粵教版高中語(yǔ)文必修一：北大是我美麗羞澀的夢(mèng)教案之二(編輯修改稿)
2025-10-25 01:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不好處理”。作者感悟到生命的短暫之后，開(kāi)始投入到多彩的人生中去，生活是多姿多彩的，也是坎坷崎嶇的，有順境也會(huì)有逆境。逆境總會(huì)讓人難堪，讓人尷尬，但如果不投身其中，又怎能體會(huì)到呢？因此對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，體會(huì)尷尬是成長(zhǎng)中寶貴的財(cái)富，是不可多得的人生體驗(yàn)。寫(xiě)作特點(diǎn)一）找出你喜歡的句子，說(shuō)明喜歡的理由。二）寫(xiě)作特點(diǎn)：采用小標(biāo)題，使文章井然有序，層次分明（從總體上看，本文采取了總分式結(jié)構(gòu)，而且這種結(jié)構(gòu)關(guān)系非常明顯，即第一段總寫(xiě)困惑與思考，下文分別用五個(gè)小標(biāo)題挈領(lǐng)五個(gè)部分分寫(xiě)，各部分彼此相對(duì)獨(dú)立，最終共同組成有機(jī)的整體，呼應(yīng)了第一段。行文條理，層次井然，文章脈絡(luò)十分清晰，不但易于作者表達(dá)自己的思想感情，而且使讀者對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)一目了然，從而利于讀者對(duì)思想內(nèi)容的掌握。）語(yǔ)言生動(dòng)活潑，感情濃烈，有很強(qiáng)的感染力注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，向人們展示自己真實(shí)的生活和想法。作者絲毫不掩飾自己受到的心靈打擊和精神痛苦，實(shí)事求是地述說(shuō)生活和學(xué)習(xí)中的坎坷、曲折以及由此產(chǎn)生的心潮起伏、思想波動(dòng)，但我們也在字里行間真切地感受到作者來(lái)自心底并付諸行動(dòng)的倔強(qiáng)和韌性。這種質(zhì)樸誠(chéng)實(shí)、毫不做作的性格，讓我們感受到作者的可親可近；而倔強(qiáng)向上的精神則正是她成功的前提和保證，令我們頓生敬佩之情。第三篇： 北大是我美麗羞澀的夢(mèng) 教案 (粵教版必修1) 北大是我美麗羞澀的夢(mèng) 教案（粵教版必修1）一、導(dǎo)入新課我在看大家寫(xiě)的作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都能通過(guò)各種各樣的方式向我們展現(xiàn)全世界獨(dú)一無(wú)二的自我。也有一些同學(xué)參照了種自信，表現(xiàn)了她能正確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)。課文中有許多表現(xiàn)作者堅(jiān)定、樂(lè)觀(guān)、迷惘的語(yǔ)句或段落，找出一兩個(gè)能引起你共鳴的例子，談?wù)勀愕母惺?。?jiān)定。P17末段。樂(lè)觀(guān)。P18生的“困惑與思考”比作“沙礫”。有些謙虛，更有些任性和驕傲?！拔覒?yīng)該是個(gè)八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場(chǎng)，也應(yīng)該玉樹(shù)臨風(fēng)，談笑間檣櫓灰飛煙滅?！?運(yùn)用典故很成功?！敖鸶觇F馬”、“醉臥沙場(chǎng)”、“玉樹(shù)臨風(fēng)”、“談笑間檣櫓灰飛煙滅”，幾乎一句話(huà)一個(gè)典故，體現(xiàn)了作者文化積累的程度。六、體驗(yàn)反思課文中有許多表現(xiàn)作者堅(jiān)定、樂(lè)觀(guān)或迷惘的語(yǔ)句，找出一兩個(gè)能引起你共鳴的例子，談?wù)勀愕母惺?，并加以仿?xiě)。你覺(jué)得作者在成長(zhǎng)的歲月里有過(guò)遺憾嗎？為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。遺憾一：“在我好不容易找到辯護(hù)詞后，才發(fā)現(xiàn)法官早死了，聽(tīng)眾也走光了??” 遺憾奶奶有那樣傷人的言行，又遺憾沒(méi)有機(jī)會(huì)向奶奶證明自己。遺憾二：“一句無(wú)意的話(huà)讓一個(gè)孩子傻傻地記了那么多年，自卑了那么多年。有些話(huà)對(duì)你早已云淡風(fēng)清，對(duì)我卻刻骨銘心?！边z憾幼兒園老師隨意說(shuō)出傷人自尊心和上進(jìn)心的話(huà)。遺憾三： “這樣的心理障礙和十三四歲特有的偏執(zhí)和不馴，‘成就’了我初中三年灰色的心理歷程?！边z憾初中三年中失去了人生應(yīng)有的色彩而變得灰暗無(wú)光。七、總結(jié)：作者一直在心里對(duì)自己強(qiáng)調(diào)“我很重要”，作者不甘心只是一個(gè)平凡的、不起眼的海桐，她在生活的困惑中不斷的掙扎，不斷的克服困難，最后走向了輝煌。