粵教版高中語文必修一：北大是我美麗羞澀的夢教案之二-展示頁
2024-10-25 01:25本頁面
【正文】 （zu224。）干癟（biě）拙劣（zhuō li226。）逡巡（qūn xn）嗚咽（y226。原文題目是《給我鼓勵，我才自信》課前預(yù)習(xí)檢查正字音笑吟吟（y237。作者簡介本文作者王海桐，四川人，2001年四川省高考理科狀元。這不僅讓我想起了一首歌《我的未來不是夢》“一個人可以被毀滅，但不可以被打敗”海明威的《老人與海》其實(shí)，夢想就像是終點(diǎn)站，在追逐夢想的過程中我們會經(jīng)歷沿途的許多風(fēng)景，這些風(fēng)景就是屬于我們的故事。本單元學(xué)習(xí)后，你最大的收獲是什么？結(jié)合自己的收獲給自己寫一句座右銘或一句勉勵性的話。六、練習(xí)抄寫生字詞和佳句。在青春的校園里你也可能與作者當(dāng)年一樣，正孕育著美麗的夢想?！边@句話透露了什么情感信息？你對“高考狀元”這一現(xiàn)象有什么看法？——不愿別人把自己看成只是“很會考試，考得很棒的人”。’ ——提示：要成功，必須得付出?！闭n文中有許多表現(xiàn)作者堅(jiān)定、樂觀、迷惘的語句或段落，找出一兩個能引起你共鳴的例子，談?wù)勀愕母惺?，并加以仿寫?！?思考：“所以沒有永遠(yuǎn)，只有這一刻，可以為我們感受和掌握?！?思考：“這種習(xí)慣給我的生活和學(xué)業(yè)帶來了很大的促進(jìn)，可它同時也帶給我巨大的壓力?！?思考：“態(tài)度是成功的標(biāo)準(zhǔn)，對于自我生存的態(tài)度，可能是啟開成功大門的鑰匙，也可能是鎖頭。” 思考：“任難以成為‘梧桐’的無奈與不甘心做‘梧桐’的抗?fàn)幵谛牡装魏?，注定我永久地掙扎與反抗。” 思考：“我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血肉的?！獙?dǎo)語部分： 困惑：“在無數(shù)人眼里，我是一個‘很會考試，考得很棒的人’?！拔以敢鈱懳业睦Щ蠛退伎?，而不僅僅是‘狀元成長錄’。――介紹寫作的緣由和主線（文眼）。呵護(hù)：保護(hù)，愛護(hù)。囈語：夢話。啼笑皆非：哭笑都不是，形容處境尷尬或令人難受又令人發(fā)笑的狀態(tài) 懵懂世事：糊涂，不明白事理。攥住：用手握住。釋然：放松。逡qūn巡：有所顧慮而徘徊或退卻。語如影隨形呵hē護(hù) 補(bǔ)充詞解：木然：一時癡呆、不知所措的樣子。尷gān尬g224。n住豁hu242。然詮釋枷鎖希冀j(luò)236。噩憑依逡qūn巡沙礫l236。第一篇：粵教版高中語文必修一：《北大是我美麗羞澀的夢》教案之二[本站推薦]粵教版高中語文必修一：《北大是我美麗羞澀的夢》教案之二輕輕家教app余老師整理一、作者：王海桐，北京大學(xué)學(xué)生,2001年四川省高考狀元。二、詞語：木然渾渾噩232。干癟丑陋拙zhuō劣金戈鐵馬，醉臥沙場玉樹臨風(fēng)釋sh236。攥zu224。然啼笑皆非云淡風(fēng)清懵měng懂世事小心翼翼y236。囈y236。渾渾噩噩：形容混沌無知的樣子。玉樹臨風(fēng)：形容英俊瀟灑的樣子。詮釋：解釋。豁然：形容開闊或通達(dá)。尷尬：處境窘困，不易處理。如影隨形：好像影子跟隨在后面。三、熟讀課文四、思考?探究導(dǎo)語主要寫了什么？請用一句話概括。主線（文眼）是文中的哪句話，找出來。”細(xì)讀課文，找出各部分的“困惑和思考”，用鉛筆在課本上劃出關(guān)鍵句。這讓我不舒服?！?