蘇教版四年級上冊桂花雨教學(xué)設(shè)計3(編輯修改稿)
2025-01-10 10:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 找到細花，那么樸實，那么不起眼，它不與繁花爭艷，可是它把那濃郁芳香毫無保留地奉獻給人們。其實作者在真正地贊美桂花。這也是作者喜歡桂花的原因之一吧！ （ 2）指導(dǎo)朗讀。 （四）感受作者的“搖花樂”“收桂花” 過渡語：我們知道作者多年來難忘家鄉(xiāng)的桂花，難忘搖桂花給 她帶來得快樂。請快速瀏覽課文，找一找課文哪個自然段具體寫了作者“搖桂花”。再用心讀一讀課文，你從那些詞語感受到“搖桂花”對作者來說是件快樂的事？把你讀懂的句子劃出來，可以寫上自己的理解。 出示段落 故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺風(fēng)??！”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給得家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，”他們兩家糕餅做得多。 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里。桂花成熟時，就應(yīng)當“搖” 。搖下來的 桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹澆，比搖下來的香味就差多了。 搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨??！” 1．學(xué)生交流：重點指導(dǎo)品讀以下句子 （ 1）“搖桂花”對我是件大事，所以老師纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂 花嘛！”（具體說說那些地方體現(xiàn)了作者心情的迫切？問什么？怎么問？抓住“纏”指導(dǎo)讀出急切的心情） 2．母親是怎么說的？大家輕聲讀讀母親的話，看看這句話應(yīng)該怎樣讀？ （ 1）學(xué)生反復(fù)朗讀。 （ 2）學(xué)生交流，再讀。 （ 3）分角色朗讀。 3．想一想，聽了母親的話，我的心情如何呢？（學(xué)生交流） 4．過渡：搖桂花對我來說是件大事，看到桂花成熟，想搖桂花的心情自然迫切。那母親對“搖桂花”的心情又會是怎樣的呢？有沒有讀出來？（學(xué)生交流） 搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還 早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們 滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！” 5． 小結(jié) 過渡：
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