教材中涉及廣泛，請同學(xué)們查閱這兩個(gè)年級的相關(guān)文本內(nèi)容，明白人類生存所需的基本資源和這些資源現(xiàn)存的狀況，并弄清環(huán)保的方式方法有哪些?！绢A(yù)習(xí)自測】學(xué)習(xí)建議：這類自測以基礎(chǔ)為主，含有思維含量，請同學(xué)們細(xì)心思考完成。習(xí)作四，填空： 這次交際習(xí)作的主題是（）、（），為此，我們可以有（）、（）、（）等行動(dòng)。：A、地球在群星璀璨的宇宙中，就像。B、溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅是水，也是。C、人類生活所需的資源有：、等。其中，能再生的有、不能再生的有。D、我能寫出一句與資源與環(huán)保相關(guān)的廣告語：?！疚业囊蓡枴款A(yù)習(xí)中，我遇到的問題是：（）?！局R延伸】全球生態(tài)環(huán)境亮起紅燈，表現(xiàn)在：23%的耕地面積嚴(yán)重退化。50%的江河水流量減少或嚴(yán)重污染。25%的哺乳動(dòng)物瀕臨滅絕。80個(gè)國家嚴(yán)重缺水。10億人口受到荒漠化威脅。探究案【學(xué)始于疑】——我思考、我收獲。：“為什么要珍惜資源”。：“怎樣珍惜資源”。：“建議書有哪些內(nèi)容要求”。：“建議書的書寫格式”。：