【文章內(nèi)容簡介】 訓(xùn)會(huì)；每周五的例會(huì)，我們或播放優(yōu)質(zhì)課視頻，或進(jìn)行教師能力素質(zhì)的培訓(xùn)講座、研討會(huì)等。只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們均會(huì)派老師到各地去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2011年下期，我校到洪江市以外學(xué)習(xí)的教師就有50多人次。另外，2011，參加國培人員近30人，人人均圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，近一半的老師被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。每學(xué)期開展電腦技術(shù)培訓(xùn)課，課件制作課，電子備課培訓(xùn)課，協(xié)同教育信息培訓(xùn)課等若干。老師們勤學(xué)好問，進(jìn)步迅速?，F(xiàn)在我校五十多歲的老年老師均會(huì)使用電腦，上網(wǎng)查找資料，看優(yōu)質(zhì)課例，下載學(xué)校文件等非常熟練。(四)、教學(xué)研究，主題化?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”。我校主張“以研促教，以研興?！?。我校的教研工作主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用，力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學(xué)品位。為此，我們確立了一個(gè)研究主題，即“小學(xué)高效課堂模式的建構(gòu)”。圍繞這一主題，我們開展了一系列教學(xué)競賽活動(dòng)：數(shù)學(xué)組教師每人上了一堂“提出問題，解決問題”的教學(xué)競賽課；語文組部分教師參加了小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)課比賽；綜合組教師開展了課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。每期，我們都舉行青年教師賽課活動(dòng)。所有賽課結(jié)束后，我們都組織參賽教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課。這些活動(dòng)的開展，不僅提高了參賽教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐的研究，也開發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)他們的專業(yè)成長。（五）、教育資源，公眾化。我校把每位教師的教學(xué)資源都上傳到黔城完小大學(xué)城資源庫中，讓大家得到共享。上個(gè)學(xué)期我校組織教師每人上傳10條以上的教學(xué)資源信息到大學(xué)城中。視頻資源就已達(dá)到200多個(gè)，優(yōu)秀教案300多份，教學(xué)心得160多份，教學(xué)優(yōu)秀課件400多個(gè)。共計(jì)約1200多個(gè)資源。本期，我校已經(jīng)購第三篇：教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)交流材料定稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁大家上午好！首先，感謝進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部給我們大家提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)和空間。自從擔(dān)任教導(dǎo)主任這個(gè)工作以后，一直渴望能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以今天能參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，我感到特別的榮幸。幾天前，校長告訴我準(zhǔn)備一份經(jīng)驗(yàn)材料要在今天的會(huì)上交流，說實(shí)話，雖說做教導(dǎo)工作已經(jīng)多年，但是，一直以來，都是摸著石頭過河，前任主任的工作方法，別人的工作經(jīng)驗(yàn)，校長的要求，上級(jí)的文件指示通常就是我工作的準(zhǔn)繩，這些年來，除了喜歡自己親自上課和學(xué)習(xí)以外，別無所長，更本談不上方法和經(jīng)驗(yàn)，怎能在這里班門弄斧？所以只能說同各位同仁相互交流，相互學(xué)習(xí)，有不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁能給予真誠的包容、批評(píng)、和指導(dǎo)。我是2003年秋天走上教導(dǎo)主任崗位的，那時(shí)我才32歲，剛剛送走一屆畢業(yè)班，正沉浸在做班主任工作的快樂中，面對自己角色的突然轉(zhuǎn)變，一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒有。