【文章內(nèi)容簡介】 ，我班的陳﹡同學(xué)“病”得很厲害，不能獨(dú)自逃生，難道我們都眼睜睜的看著我們的同胞活生生在大火中喪命嗎？難道在這個時(shí)候我們忘記了曾經(jīng)許下的諾言嗎——“我們不完美的54個同學(xué)，一定能成為一個完美的高二4班?！币粋€完美的4班，一定是54人組成的集體——一個也不能少！大家記得“泰坦尼克號”沉沒事件嗎？在這起事件中，船長、眾多的船員以及男性乘客，都和這條豪華郵輪一起沉入了大西洋底，冰海余生的人，多數(shù)卻是最沒有逃生能力的婦孺。對精英來說，最大悲劇不是死于一場地震或者沉船，而是被公眾所唾棄！精英們其實(shí)應(yīng)該認(rèn)真想一想，自己是不是像“范跑跑”那樣，在每一個關(guān)鍵時(shí)刻，都考慮自己太多了，考慮大眾太少了？是不是利用自己的優(yōu)勢地位攫取了太多本屬于大眾的利益？同學(xué)們，這次的防災(zāi)演練其實(shí)是一個考驗(yàn)，我覺得，我們沒能經(jīng)受住這次考驗(yàn)，全班同學(xué)，特別是男生，包括老師在內(nèi)，都要對這起事件負(fù)責(zé)——我們每人走到陳﹡同學(xué)面前，給她道歉，請她原諒我們。同學(xué)們，當(dāng)發(fā)生災(zāi)難時(shí)，我們要知道，跟我們一起面對災(zāi)難的，還有很多無法逃生的弱者，在這個時(shí)候，我們沒有其他的想法，只能有一個聲音，就是：沖上去，救人！后記：在這次語文課簡短的班會教育后，班級男生在班長的帶領(lǐng)下，來到我辦公室，給我道歉，都說應(yīng)該在這個時(shí)刻留到最后，帶領(lǐng)大家一起“逃生”，等到晚上放學(xué)后，陳﹡終于來辦公室找我了，她終于不再是帶著一種“挑釁”的口吻來跟我談話了，她向我道歉，并決定在班級向大家道歉，并向我保證，以后一定準(zhǔn)時(shí)做操，積極參加班級活動。通過這樣一次教育，大家也都明白，一個集體，只有所有同學(xué)都行動起來了，才是一個擁有和諧氛圍的班級，大家在這樣的氛圍中，也才能積極進(jìn)取，互相幫助，共同進(jìn)步。三、暖心建設(shè)：讓所有同學(xué)感覺到班集體的溫暖。暖心建設(shè)是團(tuán)結(jié)班集體建設(shè)的紐帶。，體現(xiàn)老師對他們的愛和關(guān)懷。如：（1）對周末幫助媽媽買菜的男生，我這樣寫評語：有一書生，雖處象牙塔中，猶關(guān)注民生百態(tài)。忽一日，于菜場買菜，歸，則作文洋洋灑灑，深刻精辟，曰：“吾于小事而得大智慧！”吾嘆曰：“其有古人風(fēng)，風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國事家事天下事事事關(guān)心?！保?）對上課玩三國殺、吃零食、做其他科作業(yè)的男生，我這樣寫評語：有自行車也亦有詩；玩三國殺也把菠蘿蜜吃；上語文也把化學(xué)知；4班學(xué)生是。（3）對頑劣調(diào)皮不服批評的男生，我這樣寫評語：孩子，在我的眼中，你是那本領(lǐng)高強(qiáng)卻頑劣的孫悟空，替你戴上緊箍咒不是我的本意，只是為了我們在去“西天取經(jīng)”的道路上走得更遠(yuǎn)。（4）對有志參軍的男生，我這樣寫評語：“男兒何不帶吳鉤？收取關(guān)山五十洲?！蹦銘雁分鴪?bào)效祖國的豪情，輾轉(zhuǎn)鐵血沙場，守衛(wèi)著萬家燈火，因?yàn)橛心?，所以安寧。?）對不愛參加體育運(yùn)動，體重嚴(yán)重超標(biāo)的女生：某某，4班女生，古之謂貴妃者也。然吾未見其醉酒之態(tài)也，惜哉！……班集體是一個整體，在這個大家庭中，所有同學(xué)都有享受“出彩”的機(jī)會和權(quán)利，所以通過對所有學(xué)生的關(guān)注，來提高學(xué)生對這個集體的認(rèn)可。我們在做班級工作的過程中，總會為那些在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)、整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的同學(xué)感到著急、無奈。我們也幫助過他們，可是在大多數(shù)情況下，都是沒有結(jié)果的，甚至有的同學(xué)還對我們有意見，我們很沮喪。其時(shí)我們只要做到讓他們在班級有事做，得到大家的認(rèn)可、尊重和信任，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的長處，把他們的興趣點(diǎn)向好的方面轉(zhuǎn)移，這樣就可以逐步培養(yǎng)他們的自信心，增強(qiáng)班級的凝聚力。，統(tǒng)一思想，有目標(biāo)地實(shí)施幫帶。對學(xué)習(xí)困難及行為不良學(xué)生的幫助我們必須善于引導(dǎo)、安排品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、好朋友與他們結(jié)對子，建立“好伙伴制”，“一幫一制”或“二幫一制”，在我們苦口婆心的勸說產(chǎn)生抵觸情緒的情況下，借好朋友之口對后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行勸說引導(dǎo)，往往會起到事半功倍的效果。運(yùn)用學(xué)生眾人的力量來幫助教育學(xué)習(xí)困難及行為不良學(xué)生，同時(shí)在班集體里建立起團(tuán)結(jié)、互助、合作、友愛的人際關(guān)系，加強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神，可謂一舉兩得。總之，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不能盲目和操之過急，俗語說：欲速則不達(dá)，應(yīng)以關(guān)愛后進(jìn)生作為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的催化劑，不能老挑他們的毛病，求全責(zé)備，應(yīng)以正面引導(dǎo)為主，適當(dāng)約束為輔。四、總結(jié)：海外華人圈稱為“現(xiàn)代孔子”和“神”的著名教育改革家魏書生曾經(jīng)在《人民教育》上刊載過《建設(shè)民主、科學(xué)的班集體》一文，文章沒有引言，不寫結(jié)語，只是干凈利索的兩塊——班級要實(shí)現(xiàn)民主管理和班級要實(shí)行科學(xué)管理，一如魏老師自己說的“我喜歡以簡化的方式來辦事情?！