我給小貓咪穿新衣教案(編輯修改稿)
2024-10-25 01:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不漏字。同桌互讀，邊度邊畫(huà)出課后生字，多讀幾遍，要求讀通句子。想一想，課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？生匯報(bào)，師總結(jié)。三、品讀賞析指名朗讀第一自然。1）說(shuō)一說(shuō)，小貓為什么想穿鞋子？在這一段中找到相關(guān)的詞語(yǔ)（羨慕、好奇）理解“羨慕”：看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處而希望自己也有?！昂闷妗保簩?duì)自己不了解的事物而感興趣。2）小貓咪看見(jiàn)人們穿著鞋子它想干什么呢？（課件出示：想穿）你是從哪個(gè)詞看出小貓想穿鞋子？（東找西找、好容易）分角色朗讀對(duì)話(huà)部分小貓咪穿上鞋后，很想知道好不好看，那它都給誰(shuí)看了呢？（課件出示填空）它們都是怎么說(shuō)的呢？1）兩個(gè)人表演讀對(duì)話(huà)，用動(dòng)作表示“連連點(diǎn)頭，連忙（說(shuō)的快）、伸脖子、搖尾巴”（動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)）2）師指導(dǎo)語(yǔ)氣，高興、愉悅的心情。過(guò)度：大家都說(shuō)小貓的鞋好看，那它們自己為什么不象小貓一樣穿鞋子呢？（課件出示填空）3）小貓咪聽(tīng)了他們的話(huà)卻高興起來(lái)，那它為什么高興了呢？（出示段落）指名讀。過(guò)度：每個(gè)動(dòng)物的腳都有用處，那小貓的腳就沒(méi)什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，貓媽媽回來(lái)了，是怎么對(duì)小貓咪說(shuō)的?。ㄕn件出示段落）4）指名讀紅色段落5）小貓咪聽(tīng)了媽媽的話(huà)之后是怎么做的呢？（脫下鞋子）6）那小貓咪還想穿鞋子么？從哪個(gè)詞能看出來(lái)的？（再也不想）四、課外延伸你們知道下面的動(dòng)物為什么也不能穿鞋子么？（課件出示）五、揭示道理通過(guò)小貓咪穿鞋的故事，我們能知道什么道理呢？我們知道了動(dòng)物是不適合穿鞋子的，因?yàn)樗鼈兊哪_各有各的用途，所以無(wú)論什么事情都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，不能盲目地學(xué)別人。第四篇：《我給書(shū)本穿新衣》教案《我給書(shū)本穿新衣》教案教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)包書(shū)皮的方法。難點(diǎn)：給包好的書(shū)皮設(shè)計(jì)上實(shí)用美觀的圖案。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）舊掛歷或畫(huà)報(bào)紙（或其他厚紙）、尺、小刀、鉛筆、剪刀、書(shū)。（教師）課件、舊掛歷或畫(huà)報(bào)紙（或其他厚紙）、尺、小刀、鉛筆、剪刀、書(shū)等。教學(xué)過(guò)程：（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：我們的生活、學(xué)習(xí)離不開(kāi)圖書(shū)，書(shū)是我們的“老師”，學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)是獲取知識(shí)的重要途徑。我們應(yīng)該愛(ài)惜圖書(shū)，保護(hù)好它，使圖書(shū)更好的為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。師：同學(xué)們，我的書(shū)已經(jīng)包好書(shū)皮，為了使我們的書(shū)永遠(yuǎn)靚麗，你愿意為你的書(shū)穿上美麗的衣裳嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)包書(shū)皮。（
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