自己工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)少，要學(xué)習(xí)的東西還很多，原本就不太善于拋頭露面的我，這回要面對的是全校幾十名老師，而且大部分年齡都比我大，我該如何開展工作？那時(shí)我們教導(dǎo)處只有我一個(gè)人，紛繁復(fù)雜的教導(dǎo)工作讓我感到茫然，忙碌。那段時(shí)間曾經(jīng)沮喪過，抱怨過，更多的是想放棄，做回班主任。那才是我快樂工作的源泉?？墒窍霘w想，畢竟逃避、退縮不是辦法，既然已經(jīng)做了這項(xiàng)工作，就盡力把它做好。于是在摸索中工作，在工作中總結(jié)。我逐漸意識(shí)到，其實(shí)我并沒有離開學(xué)生，只是換了一種方式為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)。一、立足學(xué)情，創(chuàng)建書香校園，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。我們學(xué)校是一所校風(fēng)淳樸、教風(fēng)樸實(shí)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的村辦小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終秉承著“教育要為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)思想，努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。作為教導(dǎo)主任，我們的首要任務(wù)就是配合校長，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。根據(jù)我校學(xué)生語文成績普遍不高的實(shí)際情況，依據(jù)新課標(biāo)要求，2005年，學(xué)校提出了加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)的要求。由教導(dǎo)處牽頭組織全體學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀書，并在課程表里，每周安排一節(jié)課外閱讀課，由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)了兩年時(shí)間，從學(xué)生的習(xí)作能力、語言表達(dá)能力及語文成績上，我們認(rèn)識(shí)到了開展課外閱讀對于提高學(xué)生語文能力的重要性。所以2007年秋天，我們發(fā)出了 “讓書香溢滿校園”的讀書活動(dòng)倡議，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的書香環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營造書香氛圍。07年到10年，學(xué)校先后投資2萬余元用于學(xué)校書香環(huán)境的建設(shè)：校園東西兩側(cè)的文化墻，教學(xué)樓走廊壁畫、讀書宣傳標(biāo)語，教室內(nèi)讀書宣傳板、讀書成果展示板、班級(jí)圖書架、學(xué)校藏書柜等，并且每學(xué)期固定投入，購買圖書，豐富圖書室的藏書。環(huán)境的改建為學(xué)生營造出了濃厚的書香氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書欲望。為開展課外閱讀做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。將讀書活動(dòng)常規(guī)化。要落實(shí)讀書活動(dòng)，就必須在每天的課表里為學(xué)生安排出一定的課外閱讀時(shí)間。我們的做法是：課外閱讀課由每周的一節(jié)增加到每周兩節(jié)，并且安排專任教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。每天午間20分鐘休閑讀書，晚間30分鐘自由讀。每天早晨10分鐘匯報(bào)讀。這樣就保證了學(xué)生有充分的課外閱讀時(shí)間。與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，開展讀書活動(dòng)。首先是與語文教學(xué)結(jié)合。開展課外閱讀的初衷就是要提高學(xué)生的語文能力。所以，我們將課外閱讀活動(dòng)與語文教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合。比如課標(biāo)版小學(xué)語文教材每個(gè)單元都有一個(gè)主題：童話、愛、名人故事、藝術(shù)、名著??我們要求教師在教學(xué)中要結(jié)合單元主題適時(shí)推薦相關(guān)的課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上習(xí)得的方法進(jìn)行有效的課外閱讀，并根據(jù)需要適時(shí)組織開展讀書匯報(bào)會(huì)、做讀書手抄報(bào)等活動(dòng)。與語文教學(xué)結(jié)合的另一支點(diǎn)就是綜合性學(xué)習(xí)。