——《奶奶拂袖而去》： 困惑：“真可惜，我只是個他人口中‘無用’的女孩，既不美麗，也不靈巧。”——《我比想象的靈巧》： 困惑：“一句無意的話讓一個孩子傻傻地記了那么多年，自卑了那么多年?！?－－《習(xí)慣是一種力量》： 困惑：“在在有意無意的暗示、訓(xùn)言中，我慢慢變得很努力地去做每一件事，總期望能做得更好，一直到很多年后，我才猛然驚覺這成了一種習(xí)慣?！?——《享受青春的美麗》： 困惑：“而在三年的高中生活中，小姑的不幸英年早逝這一意外又沉重的打擊了我?！?——《北大是我美麗羞澀的夢》： 困惑：“什么時候我不再需要他們的鼓勵，我會真正堅(jiān)定而自信地走上自己的道路？” 思考：“這些呵護(hù)使我所有信心的來源。如何理解“你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣。五、聯(lián)系自己思考：作者說：“如果我引人注目，那么713分決不會是唯一的理由。你覺得作者在成長的歲月里有過遺憾嗎？為什么？請談?wù)勀愕目捶?。請把你夢想中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄在日記中或與同學(xué)交流。結(jié)合第三頁第三題，參看第22頁《講述自己的故事》，做第五頁布置的大作文《我是誰》。第二篇：粵教版高中語文必修一：《北大是我美麗羞澀的夢》教案粵教版高中語文必修一：《北大是我美麗羞澀的夢》教案輕輕家教app余老師整理教學(xué)過程：導(dǎo)入在我們童年的時光，我們都有過青澀的夢想，不敢道與他人，只是暗暗放在心中，努力為這個夢想努力呢？是是否有過呢？你現(xiàn)在在位這個夢努力了嗎？我也有過，我曾經(jīng)??雖然現(xiàn)在我無法實(shí)現(xiàn)我的夢想，但我相信只要我沒放棄他，有一天我會實(shí)現(xiàn)的。那么，在高考狀元王海桐追逐夢想的過程中，有著怎樣的風(fēng)景，有著怎樣的故事，接下來就讓我們一起傾聽屬于她的故事。本文選自《文學(xué)故事》2001年第12期，有刪改。n）寢食難安（qǐn）雙鉗（qi225。）渾渾噩噩（226。n）沙礫（l236。）連累（lěi）尋覓（m236。n）系氣球（j236。）懵懂（m227。）彷徨（p225。ng）跋涉（b225。）嗚咽咽（yān）咽喉（y224。接連成串累（lei3）連累：（1）連續(xù)，堆積：～計(jì)?！e。日積月～。牽～。（lei4）勞累：疲乏，過勞：勞～。別累著.（隨聲附和的人一多，白的也會被說成黑的，真是叫做“眾口鑠金，積毀銷骨”。（魯迅《三閑集這讓我不舒服?！薄拔沂且粋€有故事的人”分析：這一部分是整篇文章的導(dǎo)語，作者首先提出在眾人眼中的“我”是什么：“是高考狀元，很會考試，是考試考得很好的人”，這種看法使作者產(chǎn)生了困惑：“我”究竟是誰？真的只是個會考試的人嗎？713分就能概括“我”的一生了嗎？作者對這一連串的困惑進(jìn)行了思考，最終否定了這種看法，并堅(jiān)定了自己的想法：“我是個有故事的人”?！彼伎迹骸叭坞y以成為‘梧桐39。的抗?fàn)幵谛牡装魏?，注定我永久地掙扎與反抗。可是，作者開始反問自己，真是只甘心做一棵海桐而放棄多年來希冀成為梧桐的奮斗嗎？答案是否定的。第三部分《我比想象的靈巧》：困惑：“一句無意的話讓一個孩子傻傻地記了那么多年，自卑了那么多年?！狈治觯鹤髡咧v述了發(fā)生在幼兒園里的一件事，由于系不好鞋帶就被別人冠以“腦子還行，
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