薄敖逃褪菒?，愛就是教育”、“沒有愛就沒有教育”、“愛是教育的根本”在魏書生的《班主任工作漫談》中（漓江出版社 1993年），華東師范大學(xué)出版社2006年版的《16位教育家的智慧》中，都提到了“愛學(xué)生”之類的字樣?！皭蹖W(xué)生”不是從口中說說而已，像魏書生一樣，做了這么多，他還是沒有說什么“我摯愛著我的學(xué)生?！逼渲凶罱咏囊苍S就算那一句“老師是為學(xué)生服務(wù)的”了。他從來沒有說過“老師要熱愛學(xué)生”之類的毫言壯語。子貢問君子。子曰：“先行其言，而后從之?！笔芪簳蠋煹膯l(fā)，如果以后有人再問君子，我可能會說：“只行其言。” 當(dāng)然，魏書生老師的班主任經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，但如果我們能夠用大喊“我愛學(xué)生”的一半氣力，學(xué)習(xí)一二，班主任工作應(yīng)該能更輕松一些。班主任工作中要有愛，更需要有愛的行動——像一個家庭一樣，我們愛父母，愛孩子，一個家庭才有強(qiáng)大的凝聚力；也像一個國家一樣，真正的團(tuán)結(jié)和愛都體現(xiàn)在一件件具體的事情中，而絕不是空喊口號。參考文獻(xiàn)：[M].北京：人民教育出版社，[M].北京：教育科學(xué)出版社，[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，[M].長沙：湖南教育出版社，（上下），華東師范大學(xué)出版社，1989.第四篇：如何增強(qiáng)班級凝聚力范文如何增強(qiáng)班級凝聚力臨南鎮(zhèn)教育辦公室 趙淑紅[摘 要] 目前，我國的中小學(xué)教育正經(jīng)歷一場深刻的變革，正在由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》提出：“中小學(xué)要有應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來?！痹摼V要既為中小學(xué)教育改革指明了方向，也為中小學(xué)班主任工作指明了新的發(fā)展道路。既要求班主任對學(xué)生的管理和教育要勇于打破傳統(tǒng)模式，進(jìn)行新的探索，又要求對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育。筆者根據(jù)班主任的經(jīng)歷，充分認(rèn)識到要管理好一個班集體，首先要使這個班集體有一個靈魂，而這個靈魂的核心就是整個班集體的凝聚力。筆者就如何培養(yǎng)班集體的凝聚力，根據(jù)平時(shí)做班主任的一些做法，進(jìn)行簡要的總結(jié)形成這篇文章。[關(guān)鍵詞]班主任 班集體 凝聚力班集體是學(xué)生成長的搖藍(lán)，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去。如何把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強(qiáng)凝聚力的集體，這是每一位班主任都會關(guān)注的問題，我今天結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷淺談一下個人的幾點(diǎn)做法和體會。一、以身作則，樹立良好個人形象一個班的班主任，可以說在班內(nèi)起到靈魂的作用，班主任的言行舉止，都對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。所以，要管理好一個班，班主任首先要嚴(yán)格要求自己，自己要具有高尚的職業(yè)道德和人品，對學(xué)生起到言傳身教的示范作用。班主任不僅要像韓愈在《師說》里說的“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力、淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正、行得直的作風(fēng)，使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”，這樣就會使班級具有強(qiáng)大的凝聚力。班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲” 的效果。二、選拔優(yōu)秀班干部，建設(shè)一個強(qiáng)有力的班集體核心?！凹词故亲詈玫膬和?，如果生活在組織不好的集體里，他也會很快變成一群小野獸?！边@是馬卡連柯說過的話。一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。在選擇班干部時(shí)我采用民主選舉的方式，我認(rèn)為學(xué)生自己選出的班干部比較有威望，更有利于班級凝聚力的形成。班主任應(yīng)十分注意發(fā)揮班干部各自的才能，讓他們?nèi)ソM織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。班干部將會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，積極性、主動性大大提高。當(dāng)然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重?fù)?dān)都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干部的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。三、建設(shè)班級共同的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，才能形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。每一個人都有與生俱來的榮譽(yù)感，設(shè)法激發(fā)整個集體的榮譽(yù)感，便能夠凝聚這個集體。學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽，是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會