從三年級(jí)開始，語文教材就有不同數(shù)量的綜合性學(xué)習(xí)，（如四年級(jí)上冊 “我與童話”，五年級(jí)上冊 “感受讀書之樂”，“遨游漢字王國”，五年級(jí)下冊“語言的藝術(shù)”，六年級(jí)上冊的“輕叩詩歌的大門”等）這些綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)天地，所以我們抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。新版語文教材特別重視學(xué)生的閱讀積累。新課標(biāo)也指出要重視學(xué)生的課外閱讀積累。所以我們要求教師要根據(jù)單元主題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，做好積累，并利用每天語文課的課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行積累展示，每學(xué)期都要進(jìn)行一次積累展示、評(píng)比。在與語文閱讀教學(xué)結(jié)合開展課外閱讀的過程中，我們編制了“課外閱讀推薦書目”及“課外閱讀積累手冊”，以更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累。除了與語文教學(xué)結(jié)合，我們也嘗試著將課外閱讀與其他學(xué)科進(jìn)行有效的結(jié)合。比如與音樂教學(xué)結(jié)合：我們將古詩詞歌曲演唱融進(jìn)音樂課的教學(xué)中，并把優(yōu)美的古詩詞歌曲裝到廣播的播放器中，每到課間，操場上空就會(huì)響起優(yōu)美的古詩詞歌曲。學(xué)生在娛樂的同時(shí)，也感受著中華傳統(tǒng)文化的魅力。開展讀書活動(dòng)，搭建交流的平臺(tái)。讀書是一種需要，更是一種習(xí)慣。如何讓學(xué)生把對讀書的需要強(qiáng)化為一種習(xí)慣呢？——開展異彩紛呈的活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示讀書成果的平臺(tái)，以喚起學(xué)生閱讀的原動(dòng)力。我們的做法是每學(xué)期開展一次班級(jí)讀書匯報(bào)會(huì)，每年開展一次全校性的讀書匯報(bào)會(huì)。匯報(bào)會(huì)的形式也是豐富多彩的：像朗讀比賽、演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比、讀書筆記展覽、古詩詞吟誦會(huì)等。以讀書為主題創(chuàng)辦了校刊、創(chuàng)建了校園電視臺(tái)等。每學(xué)期開學(xué)典禮上都要對班級(jí)讀書小明星進(jìn)行隆重的表獎(jiǎng)。扎實(shí)的讀書活動(dòng)，讓我們看到了學(xué)生欣喜的變化，腹有詩書氣自華，變化最大的就是學(xué)生的精神面貌，愛讀書的孩子就是有一種文化的氣息。從校報(bào)的學(xué)生作品中，校園電視臺(tái)學(xué)生的表達(dá)能力中，從學(xué)生的語文成績上，我們真的感受到了課外閱讀讓學(xué)生獲益匪淺。2009年，學(xué)校被評(píng)為丹東市首屆先進(jìn)村小，在先進(jìn)村小經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，校長以“讓書籍點(diǎn)亮人生，書香溢滿校園”為主題進(jìn)行了交流發(fā)言。2010年五月，鳳城市進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在參加我校的首屆讀書節(jié)之后，將我校的“書香校園開展情況在鳳城教師研訓(xùn)報(bào)上做了專題的介紹。學(xué)生的成長，領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)，更加堅(jiān)定了我們“閱讀立校、閱讀立人”的大閱讀觀。從2011年開始，我們把深化書香校園的發(fā)展作為特色納入到學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃中，并以此引領(lǐng)學(xué)校的全面工作。創(chuàng)建特色書香校園，引領(lǐng)學(xué)校全面工作。外出參觀學(xué)習(xí)。為了（）我們利用休息時(shí)間先后到鳳城市東方紅小學(xué)、東港市北井子鎮(zhèn)中心小學(xué)、丹東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校等特色書香學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，改進(jìn)我校的書香校園工作。完善書香環(huán)境建設(shè)。兩年來，學(xué)校又先后投資4萬元，完善書香校園的環(huán)境建設(shè)。教學(xué)樓內(nèi)以走廊為空間, 創(chuàng)設(shè)了以“讀書、做人”為主題的走廊文化：一樓的主題是 “讀書、感悟、知人”，二樓的主題 是“讀書、勵(lì)志、做人”，三樓的主題是“讀書、博聞、達(dá)人”。在教導(dǎo)處的組織下，各班級(jí)師生共同參與和努力，設(shè)計(jì)并豐富了樓層主題的內(nèi)容：有讀書宣傳標(biāo)語、名人讀書感言，有教師、學(xué)生以及家長的讀書感言，有見證學(xué)生讀書成長過程的讀書成果展示??豐富多彩的“走廊文化” 天天內(nèi)化著學(xué)生的品質(zhì)，時(shí)時(shí)浸潤著學(xué)生的心靈。教室后墻是班級(jí)開展閱讀宣傳、展示閱讀成果的平臺(tái)。