她向我們展示了一個(gè)由平凡走向不平凡的實(shí)例。八、課后作業(yè)：，字?jǐn)?shù)300以上。《詩(shī)經(jīng)兩首》 教學(xué)札記：第四篇：北大是我美麗羞澀的夢(mèng)教案北大是我美麗羞澀的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：掌握文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞；了解作者的成長(zhǎng)歷程。：體會(huì)文章生動(dòng)活潑、情感濃烈的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)借鑒利用小標(biāo)題組織文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。：體會(huì)作者的思想感情，走進(jìn)她的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)她有追求、有理想、正確認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)的精神。走向高考，通過(guò)把握關(guān)鍵的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)作者的思想感情。：體會(huì)作者的思想感情，走進(jìn)她的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)作者有追求、有思想、正確認(rèn)識(shí)自我的精神。：多媒體、PPT 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們理想中的大學(xué)時(shí)什么樣子的？（自由發(fā)言）號(hào)，讓我們一起來(lái)看看，中國(guó)最高學(xué)府之一的北京大學(xué)的部分風(fēng)貌。（PPT展示）圖片看完了，相信大家對(duì)北京大學(xué)的憧憬有強(qiáng)烈了一些。而今天 我們學(xué)習(xí)的這篇課文的作者，剛拿到大學(xué)通知書(shū)，與大家年齡相仿。同樣的北大夢(mèng)，我們一起來(lái)了解，一路走來(lái)，作者身上發(fā)生了什么樣故事。二、預(yù)習(xí)檢查（學(xué)生展示成果，包括作者，字音，形近字，詞義）老師最后PPT補(bǔ)充展示作者：王海桐，北京大學(xué)學(xué)生,2001年四川省高考狀元。詞語(yǔ)：木然 渾渾噩232。噩 憑依 逡qūn巡 沙礫l236。 干癟丑陋 拙zhuō劣 金戈鐵馬，醉臥沙場(chǎng) 玉樹(shù)臨風(fēng) 釋sh236。然 詮釋 枷鎖 希冀j(luò)236。 攥zu224。n住 豁hu242。然 啼笑皆非 云淡風(fēng)清 懵měng懂世事 小心翼翼y236。 尷gān尬g224。 囈y236。語(yǔ) 如影隨形 呵hē護(hù)補(bǔ)充詞解：木然：一時(shí)癡呆、不知所措的樣子。渾渾噩噩：形容混沌無(wú)知的樣子。逡qūn巡：有所顧慮而徘徊或退卻。玉樹(shù)臨風(fēng)：形容英俊瀟灑的樣子。釋然：放松。詮釋?zhuān)航忉尅＿。河檬治兆?。豁然：形容開(kāi)闊或通達(dá)。啼笑皆非 ：哭笑都不是，形容處境尷尬或令人難受又令人發(fā)笑的狀態(tài)懵懂世事：糊涂，不明白事理。尷尬：處境窘困，不易處理。囈語(yǔ)：夢(mèng)話(huà)。如影隨形：好像影子跟隨在后面。呵護(hù)：保護(hù)，愛(ài)護(hù)。三、思考?探究梳理文意，理清結(jié)構(gòu)。本文采用總分的結(jié)構(gòu)形式。五個(gè)個(gè)小標(biāo)題分別是？作用是：使文章井然有序，層次分明。導(dǎo)語(yǔ)主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)用一句話(huà)概括。――介紹寫(xiě)作的緣由和主線(xiàn)（文眼）。主線(xiàn)（文眼）是文中的哪句話(huà)，找出來(lái)?！拔以敢鈱?xiě)我的困惑和思考，而不僅僅是?狀元成長(zhǎng)錄??！奔?xì)讀課文，找出各部分的“困惑和思考”，用鉛筆在課本上劃出關(guān)鍵句。（5分鐘討論交流）——導(dǎo)語(yǔ)部分：困惑：“在無(wú)數(shù)人眼里，我是一個(gè)?很會(huì)考試，考得很棒的人?。這讓我不舒服。”思考：“我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血肉的?！薄赌棠谭餍涠ァ罚豪Щ螅骸罢婵上?，我只是個(gè)他人口中?無(wú)用?的女孩，既不美麗，也不靈巧?！彼伎迹骸叭坞y以成為?梧桐?的無(wú)奈與不甘心做?梧桐?的抗?fàn)幵谛牡装魏樱⒍ㄎ矣谰玫貟暝c反抗。”——《我比想象的靈巧》：困惑：“一句無(wú)意的話(huà)讓一個(gè)孩子傻傻地記了那么多年，自卑了那么多
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