蘇教版四年級(jí)上冊(cè)李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)3(編輯修改稿)
2025-01-10 10:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 異獸珍禽，解讀文中優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩語(yǔ)段，有效內(nèi)化并積累。 2 11 田園詩(shī)情 憑借文本的優(yōu)美語(yǔ)言感受寧?kù)o悠閑的荷蘭牧場(chǎng)景觀。 2 12 桂花雨 一邊讀一邊結(jié)合課文插圖想象搖花樂(lè)的情景，和作者分享童年的歡樂(lè) 2 13 開(kāi)天辟地 讓學(xué)生通過(guò)各種讀的形式找出盤(pán)古關(guān)鍵的動(dòng)作和世間的變化的詞語(yǔ)， 從細(xì)節(jié)中體會(huì)盤(pán)古精神 29個(gè)生字，綠線內(nèi)的 14個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字結(jié)成的詞語(yǔ)。 、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)深入了解神話故事想象豐富、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、結(jié)構(gòu)清楚的特點(diǎn)。 ，理清作者寫(xiě)作思路，掌握按照事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序組織語(yǔ)言，完成習(xí)作。 ，3 14 普羅米修斯盜火 在教學(xué)中對(duì)比盜火之前和獲得火種之后的人間景象，讓學(xué)生深入了解盜火的2 第四單元 神話寓言 重要作用及普羅米修斯的偉大。 理解人物語(yǔ)言、動(dòng)作、表情在文中的作用。 ，區(qū)分詞語(yǔ)用法。 ，學(xué)習(xí)寓言、神話的故事敘述方法。 15 一路花香 通過(guò)讓學(xué)生讀課文，來(lái)明白寓言所闡述的道理。憑借具體的語(yǔ)言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀 2 第五單元 “走向成功” 16 說(shuō)勤奮 抓住中心句，借助閱讀提示，先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地研讀司馬光勤學(xué)的事例；然后學(xué)法遷移，學(xué)生自主研讀童第周勤學(xué)的事例；最后在對(duì)比研讀中，進(jìn)一步明白 通往理想境界的橋梁 是勤 奮。 “ 鑒、剝 ” 等 21個(gè) 二類(lèi) 生字，會(huì) 讀 會(huì) 寫(xiě) “ 遍 、 款 ” 等 38個(gè)生字。 ， 會(huì) 讀 、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用課文后面 的 30個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀 、會(huì)背練習(xí)中 8個(gè)成語(yǔ)和 1條名言 。 、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)默讀課文、會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容。 會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)句的意思，理解引號(hào)的作用。 文本感受作者表達(dá)的情感。 意，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己意見(jiàn)的好習(xí)慣。 ，用“自述的形式”具體生動(dòng)地介紹一個(gè)自己熟悉的事物。 2 17 李時(shí)珍夜宿古寺 以 “吃點(diǎn)苦”這個(gè)詞語(yǔ)為發(fā)散點(diǎn)，總攬全篇，上串下聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，寫(xiě)批注。以“萬(wàn)民造?！边@個(gè)關(guān)鍵詞，將李時(shí)珍的偉大品格放大、定格！ 2 18 維生素 C 的故事 引導(dǎo)學(xué)生循著哥倫布心情的變化“沉重—— 痛苦 —— 沉重—— 驚喜”走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心，感知維生素 C發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。 2 19 奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感知互聯(lián)網(wǎng)的奇妙2 主要表現(xiàn)在大、快、多的特點(diǎn)。 第六單元 誠(chéng)實(shí)守信 20誠(chéng)實(shí)與信任 分角色朗讀對(duì)話，通過(guò)語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出人物的內(nèi)心活動(dòng) ，從而受到感染和熏陶，并內(nèi)化課文的語(yǔ)言。 “ 驅(qū)、陌 ” 等 11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)會(huì)用 “ 誠(chéng)、障 ” 等
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