正中是一塊3米長、2米寬的課外閱讀宣傳板，分別設(shè)有好書推薦、名言警句、古詩佳段欣賞、讀書方法介紹、科學(xué)小常識(shí)等欄目，內(nèi)容豐富，形式多樣。宣傳板的內(nèi)容基本上由學(xué)生自己搜集、設(shè)計(jì)、策劃、書寫，并且定期更換續(xù)新。宣傳板的兩側(cè)是以“讀書感悟 快樂成長”為主題的讀書成果展示區(qū)。有優(yōu)秀習(xí)作、班級(jí)日志、讀后感、書法展示、手抄報(bào)等。這些讀書成果均來自于學(xué)生平時(shí)的閱讀積累，期末時(shí)，以班級(jí)為單位裝訂成冊。教室右側(cè)墻壁上是讀書榮譽(yù)榜。班級(jí)、學(xué)校定期舉行評(píng)比，對在課外閱讀中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、讀書小能手予以表獎(jiǎng)。教師前面的就是醒目的讀書角。那里藏有同學(xué)們喜愛的隨時(shí)可以閱讀的各種書籍。家校聯(lián)手，共營書香氛圍。良好是讀書習(xí)慣離不開家庭的環(huán)境熏陶。所以我們每學(xué)期召開一次家長會(huì)，并發(fā)家長通知書、邀請家長參加讀書匯報(bào)會(huì)、開展親子共讀、展示親子共讀成果等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長行動(dòng)起來，建設(shè)好家庭讀書環(huán)境，從而達(dá)到家校聯(lián)手共同培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。開發(fā)校本課程。在深入開展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們又根據(jù)需要，歷經(jīng)兩年的時(shí)間，將原有的“課外閱讀數(shù)目推薦”與“課外閱讀積累手冊”進(jìn)行了整合，編制了校本教材 “課外閱讀積累指南”，2012年改版成“快樂積累”。這套教材以培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累習(xí)慣為主，匯集了小學(xué)階段常見的古詩、成語、諺語、歇后語、對聯(lián)、名言警句、對聯(lián)等，這套校本教材共分6冊，每個(gè)年級(jí)一冊。各年級(jí)教材均分為“背誦”、“自主積累”和“課外閱讀書目推薦”三部分內(nèi)容。結(jié)合校本教材定期開展更加豐富的讀書活動(dòng)，以讀書為主題的書法比賽、古詩吟誦擂臺(tái)賽、師生同臺(tái)讀書匯報(bào)，親子讀書匯報(bào)，假期好書伴我行??豐富多彩的活動(dòng)給師生提供了一個(gè)廣闊的交流展示的平臺(tái)。從2007年至今，學(xué)校歷經(jīng)了開展課外閱讀、創(chuàng)建書香校園、打造品牌學(xué)校這三個(gè)階段的發(fā)展，逐漸形成了閱讀立校、閱讀立人的閱讀觀，教育觀。2012年，學(xué)校被評(píng)為丹東市示范村小，校長在頒獎(jiǎng)大會(huì)上做了以“創(chuàng)建書香校園 彰顯辦學(xué)特色”為主題的經(jīng)驗(yàn)交流。如今書香校園的建設(shè)已經(jīng)成為我校發(fā)展的一個(gè)特色，他提升了學(xué)校的辦學(xué)品味，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，有力地的促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。一、立足校本，強(qiáng)化教研，為教師的專業(yè)化發(fā)展服務(wù)。書香校園的創(chuàng)建是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的軟環(huán)境，打造一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍才是提高教育教學(xué)質(zhì)量的硬道理。為了提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)校的專業(yè)化教師隊(duì)伍，每學(xué)期，我們以課堂教學(xué)為主陣地，有計(jì)劃地開展一系列的教學(xué)研討、培訓(xùn)活動(dòng)，給教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，從而有效地提高教師教育教學(xué)的能力。理論學(xué)習(xí)：要想指導(dǎo)教師有效地開展教研活動(dòng)，作為教導(dǎo)主任，我們首先必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力。所以，無論工作多苦，多累，我也要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，給自己充電，其中大部分時(shí)間都是自己的休息時(shí)間。我們在提高自己理論修養(yǎng)的同時(shí)，也定期組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，研討。如聽專家講座，由我們教導(dǎo)處主講培訓(xùn)的《如何提高學(xué)生習(xí)作興趣》《抓住教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)實(shí)效》《中高年級(jí)語文閱